人教版小学数学知识点大全.doc

1、精品小学数学教师教育课程教材知识点与教育目标第一卷储存格名称子句标题知识的要点目标要求重点困难一，一，数数一数数数字，读值。1、在非常和谐愉快的气氛中，开始计算孩子们的认识和情况。2、通过观察等探索活动，使学生早期确立监禁，早期培养学生的观察能力和口头表达能力。3、让学生体验与人合作交流，早期培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣和对事物的爱的感情，培养学生会听、说、补充的好习惯。早期构建培养学生观察能力和口头表达能力以及对合作和参与的认识的收监角度。2比1比1几辆1、“同多”、“多”和“少”的意思。比较两个事物之间的数量。1、让学生在一对一的竞争活动中体验比较法。掌握合适的比较方法。

2、2、让学生感受到数学和生活的密切关系，培养学生对数学学习的兴趣和学习热情。3、培养学生的初步观察能力，主动参与学习和精神。长的短的1，“长短”，“高低”的意思。比较两个东西的长度和高度。培养学生仔细观察事物的好习惯，体验生活中到处都有数学。2.让学生认识到长的短的也是相对的，进一步积累比较意识。比较过程中，差异比较明显，可以直接迟到得出结论，差异不明显，要利用数量来特点，再比较一下。3、学生在不同的问题解决策略过程中选择最合适的方法，培养学生的优化意识。比较过程中，差异很明显，可以直接迟到得出结论。差异不明显，要用数量重新画。三、1-5的理解和加法和减法1-5的理解和写作1、识别、读取、计数、

3、写入15角度数。2、根据法律可以读取和写入15数字。阅读，了解，会写1-5以内的数字，注意文章的整理。利用2，1-5内的各种数字，可以表达日常生活中的事物数量，初步建立和交流监狱。3，5内的每个数字表示对象数。写1-5个数字，开始时创造数字感。比大小1，了解理解符号“”“”“”“”“=”的含义，并知道5内的数字大小用单词(大于、小于、等于)进行说明。3、掌握自己喜欢的比较方法，准确、熟练地进行比较。可以建立监狱，用自己喜欢的方法比较。第几个1，基数，序数的意思。2，区分基数和序数。1.在具体情况图中，学生学习如何区分基数和序数，理解几次和第几次的差异，通过生活事例使学生只认识到最初的几次和第一

4、次，表示事物的顺序，几个表示事物的数量。2、早期培养学生的观察、比较、推理、判断能力，提出问题，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、让学生与同事合作学习，感受乐趣，培养学生在活动中使用数学的认识。理解序数的含义，区分基数和序数，明确数字方向的确定顺序。几课几4和5的构成。1、通过本课的学习，可以掌握4和5的相关构成，有效地渗透到有秩序的思想中。2、培养初步观察能力、实践能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人沟通的能力。确定4和5的配置，开始设置学生数。加法1，加法的意思。2，读，计算5内的加法方程。3、查看地物行样式。第一次知道加法的意义，就正确计算5内的加法。2.让学生

5、们最初用“数的组成”计算5内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达让学生体验加法的计算过程。4、提高学生的初步数学交流认识。5、让学生积极参与数学活动，获得成功的经验，培养自信心。掌握适合自己和喜欢的计算方法。减法1，减法的意思。2，读取，计算5内的减法表达式。3、查看地物行样式。1、通过操作、演示；让学生知道减法的意义，正确地读减法，让学生在早期体验生活中用减法解决的很多问题。2、通过学生操作、表达，培养学生的实际操作能力、语言表达能力；培养学生的初步数学交流意识。3、让学生积极参与数学活动，获得成功的经验，培养自信心。知道减法的意思。0的认识阐明1，0的意思。写2，0。1、通过观察和

6、练习活动使学生知道的两个意义：缺席和起点。规范2，0的句法，可以规范学生简洁的写作0。3、开发学生的想象力，合作，探索能力，努力写的好习惯。通过与生活紧密联系的实践活动，激发学习兴趣，使学生早期认识到数学与生活密切相关。接触生活的实际，理解“0”的含义。四、理解物体和图形了解立体图形1、直观理解直观长方体、正方形、圆柱体、球体等三维形状。可以识别和区分这些图形，知道它们的名字。1、通过观察、操作，使学生首先认识箱子、正方形、圆柱、球。知道他们的名字，早期检测其特性，就会识别出这种形状的物体和图形。2、培养学生操作和观察事物的能力，初步确立了空间观念。让学生直观地认识长方体、正方形、圆柱体、球等

7、各种形状的物体和形状，最初树立了空间概念。用这个图形拼写简单的图形。3、通过数学活动，合作学生用数学交流、探索和创新的意识。让学生感受到数学和现实生活的密切关系。了解平面图形直观地理解平面图形，例如1、矩形、正方形、三角形、圆。2、识别和区分这些图形，知道它们的名字。用这个图形拼写简单的图形。1、对矩形、正方形、三角形和圆形的直观理解，知道这些常见形状的名称，并初步了解这些形状在日常生活中的应用。2、在多种形式的学习活动中，培养学生早期的空间概念，以及用多种方法解决问题的意识和能力。3、在集团合作的开放学习环境下，培养学生自主探索、合作、交流、勇于创新的意识。从物体表面抽象成平面图形。五、分类

8、分类(单一标准)1，分类的意义。2、经验分类。1、引导学生观察购物中心的物理布局，早期认识分类的意义；学习如何通过操作方法分类。分一点看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、提高学生合作交流的认识。4、让学生认识到生活的每个部分都有数学。学习如何分类物体。分类(其他标准)其他基准分类。1、通过学习，学生选择不同的标准进行分类，掌握分类方法，早期认识不同标准分类的多样性。2、采用小组合作学习方式，培养学生的实践能力；互相学习合作交换能力。而且，在课堂上指导学生如何合作沟通，包括尊重别人的意见。3、采用集团间相互评价形式，培养学生的判断力和美学。4、让学生体裁在我们生活中处处

