2017年高考语文考试说明

1、2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明教育部考试中心i .试验形式和试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。 试卷满分150分，考试时间150分。二、问题型试卷包括个别选择问题、多选问题、填空问题、古文断句问题、古文翻译问题、简单解答、论说问题、作文问题等。三、试卷结构试卷分为读书问题和表现问题。 读题70分，两种：现代文分为35分，古诗文分为35分。 表现问题为80分，分两种：语言文字写20分、60分。读书问题分为现代文读书和古诗文读书。 现代文读书，包括论述类文本读书，3问9分在内的文学类文本，3问14分阅读实用文本，3问12分。 古代诗文读书包括文言文读书、4问19分的古代

2、诗歌鉴赏、2题11分名文名篇默写、1题5分。表达问题分为语言文字的应用和文章。 语言文字的应用，写5题20分，1题60分。全书共二十二题。.评价目标和要求按照普通高等学校对新生文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年公布的普通高中课程方案（实验） 普通高中语文课程标准（实验）和2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲，结合教育的实际，确定语文科的考试目标和要求。高考语文课要求考生的知识记录、理解、分析综合、鉴赏评价、表现应用和探索六大能力，表现在六个水平上。a .识别符：识别和记忆是最基本的能力水平。 要求能识别并记忆国语的基础知识、文化常识、名文名篇等。例1补充以下名文的空缺部分

3、。(1)充分蒸炎热的土。 惋惜夏天的漫长。 (白居易观刈麦 )(2)五步一楼，十步一阁，房檐齿高粘着，钩心斗角。 (杜牧阿房宫赋 )(3)西望夏口、东望武昌。 这个非孟德尔关在周郎身上吗？ (苏轼赤壁赋 )【说明】考题调查考生默读古代诗文中常见的名文的能力。 问题内容来自白居易观刈麦、杜牧阿房宫赋、苏轼赤壁赋。 其中杜牧阿房宫赋和苏轼赤壁赋是普通高中语文课程标准（实验）提出的朗读轶事白居易观刈麦是义务教育课程标准中推荐背诵的轶事。例2追加下列句子的空缺部分。(1)庄子逍遥游是“，”不能像倒在堂前洼地的水一样使杯子浮起。(2)白居易琵琶行中“，”写的是演奏正式开始前的准备过程。(3)杜牧赤壁中的

4、“、”两句设想的是赤壁之战的胜负转座后的结果。【说明】问题是调查考生默读古代诗文中常见的名文的能力。 问题的内容分别来自庄子逍遥游、白居易琵琶行和杜牧赤壁，其中庄子逍遥游和白居易琵琶行是普通高中语文课程标准（实验）提出的朗读轶事杜牧赤壁是义务教育课程标准中建议背诵的轶事。 考题首先给出了一定的上下文，考生必须根据上下文的要求追记。理解：理解和简单地说明是知识基础上的一级能力水平。 要求能理解和说明语言、句子、段落等的意思。例3在以下各句中，加上点的词语的恰当使用是a .客厅的墙壁上挂着我们一家人在桂林拍的照片，照片虽然有点褪色，但还残留着温暖和美丽的自然情谊。b .为了完成全国市场的配置，我们

5、三年前采取了行动。 可以说特别注意营销战略的制定。c .网瘾使小明的成绩急剧下降，幸运的是父母发现了，不断地要求责难，他戒掉了网瘾。d .他在晚会上迷上了的近景魔术表演，不仅惊动了无数观众，还引起了魔术工具的人气。【说明】问题是调查考生正确分析语言使用的能力。 加在问题d项上的熟语的使用是正确的，“入神化”表示表演达到了精彩的境界，在这里讲出惊人的精彩魔术表演是恰当的，考生只要理解这个熟语的意思，就应该不会判断错误。 其他几个项目的要点语言的使用方法错了。 a项虽然照片褪色了，但可以看到照片中出现的温暖和美丽，“清晰地浮现在眼前”意味着清晰地出现在眼前，例如笑容、回忆的木桩、回忆浮现在眼前，这

6、里将照片中出现的美的爱情称为“啊b项虽然是正常的营销企划，但是语言表现了长期的企划，苦心，一般是轻蔑的颜色，所以不合适。 c项的意思是父母发现小明沉迷于网络后，不断地进行要求和批判，“要求完全的责备”是指对人要求完美完美，“责备”是完全的意思，不能误解为责难，所以在语言中不恰当地使用例4以下各句中，没有语病的句a .作为古希腊哲学家，他因为对本体论问题的论述充满了辩证法，所以被称为“古代世界的黑格尔”。b .由此可见，当时的设计师们不仅希望在这个过程中艺术活动有创造性，也希望技术活动也有创造性。c .本书第一次在中国文学通史上广泛刊登了各民族文学，但其章节的设定、说明的深度等依然有很大的改善的

