2014高考历史二轮复习课件：第一部分古代通史专题二中国古代文明的形成与发展---秦汉魏晋南北朝

1、候课要求,1、准备通史复习学案、相关资料、红黑双色笔 。,2、先自读考纲及通史专题二的内容。 3、保持安静，端正坐姿，快速进入学习状态。,制作人：耿进臣,2014届高考通史二轮复习 第一部分中国古代史 专题二中国古代文明的初步发展 -秦汉、魏晋南北朝,时间跨度：公元前221年秦朝建立公元589年隋朝统一,【考纲考点】,【阶段特征】中国古代农耕文明确立并得到初步发展，形成了鲜明的东方特色。 1、政治上，秦朝确立了中央集权制度，西汉经过反复的斗争最终解除了王国的威胁，进一步巩固了中央集权制，初步建立了较为完备的官僚体系、监察制度和官吏选拔制度。魏晋南北朝时期中央集权制受到严重的冲击。 2、经济上，

2、农耕经济初步发展，铁犁牛耕在全国范围内推广，西汉形成了又一轮兴修水利的高潮；魏晋南北朝时期，农耕文明与游牧文明激烈冲突，经过三百多年的融合，游牧文化大都融入中原文化。 3、文化上，儒家思想在汉武帝时代成为封建社会的正统思想，魏晋南北朝时期出现了儒、佛、道“三教并存”的局面；魏晋南北朝时期的士族阶层深刻影响了中国艺术的发展方向，文人画、书法艺术出现，从此中国古代艺术的写意风格成为艺术发展的主流；两汉时期，中国古代的实用科技取得了丰硕的成果。,【阶段特征】,一、秦汉时期 1秦朝时期 (1)政治：秦始皇灭六国统一全国；确立了以皇帝制度、三公九卿制和郡县制为主要内容的专制主义中央集权制度。 (2)经济

3、：统一货币等措施有利于加强各地经济交流。 (3)文化：焚书坑儒政策，使儒学受到沉重打击，禁锢了思想，摧残了文化。,2两汉时期 (1)政治： 中央集权的巩固：汉初郡国并行；汉武帝解决了王国 问题，并加强了对地方的监察。 君主专制的强化：汉承秦制；形成了“中外朝制度”，君主专制得以强化。 选官制度：汉武帝实行察举制，举孝廉成为士大夫做官的主要途径。,(2)经济： 农业：牛耕普及，出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法；兴建了漕渠等水利工程。 手工业：开始用煤做燃料冶铁；丝绸远销欧洲并获得“丝国”称号；东汉烧制出成熟的青瓷。 商业：专供贸易的“市”出现，但时间和地点都受到政府严格限制，推行重农抑商政策，

4、商业发展艰难；西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。,(3)文化： 思想：由“无为而治”到“罢黜百家，独尊儒术”，治国思想更能适应中央集权的需要。 科技：蔡伦改进了造纸术；出现了九章算术黄帝内经伤寒杂病论和氾胜之书等科技论著。 文学：汉赋集中代表了当时文学的最高成就。,汉代新儒学与先秦儒学的区别与联系,(1)区别： 董仲舒改造后的新儒学，增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”的理论，强调神化王权和等级名分，符合君主专制中央集权的政治需要。 新儒学增加了“大一统”思想，并融合了阴阳家、黄老之学及法家的一些思想。 (2)联系：先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”为董仲舒新儒学所继承，并适应了

5、汉武帝时期的政治需要。 新儒学的根本目的是维护封建统治秩序，神化皇权，因此被历代封建统治者所推崇，成为封建正统思想，确立了在中国传统文化中的主流地位。,能力提升,二、魏晋南北朝时期 1政治制度 三省体制开始形成；实行九品中正制，世家大族垄断仕途。 2社会经济 (1)农业：均田制；耕耙耱技术。 (2)手工业：发明灌钢法；烧制出白瓷。 (3)商业：北方商业一度遭到破坏。 3文化成就 (1)思想：佛教、道教兴起，冲击儒学，儒学正统地位受到挑战。 (2)科技：齐民要术是我国现存的第一部完整的农书。 (3)艺术：汉字发展为自觉的书法艺术；东晋王羲之被称为“书圣”；文人画出现，顾恺之的绘画理论和作品成就非