9、分类，处处有数学，有合理的生活习惯。您可以选择不同的标准进行分类。六、6-10的理解和加法和减法6，7的认识和加法减法介绍了6和7的数值概念，根据数值构成，6和7的加减计算方法，以及用6、7的减法计算解决实际问题的“作为数学”内容。知道1，6，7就能正确地写6，7，用6，7来表达人生中的各种东西。知道2，6，7的构成，掌握的数是6和7的加法和6减，7减几的计算方法，可以正确地求算。用图2培养学生对数学学习的兴趣和探索精神。1，差异6，7的基本意义和序数意义；用数字培养学生的监禁2，掌握通过计算6和7的加法和6减去几，7减去几，可以进行正确的口算3、正确口述提问和行计算。8，9的认识和加法减法介

10、绍了8和9的数值概念，根据数值构成，8和9的加减计算方法，以及通过8、9的减法计算解决实际问题的“作为数学”内容。计算1，8和9的话，读和写的能力是正确的，可以用数字来表示事物的顺序和位置。2、让学生掌握8、9的构成，能熟练地处理10内的加减运算，能通过10内的加减运算解决人生中的简单问题，能早期检测数学和日常生活的密切关系。亲自体验从生活中提取生活知识的过程1、正确的读写8和9掌握2、8和9的配置3、初步建立数字感，开发学生的岩山数量。对10的理解和10的加减比大小大1，10的数值概念和构造2、用10的加法减法计算解决数学内容。3，未知的加法1.指导学生经历10个认识过程，初步确立10个监禁

11、。学习10的个数、阅读、大小和配置比较、10的标记，就能完全理解和掌握10的数值概念2.正确计算10的加、减、减、乘、减、乘、乘、除1、正确的读写10掌握2，10的配置3，10以下加法、减法的熟练计算4、初步建立数字感，开发学生的暗产数。加、减、加、减混合生动的画面帮助学生理解年假、年假、加减混合的意义和计算方法掌握一、二步计算的正确计算方法2、通过观察，了解计算顺序，初步经历计算变化，开发和发展学生的口语和计算能力理解计算顺序数学的乐园数学天堂活动巩固知识1.加深对10内数的认识，合并对10内数的加法和减法2.通过迷宫，让学生从多个角度，通过多种方法探索和解决问题的过程3.玩游戏和与人一起探

12、索的乐趣复习学过的知识，让学生在游戏中巩固知识，激发学习的兴趣，让他们觉得生活中到处都有数学。对7、11-20的每个数字的理解数，读数1，数2，数字的读法3、数字顺序1，让学生确切地数11-20的个体数，知道这个数字由10和几组成，最初知道1和10。2、为了让学生在20内熟练地处理数字的顺序和大小，通过学习正确地快速读取-20每个数字。11 - 20数字的理解和构成，写数字数的书法第一次知道一个字和十个字，正确地写11到20个数字2、养成良好的写作习惯请正确填写113354-20数字。十加几，十加几，相应的减法理解20内的数字，就进行了简单的计算1，理解数字的构成，理解1度4式关系，早期理解加

13、法和减法的名字。2、开发分析操作能力熟练地在口10中加几，在十多中加几，并作出回应的减法第八，你知道时钟吗知道手表时钟，全部时间，一半1、结合学生的生活经验，学会看全部时间和一半时间。2、培养学生早期确立时间观念，从小养成珍惜时间的好习惯。3、培养学生的观察、分化和分析能力。焦点：将看到全部时间，半小时。困难：确定几点半。9，20内的进位相加9加几1、口述方法2，用数学1.如果学生们发现用“10方法”计算9加几更容易，学会用“10方法”计算9加几的进位加法，就可以正确计算9加几的进位加法。2.在探索9加数进位加法的过程中，用10加数的转换思想初步渗透，培养实践能力，早期提出问题和解决问题的能力

14、。3.养成了体验数学与生活的联系，仔细观察的习惯。利用4，9加几的知识，可以解决实际问题，培养学生思维的灵活性。要点：正确计算9几困难：了解“10种方法”8，7，6加几口述法数学1，8，7，6加几个问题，正确计算，理解“收集十一条”。2、培养学生的迁移能力和操作能力。用学过的数学知识解决简单的实际问题。4、训练学生用不同的方法解决相同的问题，培养思维的灵活性和创新。要点：正确计算8，7，6。困难：用学过的知识解决问题。5，4，3，2加几口语方法和数学1.让学生们熟练地运用5，4，3，2加几的20人乘加法。2.用9，8，7，6加几的计算方法训练学生学习5，4，6，2加几的移动能力。3.渗透统计思

15、维，培养学生良好的计算习惯和认真负责的素质。掌握使用“想在很多数上加小数”的方法计算小数。第一卷储存格名称子句标题知识的要点目标要求重点困难一、位置上下确定物体的上下位置和顺序1、在具体活动中，让学生体验上下的位置关系，早期培养学生的空间观念。决定东西的上下位置和顺序，可以用自己的语言表达2、早期培养学生按一定顺序观察的习惯3、早期培养学生的想象力和解决问题的战略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。要点：确定物品的上下位置和顺序，用自己的语言表达困难：让学生体验上下位置的相对性。前后决定物体的前后位置和顺序1、学生在特定的生活练习或游戏情况下，可以体验前后的位置和顺序。2、可以准确地确定物体前后的位置和顺序。3、培养学生的前