7、馀地。d古代神话虽然是玄幻瑶奇，但仍源于生活的现实，反映了先人们征服自然，追求美丽生活的愿望。【说明】考题调查考生分析和修改病句的能力。 正确的选择是d项目。 a项、b项、c项都有错误，但病文类型不同。 a项的错误主要是不恰当的组合。 句子的主语是“他”，谓语是“充满辩证法”，显然不恰当。 正确的说法应该是“关于他本体论问题的论述中充满了辩证法”。 b项的错误语序不恰当。 所谓“不仅如此”，作为一对关键词，相关要素应该在同一平面上，在本题上有“艺术活动是有创造性的”和“技术活动也是有创造性的”的对象，所以必须在“艺术活动”前放“而且”。 c项的错误是成分欠缺，“关于那一章的设定、说明的深度等”

8、是前置词句，之后是动词性的成分欠缺。 直接补充的话，那句话就成了正确的句子。读如下论文，完成问题。悲剧发生在社会矛盾和两个社会力量的冲突中。 冲突双方分别代表真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，但总是以真、善、新等美丽一方为代表的失败、死、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。 他们的力量还很弱，无法对抗强旧势力和邪恶力量，正义的要求无法实现，形成了悲剧。 古希腊学者亚里士多德指出，悲剧比现实更美丽，描绘了“像我们”的人物，他们的毁灭产生了“引起悲伤和恐惧来陶冶感情”的净化作用。马身人首 (罗丹)但是悲剧不仅表现冲突和毁灭，而且表现抗战和奋斗，是悲剧具有审美价值的最根本原因。 鲁迅说：“悲剧破坏了人

9、生的价值。” 这个毁灭是抗争、奋斗后的毁灭，抗争和奋斗体现了人的精神。 古希腊神话的普罗米修斯因为人类从天上偷火种，惹怒了主神宙斯，被关在高加索的悬崖上，每天被神鹰抓住肝脏，但普罗米修斯没有屈服，最后掉进了深渊。 在罗丹的大理石雕刻马身人首中，人的手臂朝着绝望捕捉不到的目标，但马脚沉入尘土，表现人性和动物性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有激烈的悲剧性。 没有抗争就没有悲剧，纷争、抗争和毁灭可以说是构成悲剧的三个主要因素。悲剧审美价值的载体只有文学艺术。 人生有价值的东西，美丽的东西的毁灭是悲伤的，现实的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏。 不然的话，就是失去人性的人。 现实的悲剧只会引起人的同情

10、、义愤，强迫人认真的伦理态度和实践行动。 民主革命时期，在上演歌剧白毛女的过程中，地主黄世仁角色的演员屡遭枪击，这取代了人们在实际道德评价中的审美活动。 现实悲剧只是具有客观悲剧的审美性质，它必须以文学艺术的形式来表现，成为鉴赏的对象，在美学上被称为“以悲伤为美”。悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现。 因为有必要确立悲剧事件和人的心理距离。 遥远的时间不仅淡化了过去的现实悲剧的悲惨因素，而且在较近的时间间隔也不会陷入现实。 这里还有一个空间间隔，悲剧艺术的表现最终是人们不知道或不知道的空间，它使人们很难介入其中，可以有客观、超然的看法。 当然，在欣赏过程中，审美主体对“审美”施加了悲剧冲

11、突，体验了悲剧对象的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲伤，感受到强烈的冲击和刺激，可以得到悲剧感和审美喜悦。悲剧的表现不是人生的喜悦和完全的幸福，而是悲剧主体处理痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中非常重要和严肃的一面。 悲剧表现伟大和崇高的人的破坏，同时也表现不可破坏的人的伟大和崇高。(摘自王晓旭美的奥秘 )1 .在以下各项中，其性质并不是原文所论述的悲剧之一a .在梁山伯和祝英台的故事中，祝英台的女性穿着男装上学，为了追求爱的自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲，最后接触纪念碑殉情，变成蝴蝶。甲午海战中，清军致远舰被击中，在舰体倾斜弹药用光的状况下，加把劲朝吉野舰冲去，被鱼雷击中，沉入

12、海中，200多名官兵壮烈殉国。c .在电影狼牙山五壮士中，八路军的5名士兵为了掩护大部队的撤退和当地群众的安全转移，阻止了3万多人日寇的多次攻击，吃光了粮食后，跳下了悬崖。d老舍写的祥子，朴素善良，勤奋，有着骆驼般的坚强精神，在旧社会，旧制度的巨大打击后，成为了堕落的行者。问题要求在a、b、c、d四项中，内容的性质不是原文论述的悲剧之一，答案是b。 在这里首先判断“原文的悲剧”是什么样的悲剧。 原文的文章涉及文学艺术上的悲剧和现实上的悲剧两种悲剧，而原文的主旨是讨论文学艺术上的悲剧。 尽管原文的“现实悲剧”也出现了四次，它还是为讨论文学艺术上的悲剧而服务。 因此，很容易判断“原文论的悲剧”是文

