其他（心得）之寓科技教育于地方课堂之中

1、其他论文之寓科技教育于地方课堂之中 小学科技知识教育是我国素质教育的重要组成部分， 是现代小学科学兴趣培养、教学工作开展的关键。它的教学是一项贯穿于小学整体教学过程的、对学生有着重要影响的教学活动。地方课程包括成功训练、家乡、专题教育，是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分，是实施科技教育的重要渠道。那么，如何在地方学科教学中对学生渗透科技教育呢？ 以下是我进行的一些小小的尝试：一、在成功训练课中培养学生的创新能力。如今我们处在竞争日益激烈的知识经济时代，科学技术发展的速度越来越快，新的科技知识和信息迅猛增加。我们每时每刻都面临许多新情况、新问题。如果我们不能不断的创新的话，就无法适应这种

2、新的社会环境。而成功训练课的主要设计思路正是以冲破思维定势的束缚为主线，敢于联想，提出自己的“奇思妙想”。强化学生的创造性意识，培养学生的创造力。这就给成功训练和科技教育的融合提供了有利的条件。在学习自由联想这一课时，我提出了这样的创意要求：“假如我是潜水艇，我将会潜行到北冰洋的冰层下，因为我认识那里的北极海怪。”用“假如我是我将会因为”这个句式造句子吧！当然不是让你面对现实，而是要求你所造的句子“荒诞、有趣。”造出8个句子可得60分，造出16个句子可得100分。同时各小组间展开比赛，全班交流，新颖、独特的创意成果，给组内成员加5分。各小组选出代表向全班汇报，展示成果。全班同学一起评出最有创意

3、的句子，相互学习，真正让学生开拓视野，想象力和创造力到达天马行空的目的。在成果交流的基础上，展开第二轮创造性想象比赛。创造力的发展离不开创造性想象，而创造性想象往往都是来源于对原有的观点或事物的合理组合。日常生活中的很多创造都是通过变化组合的方法实现的。下面给出8种以组合为核心的创造方法供你思考，相信你一定会受到启发，提出创造性建议。把你的创意和小组同学们交流，并选出其中的优秀创意介绍给全班同学。1.加一加：在一件东西中加上另一件东西。比如，在我，铅笔的上面加上橡皮就产生了橡皮铅笔。2.减一减：从一件东西上减掉一些成分3.代一代：一件东西用其他材料、成分、过程或方法替代4.联一联：一件东西与其

4、他东西组合起来5.变一变：改变原来的形状、颜色、式样等6.搬一搬：把一件东西或一件想法、经验、原理技术方法，搬到别的地方7.扩一扩：将一件东西按比例放大8.缩一缩：将一件东西按比例缩小如此设计，学生在自由创造的学习过程中充分发挥了各自的聪明才智，让学生的创造空间无限扩大，激发了学生的创造思维起点，活跃了大脑细胞，使学生的思维创造空间延伸延长。二、在家乡课中进行科普教育家乡课程因其蕴含着丰富的乡土文化和科学知识而倍受学生的青睐。教材中，根据不同年龄学生的特点提供了许多优秀的资源，它们不仅是学生认识家乡的朋友，更为相应学段的学生提供了进行科技教育的良好契机。因此在家乡课教学中，应当在培养学生热爱家

5、乡的同时，注重科普教育的渗透。如在教学可爱的珲春一课时，我设计了这样的教学环节：师：每个人都有自己的家乡，提起家乡所有人都倍感亲切。那么你对珲春有哪些了解呢？生1：珲春有“中国东北虎之乡”的美誉。生2：全国的东北虎只有20只，而我们珲春就占了五到七只。师：那你们对于老虎又有哪些了解呢？生：交流讨论。师补充：东北虎是世界十大濒危野生动物之一，是现存体重最大的猫科亚种，平均体长为2.8米左右，尾长约1米，平均体重350公斤左右。它主要分布在中国东北和俄罗斯远东地区。中国境内野生东北虎种群目前仅存20只左右，主要分布在与俄罗斯相邻的黑龙江完达山区和吉林省长白山区。我的这个切入口，不仅让学生了解了有关

