今现：人教版六年级下册美术教案全册

1、2015年6年级第2册教学计划第一课明暗和立体培训目标：1.了解明暗色调的形成以及物体明暗及立体的表现方法，知道用明暗色调表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。通过对东西古今优秀素描作品的欣赏，可以了解代表性画家和他们作品的艺术价值，并利用它们来分析和欣赏素描作品。通过学习，观察，手操作，体会明暗和立体表现之间的关系。2.在观察过程中练习，了解明暗规律。请使用不同的明暗表现技术制作构思、立体的素描作品。3.培养学生的创新欲望和创作意识，表达自己的感情，宣传自己的个性，提高审美品味和能力，感受素描艺术的独特魅力和美感。讲课重点：理解明暗形成的基本规律和表达方法。教学难点：运用多种明暗表现法表现

2、物体的立体感，培养学生的创新能力。训练工具：媒体中各种风格的风扇图片(或图片)石膏主体学生准备：绘制铅笔草图图纸教学方法：教学法欣赏方法；示范法；练习法课程体系：一、课前准备：1、媒体和课件调试，项目准备；请确认学生工具。3、组织教育。二、导入目标：1、观看风扇图片、著名图片(媒体播放课件)(让学生们享受和感受)2、明暗形成的基本原理；光的曝光使物体形成明暗色调。3、明暗变化规律：a，光源的强度和距离不同，明暗也不同。b，光和物体的角度不同，明暗色调不同。c、物体的距离、不同的感觉、不同的着色；d，物体本身的颜色、纹理、纹理不同，明暗不同；e，物体具有不同于其他环境的明暗色调。4、光和明暗的关

3、系：三个主要方面：光明面(明)、灰色面(半明)、黑暗面(暗面)5吨：基于三个面细分为高光(包括高光在内的高光)，灰色面(半花名册或中间色调)、明暗界线、深色面(深色面)、反射和投影。5、明暗草图观察和性能方法：全部-本地-全部6、草图的媒体材料：a，固体材料：笔，纸b，液体材料：墨水，水彩c，次要材料：框架，敷地7、明暗草图性能技术：a，基本技巧：垂直线、水平线、对角线、随机线、相交线、斑点、块面。(教师示范)b、薄涂层技术：光亮漆方法c，墨水技巧d，拼贴技巧e，版画技法f，计算机技术g，综合技术8、绘图阶段： (教师选择对象演示)a，识别图像b、叠印重复、空间想象、创造c，平面图像组合，设计

4、完成d，利用明暗变化绘制空间三维关系板书设计：明暗和立体的表现(a)明暗变化的基本规律1.光的强弱和距离不同，明暗也不同光和物体的角度不同，明暗也不同。3.物体本身的色调、纹理、纹理不同，明暗不同的感觉。光和明暗的关系：“三个主要方面，五个主要色调”。(光泽度、灰色、深色面、着色边界线、光泽度和投影)(b)，明暗表达方法区块面法、积分法、线条法、薄涂层法、墨水法、拼贴法、版本图、电脑法等三、学生练习：请指定影像，让学生尝试体验。第四，教师巡视学生的练习情况，适当地帮助学生掌握要领。钟朗摘要：这个班的同学学了东西明暗变化的基本方法，学会了利用明暗变化来表现石膏像的立体感，知道了用毛笔画他们的效果

5、。教学反思：这门课属于建模性能领域。通过本课程，学生们将学习现实主义素描石膏几何素描的意义。物体发光时，形成不同的明暗关系。画出这种关系，就能展现出有立体感的物体。学生们可以在课堂上认真观察，仔细地画草图。因为第一次接触素描，有些学生还没有画好线，但大部分学生对类型很了解。第二课主题：寻找美的痕迹会话：2个会话学习领域：建模性能综合探索培训目标：1、知识：了解纹理，从整体和地区寻找美和体美2、技术：培养学生发现美的能力。3，感情：热爱生活的思想感情讲课重点：1、理解质感的美合理的构图教学难点：从多个角度发现事物的美。准备教育辅助工具：数码相机、牙刷、吸管、水性涂料、粉笔、墨水、宣纸等课件内容：

6、1，欣赏不同数量的花2、欣赏长城街的照片3、森林、沙漠、树叶、沙粒欣赏的照片4、欣赏质感照片课程体系：一、组织培训：第二，教新课：(a)导入： (设计意图：引导学生以不同数量的不同方式表现不同的美)请学生欣赏一张花的照片，几张花的照片，很多花的照片。老师要求学生讲述三张照片的经历。老师：摘要：一朵花明亮鲜艳，多朵重叠开，很多花鲜艳夺目。2、任务公开一起去寻找美的踪迹吧。(板书作业)(b)新授权请学生欣赏长城远处的景色和近景。(设计意图：向学生说明距离和距离可以表现出不同的美)老师要求学生讲述三张照片的经历。摘要：近处的长城威严壮观，远处的长城仿佛长龙在山间盘旋。教师灵感学生：古代诗人杜甫曾有描

