义务教育均衡发展自查自评报告

1、义务教育均衡发展自查自评报告 义务教育均衡发展自查自评报告(一) xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下： 一、基本情况。 学校占地面积19675平方米，现有31个教学班，在校学生2064人，班均额67人。教职员工105人，其中省级骨干教师5人，荆门市骨干教师、学科带头人9人，39名教师在省市优质课竞赛中获奖。 XX年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予“全国消防安全教育示范学校”称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与

2、创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位，“十一五”教育科研先进单位，“关爱留守生教师访万家”工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。 学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。 二、完成工作情况 (一)领导机制 我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长

3、郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。 (二)管理机制 学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。 (三)教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。 (四)师德建设 学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的

4、落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。 (五)比访活动 “比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。 我校制定了教师绩效考核制度，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。 (六)、教育教学质量 学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教

5、师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。 (七)办学行为 学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。 (八)关爱机制 学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障，每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册，建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。 三、存在的问题 1、学校班额过大，每班学生人数达60余人左右，最大班级甚至接近70人。 2、小学按国家标准配备教室，学

6、生教室不够使用，需要增加至少10个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。 3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。 4、标准课桌椅学校没有配置。 四、今后改进措施 1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学水平。学校现已开始筹备幼教楼建设，并进入重要工作议事日程。 2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。 3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。 4、继续做好城乡教学资源、师资力量的交流，加强教师的合理流动，让所有的教师有

7、紧迫感和危机感。 5、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动，形成长效机制，争取取得实质性进展。 义务教育均衡发展自查自评报告(二) XX年以来，临海在通过省教育强市复查的基础上，把教育工作的重心转移到农村教育，创新举措，克难攻坚，全面推进义务教育均衡发展。根据关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知(浙教督室XX2号)要求，现将我市义务教育均衡发展自查自评情况报告如下： 一、基本情况 临海地处浙江沿海中部，位于长三角经济圈南翼，全市陆域面积2203平方公里，海域面积1819平方公里，总人口117万，辖14个镇、5个街道、994个行政村，其中农村常住人口万，占比%。

8、临海历史悠久，底蕴深厚，建城已有XX多年，是台州文明的发源地，是国家历史文化名城。临海山水秀丽，环境宜人，是国家园林城市、国家卫生城市、中国优秀旅游城市和中国宜居城市。XX年，全市实现生产总值452亿元，人均国内生产总值38632元;财政总收入亿元，其中地方财政收入亿元，人均地方财政收入3017元;城镇居民人均可支配收入36488元，农村居民人均纯收入19180元。 临海素享“小邹鲁”美誉，自唐代广文博士郑虔在临海设馆办学开始，历来文教昌盛，人文荟萃，崇文重教蔚然成风。一直以来，市委、市政府始终把教育作为基础性、先导性、全局性工作摆在优先发展的战略地位，先后提出了“创建省教育强市”、“提升教育

9、竞争力”、“实现教育基本现代化”等目标要求，实施了“减负、提质、均衡”、“教育管理体制调整”、“百所农村中小学建设”、“教育质量提升工程”等重大举措，以高目标引领大发展，以强管理促进上水平。全市现有小学78所(不包括50所校区、教学点)，在校生万人;初中36所，在校生万人;特殊教育学校1所。全市义务教育学校共有在职教职工7090人，专任教师6614人，其中小学专任教师4100人、初中专任教师2514人。XX年被评为浙江省教育强市，XX年被评为省课外文体活动示范区，XX年被列为省“轻负高质”工作联系县。 二、措施与成效 临海地形地貌特征为“七山二水一分田”，教育的重头在农村，困难也在农村。近年来

10、，市委、市政府积极创新机制，狠抓落实，全力推进义务教育均衡发展。 (一)加强领导，完善义务教育均衡发展机制。以机制建设为抓手，着力构建义务教育均衡发展长效机制。 一是构建义务教育管理合力。市委、市政府始终把教育当作一张金“名片”，摆在优先发展的战略地位，作为民生工程项目积极推进。市委、市政府主要领导和分管领导多次深入学校调研、指导，定期召开专题会议，听取教育工作汇报，研究解决教育发展中存在的困难和问题。并把义务教育均衡发展纳入各镇(街道)、市级有关部门年度工作目标责任制考核内容。市人大、市政协每年开展教育工作调研，市人大连续三年将城乡教育均衡发展列入专题审议。各镇(街道)、市级各有关部门认真落

