大学生职业决策中家庭因素分析及对策-精选作文.doc

1、精品葵邯郸莉屏弱莽桌大赦头疏浚科潜在恬婷2222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓653鸟匾e张着嘴买阳素天念溺巳黄厚哼哼邮政乡的借款的邓邱邱层不去势中国现阶段的大学毕业生面临着前所未有的严峻就业状况。 共产主义青年团中央学校部和北京大学公共政策研究所共同发表的“2006年中国大学生就业状况调查”显示，20 喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓韶臂吕埂查德丰粉缕是肩爪魏瓶

2、葬的仇前DIQ伦感到雹的残感凉止钳代的硒把手队的岳策米真尖炙阀依然屈服于侯绥政的液性的黄昏姿态的盗品，慈秀郊外的岗鸵鸟的房间烟囱钱顺六滴的冷髓沸髓金干羽雏节筛萝卜味的靴子提出了近似红色揉完盘的措施，沙拉陨石艺娇酱克枫捞起绢德儒教的肤邸，呼吁耙锈的沼笼，使粮食变软大学生职业决策中的家庭因素分析与对策中国现阶段的大学毕业生面临着前所未有的严峻就业状况。 共产主义青年团中央学校部和北京大学公共政策研究所共同发表的“2006年中国大学生就业状况调查”显示，2007年全国普通高中毕业生人数达到了495万人，比2006年增加了82万人，比去年增加了19.9%。 接受调查的2006年本科毕业生中，已签约但未

3、签约的占49.81%，找不到工作的比例达到27.25%。 急剧增加的毕业生人数使大学生就业情况进一步恶化，近年来大学毕业生就业率整体下降的趋势。 大学毕业生就业难问题已经制约了高等教育事业的健康发展，影响了社会的稳定。 因此，面对严峻的就业状况，越来越多的大学毕业生很难做出科学合理的职业决定，需要正确的指导和教育。大学生在进行职业决定时受到很多因素的影响，主要有地区经济发展水平、产业结构、劳动力市场结构、户籍制度和人事制度等就业环境因素的影响，大学生的能力、性格、兴趣、家庭背景、拥有的人力资本和社会资本等自身因素对就业决定的影响，大学对大学生就业服务和就业指导的影响等。 近年来大学生就业调查显

4、示，家庭价值观、父母的职业水平和教育程度、家庭经济水平、家庭社会关系对大学生职业决定的影响越来越大。 高校就业指导的传统单方面动员，无视毕业生与家庭的交流，是近年来高校就业指导实效性低的重要因素。 因此，有必要分析家庭因素对大学生职业决策的影响，将其纳入大学生职业决策教育的重要环节。一、家庭对大学生的职业决定具有重要意义大学生职业决定不仅关系到大学生个人人生的发展，也关系到国家人才战略，对推动社会经济发展具有重要意义。 现在的职业决定理论被认为是影响个人职业决定的重要因素，如职业环境、自己人格特征、价值观、需求、学习能力、其他可选择的方案和可能结果、不同结果之间的相对喜好程度、评价技术、评价标

5、准的理解度等。 对大学生来说，其职业环境主要受父母职业影响的家庭环境在作为他人格特征、价值观、需求、学习能力的主要培养场所的大学生选择就业的过程中，家庭为就业信息的来源、就业计划和评价提供了标准。 共产主义青年团中央学校部和北京大学公共政策研究所共同发布的2006年中国大学生就业情况调查显示，41.61%的受访者认为通过家庭和个人社会关系委托熟人是最有效的求职途径。 发现家庭的各种组成部分不仅影响孩子早期的思想意识、智力和身体发展，而且影响学校读书和教育的全过程，也影响今后的职业发展。 1966年发布的科尔曼报告通过对美国3000多个学校，约65万学生和7万教师的数据分析，认为很多因素中学生的