6、凡。,三、封建专制主义中央集权制度 1.基本内涵： 包含专制主义和中央集权两个概念。专制主义是针对中央决策方式而言的，即皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；中央集权是针对地方分权而言的，其特点是地方政权没有独立性，必须严格服从中央政权的命令，受制于中央政权。 2. 主要特点： 皇权至上；帝位终身制和皇位世袭制；从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免；皇帝在立法、司法、行政等方面拥有决策权；宣扬“君权神授”；实行思想文化上的专制统治。,3形成原因： （1）经济根源：由封建的经济基础决定的。封建的个体小农经济要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定，保证生产发展。封建地主阶级也需要

7、有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。 （2）政治根源：适应地主阶级建立和巩固政权，完成和巩固统一，加强对人民控制的需要。 （3）理论来源：法家“集权”理论。,4演变过程： （1）萌芽战国时期：（2）创立秦朝：（3）巩固西汉：（4）完善隋唐：（5）加强北宋：（6）新发展元朝： （7）强化（或顶峰）明清：（8）结束：辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度。 5基本矛盾和发展趋势 一是皇权和相权的矛盾。其发展总趋势是相权不断削弱，皇权不断加强。 二是中央集权和地方分权的矛盾。发展总趋势：地方权力不断收归中央，中央集权不断加强。,6评价 （1）积极作用：顺应了历史发展

8、的潮流，在封建社会的初期和中期具有进步意义，表现在：维护了国家的统和统一多民族国家的发展；防止了分裂割据，抵御外来侵略，镇压人民起义，协调统治集团内部矛盾，保持社会稳定；便于组织公共工程建设，保证中外经济文化的正常交流，推动科技文化事业的发展，有利于社会经济的发展和社会的进步。 （2）消极作用：表现在封建社会的后期：对人民的政治压迫和经济压迫十分残酷；束缚了商品经济发展，阻碍了资本主义萌芽；导致思想禁锢和文化专制，严重阻碍了科技文化的发展。,四、选官制度 （1）察举制汉朝： 形成：西汉时建立和发展，包括察举和皇帝征召等内容。察举制是一种由下而上推选人才为官的制度，称乡举里选。后由于豪强地主势力

9、的发展，逐渐由官僚家族所支配。 特点：是一种由下而上的选官制度 影响：察举制拓宽了选官渠道，注意德才兼备，不拘一格，使西汉武帝时人才济济；这是汉武帝时期鼎盛局面出现的一个重要原因。 （2）九品中正制魏晋南北朝时期 形成：曹魏时曹丕建立，将人才划分九个等级，由中央有名望的官员考评，授予相应的官职的一种制度。 特点：是一种家世、才能并重的选官制度。 影响：九品中正制的实行，为世家豪门长期操纵政权提供了法律上的保证，为士族门阀政治的形成铺平了道路。,五、儒家思想的完善与独尊：西汉时期-罢黜百家 独尊儒术 (1)背景 客观：诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，积极有为的政治思想成为时代需要。 主观：董仲舒把法家、道家思想糅合到儒家中加以改造。 (2)主张 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。 宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说。 提出“三纲五常”，以巩固君权，维护统治秩序。,(3)推广 政治：地方政府定期选出孝子、廉吏到中央任官，儒家学说成为政府选拔人才的主要标准。 教育：教科书：规定儒家“五经”为官方教科学，教育被儒家垄断。中央：兴办太学，大大提高了儒学的地位。地方：令天下郡国设立学校，儒学在民间处于独尊地位 (4)评价：有利于巩固国