11、实市委、市政府部署，成立专门机构，落实具体人员，努力促进本辖区教育事业均衡发展，全市上下形成了重视教育、狠抓教育的良好局面。 二是研究制定均衡发展的政策措施。XX年，市委、市政府专门召开全市农村教育工作会议，出台了关于进一步加快农村教育发展的决定(临市委发XX52号)，明确了扶持农村教育发展的一系列政策措施。XX年以来，市委、市政府又先后制定了临海市教育事业发展“十一五”规划(临政发XX165号)、关于进一步做好义务教育招生工作若干意见的通知(临政办XX114号)、关于做好义务教育阶段改制学校清理规范工作的意见(临政办XX146号)等文件，为义务教育均衡发展提供了强有力保障。XX年，市委、市政

12、府提出了教育强市的建设目标，制定了临海市教育强市建设实施方案(临市委发XX81号)，把创建国家义务教育发展基本均衡市列为重要的工作目标。 三是完善义务教育经费保障机制。市政府出台了关于实施义务教育经费保障机制改革的通知(临政发XX165号)和关于调整镇(街道)财政管理体制的通知(临政发XX1号)，将全市义务教育全面纳入公共财政保障范围，确保“义务教育预算内经费拨款”、“生均预算内教育事业费”、“生均预算内公用经费”实现逐年增长，“义务教育预算内教育经费占财政支出比例”逐年提高，全面落实了农村义务教育免杂费、免课本作业本费、免住宿费及贫困生资助政策。5年来，全市每年教育经费占财政总支出均保持在1

13、8%以上。XX年，全市义务教育经费总支出达亿元(不包含追加的亿元);小学、初中生均公用经费分别达到了648元、851元。 (二)加大投入，着力改善农村中小学办学条件。近年来，我市一直以改善农村中小学办学条件为突破口，切实加强农村中小学基础设施建设，努力办好农村每一所学校。 一是建立中小学校舍维修改造资金保障机制。学校经费每年列入市财政年初预算，有效解决了我市农村中小学校舍及设施改造经费问题，同时投入8814万元，全面化解了农村中小学基本建设债务。XX年，市政府出台了临海市中小学校舍安全工程实施方案(临政办XX90号)，对中小学校舍安全工程专项资金实行分账核算，集中支付，确保专款专用。 二是优化

14、农村中小学布局。近年来，我市按照省和台州市提出的“初中向中心镇集中、小学向中心村集中”的布局调整总要求，建立了“以奖代补”的学校布局调整补助资金，科学布点，合理撤并。6年来，全市共撤并农村中小学63所。目前，全市农村初中已调整到22所，在校生19402人，寄宿生12141人，校均规模达882人，较XX年提高了%;农村小学已调整到59所(不含45所校区、教学点)，在校生53808人，寄宿生3076人，校均规模达912人，较XX年提高了28%。通过布局调整，我市农村中小学得到了较快发展，办学效益得到了明显提高。 三是实施“农村中小学校建校改”系列工程。近年来，我市不断加快改善农村中小学办学条件，做

15、到“年年有工程、时时有变化”。XX年，全面完成了省农村中小学“食宿改造工程”三年建设任务，共投入资金6600万元，新建、改建农村中小学食堂、宿舍万平方米，校舍维修、改造万平方米。XX-XX年，全面实施了“百校工程”和“校舍安全工程”，共投入资金亿元，新建、改建和扩建中小学校舍50多万平方米。XX年，实施了“百所农村中小学提升工程”，共投入资金亿元，其中市财政投入亿元，新建、改建校舍万平方米，新建塑胶运动场12个。XX年，启动实施“百校达标”工程，投资亿元，新建、改建校舍万平方米，启动64所学校标准化创建改建工作。XX年，投入亿元，新建、改建校舍万平方米。目前，全市农村中小学占地面积达万平方米，

16、校舍建筑面积达万平方米。至XX年，全市义务教育阶段学校共建成台州市教育基本现代化学校56所，占比%;建成省义务教育标准化学校67所，占比66%，走在台州前列。 四是改善农村中小学设施设备。建立了农村中小学教育装备补助制度，深入推进“农远工程”、“书香校园工程”建设。目前，全市农村中小学拥有计算机20953台、图书万册，教育仪器设备总值达亿元，义务教育学校的电脑、图书、多媒体等教育装备均达到或超过省定标准，农村中小学生均体音美装备值与市区学校比例达11。提升学校教育信息化水平，完成农村中小学“校校通”、“班班通”建设，中小学校园网建成率达100%，建成省级以上“现代教育技术实验学校”9所，省和台

17、州市数字化校园12所。 (三)加强培养，着力提升农村中小学教师整体素质。我市把加强农村教师队伍建设作为提高教育质量的重要抓手，积极采取多种措施，促进了农村中小学教师整体素质的不断提升。 一是优化农村中小学教师队伍结构。XX年开始，我市连续4年实施农村义务教育教师“零进城”政策，稳定了农村中小学教师队伍;同时建立在职教师评职、评先、评优、评教坛新秀、评市级名师等方面向农村倾斜的政策，不断增加农村教师名额，提高农村教师工作积极性。XX年开始，我市出台了新招聘义务教育教师全部分配农村的政策，并根据需要加大对农村中小学分配英语、计算机、体音美等紧缺学科教师的力度。据统计，近5年来，全市农村中小学共充入