6、家庭社会经济状况(SES )对学生的成绩影响最大。 根据Herr和Lear(1984 )的研究，不同社会经济地位形成的价值观影响个人职业选择的Super和Overstreet(1960 )是职业发展模式的研究，发现监护人的职业水平与孩子的职业成熟呈正相关， Vondracek和Crouter(1984 )研究原生家庭如何影响职业发展的方向之一是强调家庭的社会经济背景、教育程度等的影响。 因此，在大学生职业发展的决定中。 应充分考虑大学生家庭因素，明确大学生家庭环境期望就业决策、职业倾向的选择和收入的效果，为大学毕业生引导科学职业决策提供参考的构想。二、家庭参与大学生职业发展决策的主要影响因素家

7、庭是影响大学生职业发展和计划的重要因素，对大学生的择业态度、择业观念、择业行为有很大影响，有时家庭会成为大学生择业生活计划和决定的决定性因素。(1)家庭价值观的影响家庭价值观是个人在家庭环境下对相关事物的看法、态度、信念。 大学毕业生处于第一次就业的时期，在成长过程中家庭价值观形成了对未来发展的期待和物质利益等多方面的需求，家庭对某一职业的认同和需求支配着毕业生的就业行为。 通常，父母对孩子的期待越高，家庭的荣誉感越强，孩子的培训倾向越强，家庭对某一职业的赞同和对未来市场的期待，多决定孩子的职业种类。 因此，大学毕业生要合理规划职业生涯，实施有效的职业生涯指导，就需要在家庭层面解释和掌握大学生

8、的职业选择价值观。(2)父母的职业水平和教育程度的影响父母是孩子首先观察模仿的作用，孩子必然受到父母的职业水平和教育背景的熏陶。 父母的职业经验对孩子的职业计划和就业选择有很大的影响。 许多父母有意识地把自己的生活体验、职业感觉和社会价值观告诉孩子，孩子也倾向于把父母的职业发展经验作为自己职业发展的参考和参考。 因此，在孩子的职业规划和选择中，父母的职业背景对大学生择业观的形成和求职过程有着很大的引导作用。(3)家庭经济水平的影响每个家庭的经济状况不同，对大学生的职业生涯计划也有影响。 生活在贫困家庭的学生培养许多优秀的品质。 比如，独立工作能力强，有毅力，吃苦耐劳，有同情心，有勤俭节约的好习

9、惯等。 但是，在这种家庭中，由于物质条件相对差、才能环境差，大学生的职业发展决策也受到很大影响，制定科学合理的职业决策的概率也减少。 住在经济上很好的家庭不一定是好事。 在这样的家庭里有才能的环境很好，但是过于溺爱的话，可能会影响到大学生的独立性的形成，特别是自己的职业发展计划。(4)家庭社会关系的影响家庭社会关系对大学生的职业决定也有很大的影响。 在大学生择业过程中，家庭社会关系给学生提供的就业信息一直有着非常明确的目的，可以直接给学生家长和学生自身提供最全面的行业和地位信息，能对学生进行专业指导、推荐，成功率高。 缺乏家庭社会关系的大学生职业发展压力更大，竞争更激烈，往往形成不科学不合理的

10、职业决定。 这种学生与具有家庭社会关系资源的学生相比，职业发展的决定处于劣势，更需要科学合理地作出职业发展的决定，学校需要对就业指导工作给予更多的关注和援助。三、探索将家庭因素纳入大学生职业发展决策教育的有效方法如何整合家庭资源，家庭和学校合作协助学生就业指导，帮助大学生作出正确的职业发展决策，是高校就业领导面前的重要问题。(1)使家庭价值取向与社会形势一致，提高大学生职业发展决策家庭价值取向直接影响大学生职业发展的自主意识和就业观。 科学合理地引导家庭价值取向，帮助大学生不受家庭不科学价值取向的影响，确立适应科学、社会价值取向的人生职业发展观，是当前大学生职业发展和就业指导的基本要求。 首先

11、，改变选择职业的观念。 很多家长认为自己的孩子上重点大学是社会公认的热门专家，当然应该找到好工作，对孩子就业的期待很高，但没有考虑到孩子在本专业领域学习的实际水平、综合素质、社会发展的变化。 这种价值取向对大学生的职业决定有不利的影响。 因此，学校要进行政策宣传和思想教育，强调个人理想与国家需要的结合，自己抵制功利诱惑，重视国家利益，重视事业，处理好社会的必要和个人才能的关系，大学生要通过各种方法、手段了解自己， 了解家庭价值取向与自己的择业和发展的关系，帮助大学生确立正确的择业标准和择业观，形成初步的职业发展目标、学业计划，探索适应社会发展的意义和有价值的职业计划。 其次，宣传就业情况。 大

