二年级语文教学工作计划2017

1、教学工作计划2017-2018学年第一学期主题：中文班级级别：二年级老师：张勇方翠萍教研组长(签名):教学指导办公室(签字盖章):基本情况分析学生情况分析(逐一分析该科目的班级)1.定性描述(学生的动机、兴趣、学习习惯、班级情况、教师对班级基本情况的评价)这学期二年级有64名学生，包括45名女生和19名男生。经过一年的语文学习，学生们取得了很大的进步。他们对语文学习感兴趣，对基础知识和能力有很好的掌握，并能主动学习。这个班的大多数学生都能正确掌握学习方法，遵守纪律，认真听讲。然而，一些学生注意力不集中，经常在课堂上做一些小把戏，接受能力差。他们应该继续加强日常工作。这个班的一些学生应该从基础开

2、始，出于各种原因传授知识，这样他们就能掌握一定的汉语知识。这学期，学生的学习习惯和课堂常规应该继续培养。2.定量描述(对上学期考试和考试成绩的各种数据分析，以及在数据分析中发现的问题。同时，还应说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等。上学期期末，他们都参加了考试，其中优秀6名，优良率20%；及格人数为20人，及格率为81.7%，不及格人数为8人；班级平均分数是69.4。通过期末的质量分析，我们可以看到学生对语文基础知识掌握扎实，但不能灵活运用。大二学生想象力丰富，喜欢被老师表扬，这些都是教学中的有利因素。以下问题值得进一步关注：一部分学生的写作不够漂亮，他们的钱不够干净，

3、主要是因为训练和指导不够深入，学生的写作习惯没有养成；大多数学生不能按照正确的笔顺书写，也没有掌握单词的笔画；学生不能灵活使用积累的语言和词汇；许多学生没有足够的读写能力来理解问题的含义。在未来的语文教学中，我们必须因材施教，关注每一个学生，提高学生的语文素养。教学情况分析(教师自己进行全方位、多角度的分析，教育背景、教学年限、教学科目的优势以及存在的不足)我们从一所师范学校毕业，通过自学获得了学士学位。自从参加工作以来，我们一直在小学教汉语，并且有三年在低年级教汉语的经验。对一、二年级学生的年龄特征和心理特征有一定的了解，参加过新课程改革的培训，对新课程理念有较准确的把握，对人教版教材有一定

4、的了解，掌握了编辑的意图和教材的特点。在教学中，应注意培养学生的学习兴趣、基础知识和技能。此外，教师在教学方法上灵活多样，设计了更多的游戏，激发了学生的学习欲望，使学生乐于学习汉语，提高了学生的语文素质。我一直是一名班主任，在管理学生方面有丰富的经验。我通常与学生的家长保持密切联系，密切沟通，全力以赴共同教育学生。但是，我的教学工作也存在一些不足，对学生的要求也不太严格，对后进生的指导工作需要加强。这学期，我将严格要求自己做好我班的语文教学工作。教材分析整套教材的特点：基于全日制义务教育语文课程标准（实验稿），我们致力于构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语

5、文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作打下坚实的基础。掌握内容结构和特点本教材设计了八个主题，围绕这些主题以综合的方式组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，爱护动物和热爱科学。每个主题都涵盖了广泛的范围，并避免了局限性。教材贴近儿童生活，反映时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括引言、“识字”课、四至五篇课文和“中国花园”。所有的部分都是相互关联的，形成一个有机的整体。本教材的重点和难点：教学重点：1.认识450个单词，写350个单词。要求被识别的单词能够准确地读

6、出发音，通过单词和句子的组合理解意思，并且不进行字体分析或书写。要求能写的单词能准确地读出发音，识别字体，理解意思，正确书写，并在口头和书面表达中练习应用。有积极阅读的愿望，并在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、整洁、美观。2.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会正确、流利、感性地用普通话阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。3.逐步养成说普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，认真倾听他人，理解主要内容，积极与他人交谈，并讲短篇故事。自然礼貌地说话。困难：1、提高识字率，巩固识字率，并继续培养良好的写作习惯。2.了解课文中常用的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。3.培