18、各类教师780人，占比%，目前，全市农村中小学共有教职工4100人，其中专任教师3821人。 二是促进城乡中小学教师交流。XX年出台了义务教育教师交流调动工作实施意见，XX年出台了关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见，建立了教研员和城区骨干教师到农村学校挂职锻炼、市区学校教师晋升高级专业技术职务必须到农村学校、薄弱学校工作经历以及农村中小学教师到市区学校挂职锻炼等制度。规定XX年起，凡1970后1月1日以后出生的拟评中小学高级职称的教师，须有3年农村学校工作经历。5年来，全市共选拔教研员、城区教师约130人到农村学校挂职锻炼或支教，XX年有35人交流到农村学校任教。选派了325名农村

19、教师到市区名校挂职锻炼。积极推进城乡学校学术交流。5年来，全市共组织教研员、名师“送教下乡”、“送研下乡”1500多人次，组织名师与农村青年教师结对带徒300多人次，有力地推动了农村教师队伍专业水平的提升。 三是加强农村中小学校长队伍管理与培养。加强校长队伍管理，启动实施农村中小学校长任期制，建立义务教育校级领导交流机制，出台了加强中小学干部队伍建设的实施意见。5年来，全市共提拔使用农村学校校级领导108人，交流校级领导105人，选拔37名农村校级干部到城区学校挂职锻炼，公开选拔农村中小学局管后备干部248名。加强校长队伍培养，5年来，全市共选送510名农村中小学校长参加台州市级以上培训，完成

20、了全部农村中小学新任校长岗位培训，建立了校长学校、校长读书会、校长务虚会和校长听课评课制度，进一步提高了农村中小学校长的管理水平。 四是加快农村中小学教师队伍专业发展。建立了中小学新任教师培训、“十二五”中小学校长培训、中小学教师专业发展培训实施细则等培训制度，XX-XX年选派了1000余名农村中小学骨干教师参加省级“领雁工程”培训，XX年启动实施五年一周期的360学时中小学教师专业发展培训，已有7387名教师完成了90学时及以上的培训任务。目前，全市义务教育阶段专任教师学历合格率超过了%，小学、初中专任教师高一层次学历比例分别达%、%，全市义务教育学校共有省特级教师8人、各级名师名校长130

21、人，均占台州总数的1/5左右，居台州首位，其中农村义务教育学校名师名校长42人。 五是保障农村中小学教师工资待遇。XX年，全面落实了农村中小学任教津补贴制度，为每位农村中小学教师每月发放60-400元不等的任教津补贴;全面兑现了XX年以前拖欠农村教师的节支奖;全面实施了农村中小学教师住房公积金制度，并逐年提高，目前已达到规定标准。XX年，出台了关于做好义务教育学校实施绩效工资工作的通知(临人劳薪XX12号)，全面实施义务教育绩效工资制度，XX年义务教育学校绩效工资基数达到人均64660元，确保中小学教师平均工资水平不低于当地公务员平均水平。切实保障中小学教师培训经费，市财政每年安排教师培训专项

22、经费，确保中小学教师培训所需。 (四)加大帮扶，着力保障每一名学生的教育权利。近年来，我市以推进教育公平为目标，着力保障每一名义务教育学生的教育权利。 一是健全弱势群体教育资助体系。设立了教育资助中心，专门负责教育资助工作。逐年扩大低收入家庭学生资助范围，认真落实各项助学措施，“五类生”等困难家庭学生教育资助券与爱心营养餐工程按政策做到应助尽助，并全部纳入市级财政预算保障范围。XX年，全市农村中小学生爱心营养餐标准达到750元/人，发放金额达万元，受惠学生达15853人次。 二是合理解决进城务工人员随迁子女入学需求。坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学接纳为主”的原则，凡符合条件的义务教育

23、阶段进城务工人员随迁子女，全部在公办学校免费就读，若就近学校没有空余学额，则按照校网布局和生源情况统筹安排到其他公办学校免费就读。目前，全市进城务工人员随迁子女在义务教育学校就读有12451人，其中在公办就读占比达80%以上，享受与当地学生同等待遇。加快民工子弟学校建设，XX年对原市区3所民工子弟学校进行整合，组建成立了新临海人子弟学校，XX年新建了杜桥新民子弟学校，有效地保障了外来务工人员随迁子女的入学权利。 三是重视特殊教育发展。XX年，我市在原临海市聋哑学校的基础上成立了临海市特殊教育中心，按照“特殊学校、随班就读、送教上门”的三种形式，让每一个残障儿童都能平等接受适合其需要的教育和发展