7、写庐山的诗。“横向从山脊那边看为山峰，透视各不相同。也是描述从不同角度看事物的美。2、邀请学生欣赏森林、沙漠的照片。(设计意图：引导学生发现宏观和微观的东西，展示整体和区域上的不同美。)提问学生：在这样的自然风景中，有什么美丽的痕迹呢？摘要：这风景是我们通常注意到的美。形成树林的大树很美，雕刻的叶子也很美。无限的沙漠美丽，蛋的沙粒也美丽。学生们用这种对比性的句子表达自己找到的美。(设计意图：开拓学生的思维，从不同的角度发现美的痕迹。)，以获取详细信息例：大海有美，滴水也很美。我家漂亮干净的砖头也很漂亮。我们学校很漂亮.真漂亮。4、欣赏质感照片。设计意图：让学生发现生活的肌电图现象，找到创造肌力

8、的方法。)，以获取详细信息自然的质感照片和制作的质感照片。(制作的纹理照片表达点和线角)在照片质感鉴赏中，问了学生。你觉得怎么样？欣赏制作的质感照片，问学生：用什么方法制作的？质感照片制作中，第一个是在白菜叶上蘸墨汁制作的。质感照片制作中的第二种是用皱巴巴的纸蘸墨水展开的效果。学生讨论摘要：线可以用吸管吹，也可以用墨水和鱼纸渲染圆点可以用牙刷、锅、水彩笔等制成。教师在学生回答时示范其中一种或两种方法。三、学生作业、教师辅导工作设计：用数码相机可以直接拍风景或质感的照片。也可以用喜欢的方法产生质感效果。四、作业评价：学生们互相欣赏，通过老师和学生之间的相互评价来评价作业。五、扩展：(1)用照相机

9、记录植物的生长、季节的变化、昆虫的进化等事物的发展过程。(。比比，好像是谁的照片拍得好。摘要：法国著名雕塑家罗丹说，美无处不在，我们眼里不缺美，缺乏发现。这门课用照相机来记录我们周围的美丽，如何用热爱人生、热爱自然的心来寻找美丽的痕迹。反思：寻找美的踪迹的教学让学生拍照教室或校园里美丽的事物和风景，训练学生在人生中发现和捕捉美丽图画的能力，让学生发现美丽，探索美丽，找到美丽。但是在我们的教育中，大部分学生拿不到照相机，让学生欣赏学生的作品。我让学生欣赏书上的摄影作品，在颜色、构成、内容中说出你喜欢的东西。先讨论，然后分组说明。最后，所有学生用文字写下自己喜欢的照片作品，写下你喜欢他的理由，根据

10、颜色、构图和内容写。大多数同学能用优美的文字描述作品的美丽。黑板设计：寻找美丽的痕迹摄影作品1半图(2)半图(3)第三课颜色记录培训目标：1、学习静物的颜色草图，利用已经学过的颜色知识画静物写生学2、培养观察静物形状和颜色(在光下)的能力、色彩和着色能力，创造学生美学和美的能力。教学中的困难：焦点；焦点。早期掌握查看、使用、表达颜色的能力，以及使用颜色的方法。困难；困难。颜色的强度、色调对比关系、固有颜色、了解环境色以及屏幕上的颜色色调控制。课程体系：1、欣赏画家的色彩静物素描作品，激发学生的绘画兴趣。闪光的器皿林凤面(1900-1991)，广东眉县人。1918年去法国和德国学习绘画。回国后，

11、任命国立北平艺术专业学校校长。国立杭州艺术院成立后，担任校长和教授。林风棉是通过对中国传统绘画的深入研究和对其他画种的吸收，在中国现代绘画史上产生重要影响的4名代表性人物之一(其他3名为徐悲鸿、刘海粟、安文良)。介绍闪光的器皿的艺术特征，说明画家如何使用形状、光线、色彩表现器物。2、享受介绍静物素描要求的教科书内部图片：构成必须充分和充分地表达静物主题的美。有节奏，有节奏。)，以获取详细信息颜色的整体结构适当。(色调、亮度、空调关系的对比明显，相互渗透协调。)，以获取详细信息颜色和形态的形成紧密结合。物体的颜色真实可靠。)，以获取详细信息色调处理得当。强调主题的配置(颜色处理)。选择合适的材料