13、学艺术上的悲剧。 原文开头的“悲剧产生于社会矛盾然后形成了悲剧”云，似乎指的是现实的悲剧，文章紧接着“描写了悲剧”，可以看出开头提到的“悲剧”也指的是文学艺术上的悲剧。 把这个问题弄清楚，就可以解答了。 a、b、c、d四个项目中，a、c、d三个项目是民间文艺(戏剧)、电影艺术、文学小说的悲剧故事，因为只有b项目是现实生活的悲壮故事，所以在性质上，b项目当然不是“原文的悲剧”。 这里有不选择b而选择其他项目的可能性吗？ 结果也符合解答要求吗？ 例如根据是否属于电影来选择c项目。 答案是否定的，问题是“其性质不是原文的悲剧”，限定了只能从悲剧性质来判断个别的选择。c .分析综合：分解分析和归纳整合

14、是在知识和理解的基础上进一步提高的能力水平。 要求能筛选、分析材料中的信息，总结与整合有关的现象和问题。读下面的文言文，完成问题。休烈，河南人也是。 性贞操不好，机智敏感。 从小就喜欢学习，好的是句子。 举进士授予秘书省正字。 转比部员外郎、郎中。 杨国忠补助政，不排除自己者，出自中部郡县。 庐山构造困难，肃宗实践祚，休烈迁少卿，懂礼貌，修国史。 肃宗从凤翔回到北京，鼓励听，休烈说：“你举必书，良史也。 我有过失，有清册吗？ ”“禹，汤罪己，它的兴隆也在勃兴。 有德之君，不忘规矩，大臣不胜大庆。 ”。中原称霸，典型的篇章消失了，没有史籍。 休烈奏说：“国史 实录、圣朝大典、修撰多时，现在没有书

15、。 伏望下御史台推测历史馆的位置，命令府县访问。 谁不能收到国史 实录，一旦发起诉讼，就再次买报酬。 ”原修史官工部侍郎韦述捕捉贼，进入东京，把其家藏国史百一十三卷送给了官。 休烈寻找工部侍郎，修国史，献五代帝王论，帝很嘉。 宰相李揆矜把休烈修国史和自己齐列嫉妒的演奏拿在国子祭酒权留史馆里，毫不介意代宗即位，挑选名品，据宰臣元载说，拜右散骑常侍兼修国史，累封东海郡公，是加金紫光禄先生。 在北朝鲜，30多年来，我们都知道家庭里没有儋石储备。 恭恭亲切，喜愠没变过色。 并且，亲贤下士推了老板后，虽然是崇高的一年，却没有疲惫的颜色。 把坟墓盖好，手不放卷，就结束了。 大历七年死亡，年八十一年。 岁春

16、，休烈妻子韦氏去世了。 上特诏赠送韦氏国夫人，埋葬日在卤素帐上提倡。 而且温休烈毕业，追悼的时间很长，赞扬衡平左仆人，赠送绢百只，布50端，吴承钱经常提供个人的安慰。 儒者荣华，其比少。(摘自旧唐书于休烈传 )关于原文以下内容的摘要和分析不正确的是a .休烈忠实于机器，遵循职业训练。 他从小就学习、工作后被杨国忠排斥，离开北京到地方工作的庐山叛乱后，他坦率地回答了苏宗关于史官职责的问题。b .休伊审查形势，做好本职工作。 当时经过战乱，典型的史籍散乱着，但他购买了该朝大典以备检查，最终拿到了前修史官韦述家藏国史多卷。c .休烈淡泊名利，一生学习不累。 他被降级了，但态度平静，不介意，早上三十几年，历任要职，喜欢没有积蓄的典籍，整天爱读，直到死。d .休烈夫妇去世，享受背后的哀荣。 他妻子去世了，皇帝的特别诏书追赠了她的妻子，他自己去世了，皇帝追悼了很长时间，追赠了他的香左仆人，把慰问的人送到了他家。【说明】问题是阅读有关资料的文章的综合考察，重点放在文意内容的摘要和分析上。 问题将阅读资料的内容分成几个方面，从重要的四个方面作切入点，用四个选项来概括和分析原文的表达。 b项摘要分析，经过休烈审查形势、搞好本职工作的战乱，典型的史籍散漫后，他购买了该朝大典，要求准备使用，最终拿到了韦述家藏的国史多卷。 在c项摘要分析中