24、。目前，全市共有残疾儿童少年345人，其中344人已入学，入学率达%。 四是关爱“留守儿童”教育。市政府建立了以市教育局、团市委、市妇联等为责任单位的关爱留守儿童建设体系，出台了临海市中小学“留守儿童”之家建设和管理办法(临教发XX38号)、关于进一步加强农村留守儿童教育关爱工作的通知(临教发XX145号)，由市教育局牵头做好留守儿童关爱服务。各农村学校把关心留守儿童作为学校的重点工作之一，建立特殊学生关爱服务领导小组，实施“留守儿童”监护人联系、党员帮扶等制度，随时掌握留守儿童的思想动态，引导留守儿童健康成长。 五是不断完善义务教育招生制度。XX年，全面实施省一级重点高中招生指标分配制度，到

25、XX年，全市省一级重点中学分配生比例达到了60%，降分标准达到30分。XX年，启动国有民办学校清理规范工作，有效地保障了老百姓多层次、多样化的入学需求。XX年，全市全面实施义务教育阳光招生政策，严格执行义务教育公办学校“免试就近入学”原则，实现了义务教育“零择校”，消除了“权力择校”、“金钱择校”等现象，有效地遏制了多年来农村生源无序流失的现象，为加快城乡教育均衡发展创造了有利条件。 (五)加强管理，着力提升农村义务教育总体质量。近年来，我市始终坚持以提质为核心，以加强对农村中小学的管理与扶持为抓手，切实加强农村中小学教育教学管理，促进农村教学质量稳步提高。 一是完善义务教育质量评价监测机制。

26、我市是省“义务教育质量监测体系建设”试点单位。近年来，我们不断完善义务教育质量监测体系，全面实施学校发展性评价，充分发挥了评价体系对课堂教学改革的引领和导向作用。完善中小学教育质量评价体系，出台了初中教学质量动态监测实施方案和小学综合素质评价实施方案(试行)，建立了网上阅卷系统。XX年，又出台了小学体育、音乐、美术、写字评价标准、小学体育、音乐、美术、写字抽测实施方案，实施“体育、音乐、美术”抽测制度，有力地推进了素质教育。 二是开展“城乡教育共同体”建设。将市区优秀学校与农村薄弱学校实行“一块牌子、一套班子、X个校区、统一管理”的模式，实施教师及管理人员的对口援助、定期交流和定期轮换制度，促

27、进城乡学校管理、师资、课程等方面的资源共享，加快农村学校“管理升级、质量提升”。XX年起，全市组建了9个城乡教育共同体，今年将进一步健全各项运行机制，继续扩大、推广城乡教育共同体建设范围。深入开展“市区反哺农村”行动，组织全市39所示范学校或市区学校与农村学校开展“抱团式”结对帮扶活动。 三是实施义务教育“轻负高质”工程。我市是浙江省第二批“轻负高质”工作联系县。近年来，我市以“轻负高质”工程为载体，着力规范中小学办学行为，全力提升义务教育总体质量。统一了全市义务教育学校课程设置表和作息时间表，建立了学校总日课表、教师任课表公示制度，严格执行招生事业计划，全面遏止中小学分快慢班、节假日集体补课

28、等现象;建立了一日跟踪、推门听课、突击督查等多种形式的“减负”专项督查机制，促进了办学行为的不断规范。着力推进课堂教学改革，出台了临海市义务教育学校推进“高效课堂”实施意见和中小学课堂教学评价标准，坚持以生本教育为导向，以打造“高效课堂”为目标，以“先学后教、互助合作”为基本模式，构建高效课堂推进机制，全面提升课堂教学效率。XX年，全市小学学生体质健康标准测试合格率为%，初中学生体质健康标准测试合格率为 %。 四是开展义务教育“幸福校园”建设活动。XX年，市教育局制定了“幸福校园”创建活动方案，全面启动义务教育“幸福校园”创建活动，通过深入实施“轻负高质”、“健康阳光”、“环境优美”和“文化精

29、彩”四项工程，全面开展“幸福班级”评比活动，提升学校办学水平。“幸福校园”的评价结果作为评价学校办学业绩和绩效工资分配的重要依据。 五是加快体艺特色教育发展。全面实施“一校一品”战略，扎实推进“阳光体育”和“两体一艺”活动，XX年浙江省体育特色学校建设工作经验交流会在我市召开，XX年台州市地方文化进校园现场推进会在我市召开，市教育局被评为全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀组织单位，全市共建成浙江省、台州市体艺特色学校20所。提升中小学体艺项目竞技水平，全市共建成国家奥林匹克跳高高水平后备人才基地、中国藤球协会训练基地、省非奥运动项目训练基地等国家级和省级体育项目训练基地10个，近三年我市中小