7、养写作兴趣，能够写下你看到的和想到的。愿意用在阅读和生活中学到的词汇来写作。学会记日记。学习本教材的基础：通过第一年的学习，大多数学生已经认识了350个新单词，写了100多个单词；能用普通话清楚地说一件简单的事情；在阅读中，你可以大声朗读并正确背诵指定的课文。学习本教材后要达到的水平：1.知道450个常用汉字，写350个汉字。2.学会正确、流利、感性地用普通话阅读课文。理解单词和表达的意思，对感兴趣的人和事有自己的感觉和想法，并愿意与他人交流。教学目标1.直读式记录(1)知道450个常用汉字，写250个汉字。(2)我喜欢学习汉字，并有积极读和写的愿望。(3)巩固大写字母，记住汉语拼音字母表，学

8、会按单词顺序查字典。(4)掌握汉字的基本笔画和常用部首，能够按照笔画顺序规则书写，注意帧间结构。(5)养成良好的写作习惯，端正写作姿势，规范、正确、工整的写作。2.阅读(1)享受阅读，享受阅读。(2)用普通话正确流利地阅读课文。(3)根据上下文和实际生活理解课文中单词和短语的含义，并在阅读中积累单词。(4)借助阅读材料中的图片学习阅读。(5)对感兴趣的人和事有自己的感觉和想法，并愿意与他人交流。(6)阅读儿歌、儿童诗和近期古诗，拓展想象，获得初步的情感体验，感受语言之美。(7)了解课文中常用的标点符号。在阅读中体验句号、问号和感叹号所表达的不同语气。3.口头交流(1)学习普通话，逐步养成说普通

9、话的习惯。(2)能够认真听取他人的发言，并努力理解发言的主要内容。(3)听故事可以记住和讲述主要内容。(4)与他人交谈时，态度自然大方，彬彬有礼。(5)自信表达，积极参与口头交流。改进教学的策略和措施根据教学目标和教材、学生、教师的实际情况，分析存在的问题，并提出切实可行的措施。学习目标。三维目标集成)1.读写能力：有很多方法可以增强2.阅读：注重朗读，引导学生在正确流畅阅读的基础上阅读自己的感受；在课文教学中，要注意学生的个人阅读感受，除了讨论书中的思维问题外，还要给学生提问的机会，给学生充分表达自己观点的机会；我们还应该重视课外阅读的指导，引导学生选择好的阅读材料，为他们创造交流课外阅读成

10、果的机会。3.口语交流：注重场景的创设，让学生在进入的地方进行口语交流；除了专门的口语交际课，我们还应该在日常教学中重视口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，从而不断提高他们的口语交际能力。4.培训不力：让优秀学生以小教师的身份帮助后进生，实施“一帮一”的帮扶措施；5.积极开展语文学习活动：朗诵比赛、写作比赛、优秀作业评价、单词捕捉、读图和口语等。从而激发学习语文的兴趣，提高语文学习能力。6.注意背诵和积累古诗，以丰富语言，培养语感，陶冶情操，增加文化底蕴。7.改革语文教学评价，在课堂上做出及时恰当的评价，调动学生学习语文的积极性。8.激发学生课外阅读的兴趣，安排一定的时间，引导

11、学生收集儿歌等文章，丰富学生的文化生活。战略和措施教学时间表一周的开始和结束期间教学内容上课时间注意19.04-9.81.蝌蚪正在寻找他的妈妈2.我是什么3.植物母亲有办法口头交流：有趣的动物829.11-9.15口头交流：有趣的动物中国花园1愉快地阅读对月度测试的评论839.18-9、22月度考试评论单元1测试和评论识字1景宋。树之歌849、25-9、303.拍手4.田园四季歌曲中国花园2910.1国庆节510.09-10.13第二单元测试和评论4.曹冲称之为大象810.4中秋节610.16-10.20对月度测试的评论5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡着了8710.23-10.27口头交流：做体力工作中国花园三对月度测试的评论8810.30-11、3第三单元测试和评论8.两首古诗9.黄山石10.日月潭8911、6-11.1011.葡萄谷中国花园4第4单元测试和评估81011.13-11.17中期检查和评估12.坐好，看着天空13.郝汉伯德14.我想要葫芦113211111.20-11.24口头交流：讨论中国花园5第五单元测试和评估15.大禹治水对月度测试的评论81211.27-12、116.朱德的杆子17.难忘的泼水节口头交流：读书和讲故事81312、4-12.8中国花园6第六单元测试和评论18.两首古诗对月度测试的评论81412.11-12.1519.雾在哪里20