12、，合理布局。3.对理解静物画要求的学生理解有色的表达要求，进行了鉴赏和说明，使学生有学习绘画的兴趣。选择和确定观察角度和屏幕配置。指导学生观察静物画，依靠自己的审美经验，突出和完善静物画的主体，充分表现静物画之美，选择适当的观察角度。4、绘制草图轮廓：画出大轮廓，可以先用铅笔定位。素描本画得与静物素描基本相同。不同之处在于，色彩写生簿只需概括大结构，大布局不必画得太细，简单地表示明暗。5、仔细观察和画静物的固有颜色、环境颜色、光源颜色。然后，在一张白色的纸上进行上色练习，并逐个调配可见的颜色。如果在绘画之前进行色彩搭配练习，学生们可以把要应用在屏幕上的颜色和自然颜色联系起来，在深层次上有数，从

13、而克服和减少绘画时颜色的盲点。6、有条件的话，要指导学生画小彩稿。小颜色草案是捕捉颜色的感觉，观察自己的检查，记录颜色的校准，也是在屏幕上正式显示颜色的参考图。7、老师解释说，颜色草图过程可以分为三个阶段：布局阶段确定全图的色调和大颜色、黑白灰色关系的对比度和协调等，这是投稿和大颜色布局的第一步。第一次和第二次韵律从国小到全体，从整体到国小细致地画出，突出重点部位，画出第一次和第二次清晰生动的颜色静物画。收尾阶段整理并润色画面，进一步突出精彩部分，次要部分更加一般化。处理好背景的色调，实现预期的画面效果。8.第一次学颜色素描的时候，通常最好先学水分画。因为那个画法比较懂。水粉色的封面很强，可以

14、很容易地复盖有错误的画面。画水粉的方法可分为湿式画法、干式画法、湿式和干式结合法三种。教师可以先给学生们做几个示范，选择不同的画法。掌握好水分是绘画的关键，经验是从实践中获得的。提醒学生抖动时，水的消耗要仔细观察，逐步掌握水和颜色的相关性及各种机制效果。在纸上画彩色的时候，先画的底色厚度不同，因此有与众不同的效果。如果一种颜色被另一种底色复盖，则根据水分含量，绘制的颜色在干燥后会发生不同的变化。水分多，干燥后颜色变浅，就会失去原来颜色的饱和度。9、提倡大胆使用色彩，大胆绘画，多练习。同时，多看优秀作品，讲究艺术规律，提高对作品的鉴赏能力，才能提高色彩静物素描水平。10、重视教师模范画的示范操作

15、为了给学生足够的写作时间，彩色演示可以选择性地进行演示。宽敞的颜色块是如何上色的，屏幕上的整体音色是怎样的。表示物体固有颜色的方法；物体环境颜色的表达方法；表示物体光的方法；如何表达湿的画法；如何表达干化法；如何表达干湿法？如何画背景；屏幕修改方法。做好示范，让学生获得收入。11、演示静物颜色草图的步骤：铅笔位置大结构(不必太细)，布局。仔细观察静物的固有颜色和环境(背景)颜色、光源颜色(照明)。抖动(分析)，绘画。介绍干燥图、湿图、干湿组合图。4、学生颜色调整练习，导游。5、学生作业(示范配置草案)、导游。6、学生优秀作品展示评论。主板设计：第3课颜色记录冷色调颜色不同温暖的色调摘要：学生们

16、有很强的兴趣和很高的学习热情。优秀率在90%以上。反思：亮点思想教育不能缺失。这个讲座简单地说明了思想教育一贯和复杂的问题学生。掌握不足的水分还需要加强。4块雕刻和雕刻的乐趣一.教育目标尝到了雕塑艺术是什么，它与我们的生活有什么关系，雕塑过程的乐趣。选择适当的材料，雕刻一幅作品，培养学生的手艺。引导学生欣赏各种各样的雕塑，给周围的神手找到理想的材料，让学生通过想象以雕塑的形式展示平面内容。二.教育的重点和难点焦点：雕塑作品的设计。困难：雕塑作品的雕塑。三.培训准备建议教区：各种雕塑作品、雕塑材料(南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等)、雕刻刀、毛笔、图案资料等。学习工具：雕塑材料(橡胶、肥皂、萝卜等)和雕刻刀。四。教学建议导入方法建议：1、上课前，可以要求学生们找到有关雕塑艺术的资料，在课堂上进行一些交流。老师给学生们看各种雕塑或图画，以便他们能猜出是用什么材料做的。老师的问题：除此之外，你知道那些资料可以用来雕刻吗？请欣赏图片或实物。新建链接建议：1、说明雕塑的分类：平面雕塑称为浮雕，立体角称为圆形雕塑。2.演示制作过程：首先选择一种雕塑材