30、学田径、篮球、藤球、板球、乒乓球、射箭、象棋等项目在国家、省级等各类比赛中获奖120多项。 三、自查自评情况 根据浙江省县域义务教育均衡发展工作评估操作办法要求,我市组织相关专业人员严格自查自评。 我市共有义务教育学校128所(不包括民办学校和6班以下的教学点)，达到省定义务教育阶段学校基本办学要求的有128所，达标率为100%(其中小学97所，达标97所，达标率为100%;初中31所，含完全中学4所，达标31所，达标率为100%)，已具备申报的前提条件。 我市小学、初中校际均衡综合差异系数分别为和，均低于县域义务教育校际均衡综合差异系数和的规定要求。 县级政府推进义务教育均衡工作共有21项指

31、标，我市有20项达标，1项基本达标(第8项)。具体情况如下： 第一部分：入学机会 1.“将进城务工随迁子女就学纳入当地政府教育发展规划，纳入财政保障体系”。坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学接纳为主”的原则，凡符合条件的义务教育阶段进城务工人员随迁子女，全部在公办学校免费就读。XX年共有12811人，就读公办学校10305人，公办率%;XX年共有8746人，就读公办学校7022人，公办率%;XX年共有12451人，就读公办学校10095人，公办率%。三年来，我市义务教育阶段进城务工随迁子女在公办学校就读均已达80%以上。 2.“建有留守儿童关爱体系”。建立了以市教育局、团市委、市妇联等为

32、责任单位的关爱留守儿童建设体系，构建了以留守儿童亲属为主体的监护网络、以基层党政组织为主体的行政村管护网络等“五大网络”，建立了留守儿童学校教育和管理、留守儿童监护人的教育指导等“三大机制”，并广泛开展“找一名代理家长，结成一个帮扶对象”等丰富多彩的关爱留守儿童活动。 3.“三类残疾儿童少年入学率基本达到普通儿童少年水平”。我市建有特殊教育中心，现有在编教师28人。XX年我市共有三类残疾儿童少年339人，已接受义务教育的有333人，三残儿童少年义务教育入学率 % 。XX年我市共有残疾儿童380人，已接受义务教育377人，入学率达%。XX年我市共有残疾儿童345人，已接受义务教育344人，入学率

33、达%。XX年我市特殊教育学生公用经费总投入万元，生均经费6575元，是普通学生生均公用经费的倍。 4.“建立扶持困难家庭学生机制”。我市设立了教育资助中心，专门负责教育资助工作，通过“教育券”、“爱心营养餐”、“社会捐助”等形式，做到“五类生”等困难家庭学生“应助尽助”。 第二部分：保障机制 5.“建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制”。 XX年，出台了关于进一步加快农村教育发展的决定，明确了扶持农村教育发展的一系列政策措施。XX年以来，先后制定了临海市教育事业发展“十一五”规划、关于进一步做好义务教育招生工作若干意见的通知、关于做好义务教育阶段改制学校清理规范工作的意见等文件，为义务教育

34、均衡发展提供了强有力保障。XX年，制定了临海市教育强市建设实施方案，把创建国家义务教育发展基本均衡市列为重要的工作目标。同时，我市把义务教育均衡发展纳入各镇(街道)、市级有关部门年度工作目标责任制考核内容，与全市镇(街道)、市级机关有关部门签订了义务教育均衡发展责任书，努力促进本辖区教育事业均衡发展。 6.“义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。义务教育经费全面纳入公共财政保障范围，建立各级政府分项目、按比例承担义务教育经费保障机制。近三年义务教育预算内经费拨款、生均预算内教育事业费、生均预算内日常公用经费逐步提高。(具体数据见申报表V) 7.“推进学校标准化建设，制定

35、并有效实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜”。XX年，共投入资金6600万元，新建、改建农村中小学食堂、宿舍万平方米，校舍维修、改造万平方米。XX-XX年，全面实施了“百校工程”和“校舍安全工程”，共投入资金亿元，新建、改建和扩建中小学校舍50多万平方米。XX年，共投入资金亿元，新建、改建校舍万平方米，新建塑胶运动场12个。XX年，启动实施“百校达标”工程，投资亿元，新建、改建校舍万平方米，启动64所学校标准化创建工作。XX年投入亿元，新建、改建校舍万平方米。至目前，建成省义务教育标准化学校67所。 8.“有与城乡建设规划匹配的城乡教育布局规划”。我市先后印发了关于进一步做好全市

