2015沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件

1、3.1 科学探究：声音的产生与传播,唐河一初中 吕洪江,3.1 科学探究：声音的产生与传播,学习目标：,1.认识声音产生和传播的条件； 2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大、理想实验等科学方法； 4.认识科学探究中合作与交流的作用。,提出问题,声音是怎样产生的 声音是怎样传播的,准备器材： 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、纸张、音叉、带有细线的乒乓球、小锤等 演示：音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、铁架台、玻璃杯、水、真空罩实验仪（套）、塑料袋等。,科学探究一：声音是怎样产生的,利用身边器材想办法发出声音 1、说一说你使物体发声的方

2、法； 2、观察并记录物体发声时的现象。,比较：物体发声与不发声时的区别,归纳：发声物体的共同特点,结论,物体发声时在振动,所有发声的物体都在振动,声音是由物体的振动产生的,科学方法：,所有发声体的振动都能被看到吗？说一说你是怎样看到物体的微小振动的。,放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待测物理量按一定的规律放大后再进行观察和测量，这种方法称为放大法。,再举出一些物体振动时发声的事例:,鸟、哺乳动物的发声：声带振动 昆虫的发声： 1,摩擦发声 摩擦发声的方式非常普遍，但具体的发音器构造却是多种多样的。蟋蟀的发音器由音锉和磨擦片组成。振翅时，左翅叠在右翅上，音锉和磨擦片相

3、互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶(zh)膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们把它按在桌上，它的头和前胸就会连

4、续地在桌上叩头作响。,科学探究二：声音是怎样传播的,气体传声,演示课本图3-7所示实验,1、玻璃钟罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ 2、用抽气机抽取钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化？ 3、猜想，如果把钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？,结论1,声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播,科学方法：,实验中，我们能把玻璃钟罩内抽成真空吗？你是怎样得出真空不能传声这一结论的？,实验推理法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。 (又称理想实验法),科学探究二：声音是怎样传播的,请举例或设计实验说明固体、液体能否传声。,结论2：

5、声音也可以在固体和液体中传播,结论：,声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。,声波：,阅读教材p37中间一段，了解人耳是如何听到声音的，知道声音是以波的形式传播的声波,原来声音的传播形式和水波很相似,于是我们把它叫做声波。,声音是以_ 的形式,通过_ 将声源的振动向外_。,声速：声音在1秒内传播的距离,声音在不同介质中的传播速度是不同的。,通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s,回音,声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。,例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里说话等。,天坛回音壁：声音的反射现象,

6、站在三音石上说话可听见多次回音。,利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群、水下礁石、潜水艇等。,回音的传播速度不变所以声音从发声物体到障碍物所经历的时间，和回音返回的时间相同。,有什么困惑？,知识：,方法：,学到了什么？,1、声音是由声源的_而产生的，声音要靠_传播， _不能传声。 2、声音在常温下的空气中传播速度是_。 3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（ ） A、 空气 B、 水 C、 钢铁 D、真空 4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用来探究（ ） A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因. C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质,振动,介质,真空,340m/s,C,B,当堂检测,5、水下的海豚能听到驯兽员的哨声、花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩的鱼，说明_。,6、声音从空气传入水中，传播速度会_。,7、声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你