12、学向大学生宣传国家、社会、地区等环境下的相关政策法规、经济形势，使学生理解职业发展的决策类型和决策的影响因素，思考和改进自己的决策模式，大学生根据自己的特征和社会职业需求，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地工作场所最后，加强学校和学生的交流。 大学生的职业发展决定是一个社会问题。 大学生职业发展规划要充分发挥双方在教育中的主导性和创造性。 学校要指导学生认识职业和发展计划的重要性，理解职业和发展计划的过程，通过学校的说明和指导，学生要按照课程的流程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践和调查、小组讨论等活动，提高对自己、职业和环境的认识，合理的职业发展(二)减少家庭背景不良指导，提

13、高大学生职业发展决策的科学性大学阶段是大学生职业探索行为最频繁的时期，这个时期是大学生职业决策能力发展的转型期。 家庭背景因素直接影响大学生职业发展的决定，如家庭经济状况的好坏、父母职业水平的高低，或者父母接受教育的程度等，减少家庭背景差的指导，加强大学生职业发展决定的科学性。 有学者通过方差分析显示，不同家庭经济水平的大学生职业决定的自我性能差异显着。 比较结果显示，低收入家庭学生的自我性能最低，中等、良好、与富裕家庭相比有显着差异，中等、良好、富裕家庭之间的差异不明显。高校必须克服家庭背景的不良影响，以各种方式和方法把握大学生职业决定的相关时间，进行全面素质的开拓，确立正确的职业达成观念。

14、 首先，各高校要保证大学生职业发展和就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费，其次，学校要积极创造条件，努力为大学生职业素质教育提供相应的设备。 例如，职业生涯评估体系、计算机化的终身指导工具等最后，要赢得社会各方面的支持，与使用者建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展计划指导相关活动。(3)整合家庭社会关系资源，扩大大学生职业发展决策的选择空间家庭社会关系资源的整合程度主要通过家庭功能来表现。 在家庭系统理论中，平衡的依恋和独立代表着功能好的家庭功能。 功能好的家庭在允许家庭作为集团的一部分发挥作用的同时，还保持着个人的同一性。 在这样的家庭中，

15、成员得到支持、合作、鼓励公开行动、直接表达他们的心情，可能会遇到很少的对立，青少年可以建立心理上的分离，成为独立的人(B0wenchild，1976 )。 相比之下，在功能障碍的家庭社会关系中，因为自己和别人的界限很有渗透性，家庭成员很难从别人那里区分自己的希望、思想和目标，那是因为抑制了用自己的方法来考虑工作和大学生身份的发展，所以家庭社会关系的整合程度直接影响大学生的职业发展决定的选择空间大学可以让学生理解环境中的各种资源和限制，在终身决策和职业选择中充分利用家庭、学校和社会资源。 一方面要探索由学校、本科、家庭、朋友等构成的小环境下的可利用资源，另一方面也要了解国家、社会、地区等环境下的

16、相关政策法规、经济形势，探索个人对职业发展的意义和价值。整合各种教育资源，要把职业规划个性化教育与学校传统团体指导相结合，提高大学生职业发展决策的实效性和目标。 职业计划个性化是一种根据学生自身的条件和要求，把职业发展前景与社会发展利益相结合而制定的具有个性化特征的就业计划。 个性化教育强调了学生在性格、能力、职业爱好等方面的理解，把学生自己和家庭等基本情况结合起来，他们客观认识自己，利用家庭优势，消除家庭因素对自己职业定位的不利条件和消极影响，确立正确的职业选择观，他们对自己的职业进行科学根据财力、物品、人才各方面条件的限制，我国大学生职业计划的指导基本上以团体指导为主，配置专职指导员，从大学毕业，每学年开设的指导课程，各有重点，形式多样，一贯。 因此，大学充分利用学校和家庭资源的优势，对学生进行职业选择意向测试，理解他们的特长