36、中小学校网调整工作的通知、关于印发临海市学校布局调整规划的通知、临海市教育强市建设实施方案等文件，均对城乡教育布局作出了规划。6年来，全市共撤并农村中小学63所。目前，全市农村初中已调整到22所，农村小学已调整到59所(不含45所校区、教学点)。现在全市义务教育阶段学校公办小学一四年级共1350个班级，在校生52473人，平均班额人，超过45人的有12班，班额达标率%;公办初中共615个班级，在校生27329人，平均班额人，其中超过50人的有0班，班额达标率100%。 9.“建立扶持民办学校机制”。出台了关于进一步加快民办教育发展的若干意见，进一步完善民办教育扶持政策和激励机制。将民办学校管理

37、纳入全市学校统一管理，做到与公办学校一视同仁。保障民办学校与公办学校学生同等待遇，近三年来，民办学校共有4035人次享受爱心营养餐，资助金额为万元，XX学年民办学校享受免杂费、免课本费人数万人、金额万元。大力扶持民办学校师资力量，出台公办学校与民办学校之间教师有序流动的实施办法，支持公办学校教师到民办学校任教，并将民办学校教师纳入省教师专业发展培训平台管理。 第三部分：教师队伍建设 10.“全面实施义务教育绩效工资制度”。根据国家和省、市统一部署，我市从XX年1月1日起实施义务教育绩效工资。XX年至XX年义务教育绩效工资基数人均55317元，XX年绩效工资基数调整为人均64660元。绩效工资的

38、实施，对于依法保障和改善义务教育教师的工资待遇，加强教师队伍建设，发挥了积极的作用。 11.“义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准”。 我市教师配备已达到编制标准95%以上，目前小学教职工实有数3999人，编制数4163人，初中教职工实有数2791人，编制数2661人。专任教师实行教师资格准入制度，我市专任教师已100%具备教师资格。小学教师专科及以上学历达到%，初中教师本科及以上学历达到%，均超过80%的指标要求。近四年，我市共招聘小学音体美、科学、英语、信息技术等教师394人，目前共有音体美等专职教师750人，已满足学校教学工作需要。 12.“建立并有效实施县域内义务教育学

39、校校长和教师定期交流制度”。建立了校长、教师流动机制，出台了关于切实加强我市中小学干部队伍建设的实施意见、临海市义务教育学校教师交流调动工作实施意见、关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见。近3年来，共交流调动校级领导80人。建立并实施新聘任的校长和申报高级职称教师、名师评比至少具有两所学校工作经历的制度。农村教师工作生活待遇不断改善，全面落实了农村中小学任教津补贴制度，为每位农村中小学教师每月发放60-400元不等的任教津补贴。全面实施了农村中小学教师住房公积金制度，并逐年提高，目前已达到规定标准。 13.“落实教师培训经费，加强教师培训”。建立了中小学新任教师培训、“十二五”中小学

40、校长培训、中小学教师专业发展培训实施细则等培训制度，XX年启动实施五年一周期的360学时中小学教师专业发展培训，已有7387名教师完成了90学时及以上的培训任务。XX年市财政专项安排教师培训经费1510万元，XX年安排培训经费1560万元，学校日常公用经费10%足额用于教师培训。 第四部分：质量与管理 14.“按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程”。XX年印发了关于进一步推进义务教育阶段学校“轻负担高质量“工作的若干意见，XX年启动了义务教育学校“幸福校园”创建活动，实施了“轻负高质”、“健康阳光”等工程。各学校严格按规定开齐开足课程，规范课程设置和办学行为，大力推进“体艺2+1活动”、

41、大课间活动等阳光体育活动，确保了学生每天一小时的体育锻炼时间。 15.“小学、初中巩固率达到省级规定标准”。健全弱势群体教育资助体系，开展家庭困难学生、学困生、特殊学生、留守儿童等关爱行动，确保每一名学生不因贫困等原因而辍学。我市小学、初中巩固率均达到省级规定标准，根据我市教育年报统计：XX、XX、XX学年小学巩固率均达到100%; XX学年初中巩固率达%，XX学年、XX学年均达100%。 16.“小学、初中学生体质健康合格率达到省级规定标准”。组织实施学校体质健康标准测试工作，建立学生体质健康情况电子档案和通报制度，每年以学校为单位，通过多种形式通报学生体质健康测试的结果。XX年，小学合格率

42、为%，初中合格率为%。XX年，小学合格率%，初中合格率%。XX年，小学合格率为%，初中合格率为%。 17.“中小学生过重课业负担得到有效减轻”。出台了关于进一步推进义务教育阶段学校“轻负担高质量”工作的若干意见，建立健全六项制度，严格课程设置，执行统一规定的课程表、作息时间表。与各义务教育学校校长签订“减负”责任书，设立举报投诉电话，建立减负承诺公示和督学责任区公示等制度。经常性开展专项督导，三年来，每学期确定一项专项督查内容，先后组织了义务教育阶段“减负”工作专项督查、“一日全程督导”、义务教育“二规范一推进”专项检查等活动，学生学业负担得到切实减轻。 18.“义务教育阶段不存在重点校和重点