6、老虎的科普知识，而且增强了学生保护动物的意识，展示家乡美丽的风光从而增强学生做为家乡人的自豪感。在学习家乡的特产这一课时，我了解到珲春地区是中国哈士蟆的主产区之一。为了让学生进一步地了解关于此类动物的生活习性，我布置学生课前搜集资料。通过搜集，学生们了解到：哈士蟆又名哈什蚂，黄哈蟆，油哈蟆，红肚田鸡，雪蛤等，是中国东北特有的珍稀的野生动物。分布于辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、河北、等地。哈士蟆可算世界上吃得最快的动物，它的一分钟要咀嚼4000多次。此时我余音未了，便提出要在班级自然角里饲养小蝌蚪，供学生们观察小蝌蚪的建议，引起了学生们的极大兴趣，此刻正是向学生渗透科技知识的大好时机。我设计

7、了以下活动过程：引导学生观察蝌蚪的外形特征，了解蝌蚪的生长变化过程，根据观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：从蝌蚪长成青蛙会经过哪些变化？蝌蚪变青蛙是先长出前腿还是后腿？它身体的哪个部分会消失？观察并比较蝌蚪和青蛙的不同之处，然后提问：青蛙是什么样子的？（有四条腿，嘴巴大、眼睛凸凸的）青蛙是怎么运动的？（用脚运动的）青蛙和蝌蚪的外形有什么不同？运动方式有什么不同？教育学生要爱护青蛙青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上）青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）教师总结：青蛙是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，是益虫，所以我们要爱护它、保护它。此科普角，不仅向学生渗透了有关小蝌蚪变青蛙的科

8、普知识，而且满足了其好奇心，同时也增强了学生保护动物的意识，培养了学生热爱家乡的思想感情。除此之外，我还不失时机地向学生介绍走进中南海的绿色有机的珲春大米，富含人体必需的稀有微量元素硒。经国家质检总局审查，被确认为国内含硒量高的绿色有机大米，成为人体补硒、防治疾病的健康营养品。还有珲春的野山菜马蹄叶具有特殊的药用价值，具有镇咳、祛痰、镇痛之功效，能促进血液循环，对感冒咳嗽、百日咳、哮喘、腰腿疼、关节炎等病疗效明显，特别是其抗癌特效，越来越受到人们的重视和偏爱。三、巧设专题进行科技教育专题教育是保护环境教育、健康教育、国防教育、安全教育、法制教育、环境与可持续发展、毒品预防教育、等教育课程的总称

9、，是围绕生命、健康、交往展开的，它们直接关系到人类的生存与发展，关系到每一个家庭和每个人的生命，关系到青少年的健康成长。正因为专题教育容纳内容之多，范围之广，为科技知识的渗透及生长提供了肥沃的土壤。如在环境教育课中，我是这样对学生渗透森林生态方面的科普知识。虽然低年级学生年龄小，不可能直接参加义务植树活动，但我们可以让学生说说植树造林的好处，树木和人类生活密切相关：它可以调节大气成分，净化空气，将二氧化碳转化为人类所需的氧气，有人类“第二肺”之称。由此可见，增加植树造林，可以优化自然环境，使我们的城市天更蓝、地更绿、水更清。除此之外，我们还要向学生介绍由于毁林带来严重后果的例子，让学生感受植树

10、的重要性，培养学生保护森林，爱护花木的思想感情。地震来临时，它危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。这样做的原因是：因为地方窄小受力面积就会大，具有较好的支撑力，抗震系数较大。发生火灾逃生时，为什么要用毛巾捂住口鼻，弯腰跑出去？由于火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。在6月26日国际禁毒日时，我向学生介绍什么是毒品？毒品到底会对人体造成哪些伤害呢？一种人体生理监测装置发现：当可卡因和安非他明进入机体后，迅速入侵携带多巴胺的游走细胞。由于可卡因分子同这些神经游走细胞的结合能力十分强大。它们能够轻易地霸占本来属于多巴胺的位置，当多巴胺的“位置”全被可卡因占满了以后，多巴胺就找不到结合的空间，于是它只能被迫与快乐接收器结合。“快乐机制”被迫启动所产生的后果：（1）破坏人体中枢神经系统：（2）损害心血管系统；（3）扰乱感知觉系统；（4）损伤呼吸系统；（5）影响和破坏消化系统；（6）损害和破坏生殖系统；（7）破坏免疫系统。毒品之害堪称社会的癌症。在健康教育中告诉学生如