荷叶圆圆教学设计一等奖

1、荷叶圆的教育设计奖2016-01-11093763023次刘建会地区：甘肃省-兰州市-学校：兰州市西固区合水路小学共计一小时14荷叶圆的小学语文人教2001课标版1教育目标承认一十二字生字，写六字。2、正确、流利、情感地朗读课文和背诵课文。两学情分析一年级学生已经知道很多，基本上可以说名字和形式，可以简单地表达自己的感情和意志，但在表达语言上还有很大的问题，所以要在课上联系他们的实际情况，培养他们的阅读能力、表现能力和丰富的想象力。 幸好孩子们喜欢读书，上课一定有很大的收获。三重点难点正确，流利，感情用事地朗读课文，在朗读中感受夏天的美。 背诵正文。4教育过程4.1第一学时教育活动1【导入】创

2、造情况，进入语境1、对话的引入：同学们，春天的女儿们迈着轻快的脚步走得很远，夏天的姐姐又和蔼地向我们走来。 老师发现我们的教室就像一个美丽的池塘。 发现什么了吗(教室的荷叶工具)老师：来，一起读吧2 .记住“荷叶”这个字。教师一边板书一边教学生说。3 .明确课题现在老师带大家去美丽的地方。 (给你看课件的照片)啊，放眼望去，小池塘里到处都是-指导学生说“荷叶”。谁能用自己的话说出自己心中的荷叶呢？ (学生回答老师的相机板书“圆”)。学生一起读课题。活动2【讲义】首先读课文，感知语言1、要求用自己喜欢的方法读课本，读准字音，标上不会的铅字，和同桌商量2 .报告学习铅字的情况。指名告诉我读“珠、翅

3、、是、停、晶、坪”六个字时要注意的地方，老师请读。组织学生开车，读男生和女生的比赛等各种方法练习其他6个单词。3 .重读课文，检查正音效果。a、指名分阶段朗读课文，教师强调单词的发音和朗读的语调。b .让学生讨论学习方法，用自己的方法重读课文，读完后说出自己的想法。c，你想如何学习这篇文章？用你的方法学习课文吧。 大家再来读课文，下次读得比刚才更准确、更流利。活动3【讲义】熟读课文，激发感情1 .用图的方法学习第一自然段。练习阅读“荷叶是圆的、绿色的”一词。a、图：荷叶是什么样的？(提名回答，教师板书)b、全班同学都读第一自然节。看插图，在课文中找到建议的荷叶好朋友。 指名说，全班都说话。 )

4、老师在黑板上贴水滴、蜻蜓、青蛙、鱼的照片。引起兴趣：同学们，你最喜欢谁？(以下各自然段的学习顺序，由学生回答相机决定。 (请参见。)2 .用表演的方法学习第五自然段。确定学习方法。老师：刚才有个同学提议用一演的方法学习课文，但是有人想独处。回到演员身上，扮演你最喜欢的演员吗？学生练习表演(指名戴头饰表演)。学生自我评价、小组相互评价。老师：(被称为刚才表演的学生):刚才你是演员，现在成为主持人了，你觉得刚才表演最成功的地方是什么？舞台各组的导演们有什么意见(别人的评价)理解“凉伞”。a、老师：小鱼笑嘻嘻的，说明了它很高兴，同学们为什么这么高兴？先看这张图，再说一遍。 (学生讨论)b .读“凉伞

5、”，读板书“凉伞”。c、老师：所以，鱼先生读-课文，男女分别读，看看谁最开心。 (请参见。)小组合作，展示读背。老师：同学们，边表演边朗读吧。 能背的就背吧。 大家可以用荷叶工具演奏，也可以用教室的桌子和书等演奏。小组内的表演要读反面，选择优秀的小组全班的表演。活动4【练习】练习字1、学生读本课的生字。2 .重点交流“轮”“我”等容易写错的字。 教师树立榜样，学生看书。3、学生画红色，练习写字。活动5【作业】作业设计1 .回家后，让同学们画一下自己眼中的荷叶，明天我们要比赛绘画，看看谁眼中的荷叶是最美的。14荷叶是圆的课程设计教室实录14荷叶是圆的1第一学时教育活动1【导入】创造情况，进入语境

6、1、对话的引入：同学们，春天的女儿们迈着轻快的脚步走得很远，夏天的姐姐又和蔼地向我们走来。 老师发现我们的教室就像一个美丽的池塘。 发现什么了吗(教室的荷叶工具)老师：来，一起读吧2 .记住“荷叶”这个字。教师一边板书一边教学生说。3 .明确课题现在老师带大家去美丽的地方。 (给你看课件的照片)啊，放眼望去，小池塘里到处都是-指导学生说“荷叶”。谁能用自己的话说出自己心中的荷叶呢？ 学生回答老师的相机板书“圆形”。学生一起读课题。活动2【讲义】首先读课文，感知语言1、要求用自己喜欢的方法读课本，读准字音，标上不会的铅字，和同桌商量2 .报告学习铅字的情况。指名告诉我读“珠、翅、是、停、晶、坪”

7、六个字时要注意的地方，老师请读。组织学生开车，读男生比赛等各种方法练习其他六个单词。3 .重读课文，检查正音效果。a、指名分阶段朗读课文，教师强调单词的发音和朗读的语调。b .让学生讨论学习方法，用自己的方法重读课文，读完后说出自己的想法。c，你想如何学习这篇文章？用你的方法学习课文吧。 大家再来看课文，下次读得比刚才更准确更流利。活动3【讲义】熟读课文，激发感情1 .用图的方法学习第一自然段。练习阅读“荷叶是圆的、绿色的”一词。a、图：荷叶是什么样的？(提名回答，教师板书)b、全班同学都读第一自然节。看插图，在课文中找到建议的荷叶好朋友。 指名说，全班都说话。 )老师在黑板上贴水滴、蜻蜓、青

8、蛙、鱼的照片。引起兴趣：同学们，你最喜欢谁？(以下各自然段的学习顺序，由学生回答相机决定。 (请参见。)2 .用表演的方法学习第五自然段。确定学习方法。老师：刚才有个同学提议用一演的方法学习课文，但是有人想独处。回到演员身边，扮演你最喜欢的演员吗？学生练习表演(指名戴头饰表演)。学生自我评价、小组相互评价。老师：(被称为刚才表演的学生):刚才你是演员，现在成为主持人了，你觉得刚才表演最成功的地方是什么？舞台各组的导演们有什么意见(别人的评价)理解“凉伞”。a、老师：小鱼笑嘻嘻的，说明了它很高兴，同学们为什么这么高兴？先看这张图，再说一遍。 (学生讨论)b .读“凉伞”，读板书“凉伞”。c、老师：所以鱼先生读-课文，男女分开读，看看谁最开心。 (请参见。)小组合作，展示读背。老师：同学们，边表演边朗读吧。 能背的就背吧。 大家可以用荷叶工具演奏，也可以用教室的桌子和书等演奏。小组内的演技要读反面，选择优秀的小组