43、班，义务教育阶段公办中小学择校现象得到基本遏制”。推进“轻负担高质量”工作，义务教育学校不存在重点校，所有义务教育学校均做到均衡分班、均衡师资分配，不分快慢班。XX年，我市全面实施义务教育学校“阳光招生”政策，做到严格按学区就近免试免费入学，空余学额一律通过摇号确定，杜绝了学校选择学生、学生家长选择就读学校的现象，实现了“零择校”。 19.“优质普通高中招生名额分配到县域内的初中的比例逐年提高”。XX年，全面实施省一级重点高中招生指标分配制度，到XX年，全市省一级重点中学分配生比例达到了60%，降分标准达到30分。同时，在分配中考虑到对相关初中学校中考成绩后30%率的明显减少的奖励问题，从政策

44、层面促使我市市域内初中学校的均衡发展。 20.“建立帮助农村学校或薄弱学校城乡互助制度”。XX年开始，我市以“中心校战略”、“初中发展联盟”为载体，开展“市区学校扶持边远学校，城镇学校扶持农村学校，强校扶持薄弱学校”活动，采用强校与薄弱学校对口帮扶、捆绑考核等办法，加强农村薄弱学校的软硬件建设。XX年，我市启动“城乡教育共同体”建设，组建城乡教育共同体9个，建立了共同体内干部交流管理、教师互通互用新机制，加快促进农村学校“管理提升、质量升级”。实施义务教育学校教师交流制度，印发了临海市义务教育学校教师交流调动工作实施意见。组织城区学校教师到农村学校或薄弱学校支教，近5年共有130位教师到农村学

45、校支教。建立农村学校新任教师到城区学校挂职制度，先后组织325位农村新教师到城区学校挂职学习。 21.“学校管理水平”。深入实施义务教育学校“轻负担高质量”工程，严格执行省教育厅“减负六严格”和“六项制度”建设，办学行为得到全面规范。推进义务教育学校“幸福校园”创建活动，开展“环境优美、文化精彩”工程，建成省和台州市体艺特色学校20所，承办了台州市地方文化进校园现场推进会，校园文化建设得到进一步发展。以“全国安全教育实验区创建”、“学生交通安全保障工程”、“学生夏季安全百日倒计时行动”、“百万学生饮食放心工程”、“校园安保标准化建设”、“校园治堵”等工作为抓手，重教育、强管理、大投入，切实加强

46、全市学校安全工作，实现校园“三防”建设全覆盖，学校食堂餐饮服务许可率达100%，学校安全工作水平有了大幅提升，连续多年未出现较大校园安全事故。 我市自评得分分，其中一级指标入学机会20分，保障机制分，教师队伍35分，质量与管理20分，达到了国家义务教育发展基本均衡市的评估标准，符合申报条件。 四、反思与展望 经过不断的努力和探索，我市在加快义务教育均衡发展上取得了一定的成绩，但与上级的要求和人民群众的期望相比，仍有一定的距离，主要表现在：农村教育投入仍然相对不足，农村学校布局调整步伐还未到位，农村中小学标准化、现代化程度仍然偏低，农村中小学教师队伍素质需要进一步提高，城乡、校际之间教育质量还存

47、在着一定的差距，农村义务教育总体质量仍需提高，优质教育资源总量仍然不能较好地满足人民群众的需求。 今后，我市将根据临海市教育强市建设实施方案要求，以此次国家义务教育发展基本均衡市督导评估为新起点，加大投入，克难攻坚，创新举措，大力推进义务教育高水平均衡发展，全力争创浙江省教育现代化县(市)。着重做好以下几方面工作： (一)继续实施“百校达标”工程，全面改善办学条件。开展优化中小学布局行动，加强农村寄宿制学校建设，健全中小学生上下学安全体系，到XX年，将全市农村初中、小学(含教学点)分别调整到30所、100所左右。继续加快中小学校建校改步伐，XX年，全市计划投入亿元，新建、改建中小学校舍万平方米

48、，基本完成中小学改扩建任务。积极创建省义务教育标准化学校，到XX年，全市80%以上的学校建成省标准化学校。 (二)继续推进“教育共同体”建设，促进农村学校管理升级。健全“城乡教育共同体”发展机制，完善共同体学校内教师及管理人员对口援助、定期交流和轮换制度，健全城区优秀教师到农村支教激励机制，加强对共同体学校的投入、扶持与管理。继续按照“一块牌子、一套班子、X个校区、统一管理”的模式，进一步扩大“城乡教育共同体”建设范围。深入开展“示范带动、校际联动、城乡结对”等活动，进一步加强教研区、教育集团建设，加快推进城乡教育一体化发展。 (三)继续开展“幸福校园”建设，全力提升学校办学水平。推进“轻负高

49、质”工程，落实“减负”各项规定，深化课堂教学改革，大力推广“生本教育”课堂教学改革与实践，促进高效学习，打造高效课堂。实施“健康阳光”工程，加强卫生健康教育与心理健康教育，确保镇(街道)中心校均配有心理辅导室并开展心理健康教育，创建一批全省健康促进学校。实施“环境优美”工程，全面加强校园、教学、生活、周边和人文等五大环境建设，深化“平安校园”建设，到XX年，全市学校校园安保标准化学校达65%以上，学校食堂量化分级A、B等级达到75%以上，等级“平安校园”创建实现全覆盖。实施“文化校园”工程，开展“幸福班级”评比，重视育德文化建设，推进社会实践，加强社团建设，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。

50、 (四)继续加强专业发展培训，提升队伍整体素质。加强校长队伍管理，落实校长负责制和任期制，健全校长交流机制，加强在职校长提高培训，加大校长挂职锻炼和送培力度，提升校长的思想引领力、课程领导力和教育执行力。加强教师人事管理，健全义务教育教师交流机制，科学实施中小学岗位设置管理，健全教师绩效工资分配和工作考核制度。健全新任教师培训和教师岗位培训制度，加快教师专业发展，按规定组织完成教师专业发展培训任务，提高校本培训实效。继续推进“名师名校长”工程，健全农村学校名师名校长培养机制，加快名师工作室建设，进一步发挥名师名校长的示范辐射引领作用。 义务教育均衡发展自查自评报告(三) 根据xx省县域义务教育

51、均衡发展督导评估工作方案和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下： 一、学校基本情况： xx小学教育集团成立于XX年5月。教育集团现有xx总校和xx分校(原北街小学)两个校区，占地面积17782，校舍建筑面积14841。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美

52、，设施一流，是xx州、市的示范性小学。XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。 教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的

53、教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。并接通了11套校讯通设备，建成了10M光纤xx小学网站，开设了健康教育、成长快乐、中华大家庭、阅读欣赏等校本课程。成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和少年文摘报记者站，并定期开展活动。 二、办学条件 (一)学校占地面积 学校占地面积17782平方米，生均占地平方米，与标准规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。 (二)学校建设用地 1.学校校舍建筑面积14841平方米，生均平

54、方米，与标准规定小学校园用地面积生均不低于平方米相差平方米。绿化面积平方米，运动场地7578 平方米 ，其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道和环形跑道，无法满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。 2.学校各类用房 (1)学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”要求。学校现有普通教室60 个，平均每个54平方米，达到标准规定数。 (2)教学辅助用房：微机室3间，180平方米;图书阅览室1个，276平方米，多媒体室43个，体育器械室1间。体育活动室一个，平方米;地下体育室1个。 (3)办公用房：有教师办公室 40个，总务仓库1间。会议室2个，平方米、少先队队部一个，

55、 平方米。 (4)生活用房：传达室2间，21 平方米;门房2间;除校园设置厕所外，每层教学楼也设有厕所，蹲位 186个，不符合标准规定。 (三)设施设备 1.学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共有2920套，其中双人1800套，单人1120套，配齐率100%。学生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照明设施。 2.实验教学仪器按照中小学校办学条件标准(试行)中小学理科实验室装备规范、小学数学科学教学仪器配备标准的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值155万元，生均448元;现有微机150台，生机比为24:1，达不到标准中小学生机比12：1的要求。 3.体

56、育、卫生器材按照国家学校体育卫生条件试行基本标准配备。 4.学校现有图书59366册，生均册。总价值28万元，生均80元，有视听设备、音像资料，达到标准要求。 5.学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。 6.教育信息化配置 (1)有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室计算机。 (2)学校35个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。 三、师资配置 1.教师配备 学校有教职工159人，师生比为1：，其中专任教师157人，占教职工总数%.省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名，学校无专职管理人员，有工勤人员2人，占教职工总数%，专任教师中大学本科52人，专科83人，中专19人，高中4人，学历合格率为100%，但学科结构不尽合理，缺少心理咨询、科学等专职教师。 2.教师职称结构 学校初级职称比例 %，中级职称比例 %，高级职称比例%，职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有大学本科学历，中学高级职称。 3.年龄结构 学校35岁以下教师75人，占教师总数的%，35-50岁教师66人，占教师