沪粤版八年级物理下册教学同步课件：6.1 怎样认识力(共25张PPT)

1、第六章观察力量和机器，了解6.1力量的方法，(a)蚂蚁搬运食物的方法，(b)运动员举起杠铃的方法，学生在以下生活、生产和自然中发挥“力量”的例子。(c)同名极点吊起磁环，(d)起重机吊起重物，木块拉弹簧，“力的作用”的例子还有多少？马拉车、犁、我们周围有强大的作用。一，力，一。蚂蚁携带食物，2。选手杠铃，3。举起起重机，举起重物，4 .同名的极点互为极点，对象，角色，分析情况的引入中的“力的作用”:1。牛拉犁，2。马拉卡，3。木块拉动弹簧，再分析合作探索的例子中“力的作用”:物体，物体，作用，摘要：力是物体作用于物体的，通常用字母f表示。磁铁吸引铁钉的话，苹果掉在地上，不直接接触的物体之间也会

2、产生力的作用。力量在自然界中很常见。那么，在这种情况下，如何知道物体受到了力呢？力如何影响物体？第二，力的作用，人们从人的肌肉对外部物体的作用中知道力，那么物理学通过什么认识力呢？活动1:研究力的作用，物体对物体的作用，a .人的手，拉，牵，弹簧变长，b .网球，压，网，网下凹，改变形状(变形)，c .熊猫的脚掌，拉，拉，a .脚，踢，足球，足球从静止过渡到运动，b .脚，静止，足球，足球从运动过渡到静止，c .头，顶，足球，足球改变运动方向，结论：力可以改变物体的运动状态，物体作用于物体的效果，运动状态的变化，归纳：力的作用效果，力可以使物体变形或改变物体的运动状态。附注：运动状态的变更包括

3、运动速度和运动方向的变更，只要其中一个变更，物体的运动状态就会变更。想一想：你如何判断什么东西受力的作用？物体变形，物体的运动状态改变，物体受到力的作用，我们前面讨论了很多“力”现象。因为都使用了“力”，他们之间应该有一些共同的特性。力离不开物体。2 .有某种力的时候，与这个力相关的物体一定是两个；3 .不接触的两个物体之间也产生力的作用。交换和思考：两个物体的地位是否相同？交流与合作：如何判断有力量的物体和有力量的物体？看看谁用了力气。前者是力对象，后者是力对象。一个物体受到了力，另一个物体必须施加力。力物体和力物体总是同时存在的。力的大小，1。单位：牛顿(牛)，2。符号：n，两个物体之间的

4、力的特征是什么？是单方面做，还是互相做？活动2:推手游戏，1。两个穿着冰鞋的学生面对面站着，试着推一下甲乙。不是临时撤退，而是两个同学都撤退了，同时撤退了。显示甲推乙，乙也推甲。2 .用力拍桌子：手疼，桌子的对手给了我力量。手给桌子力量的时候，桌子也给了对方力量。3.力量的作用是相互的。3.开碰碰车的时候，你的车撞了别人的车，别人的车也撞了你的车。表明一个物体施加给另一个物体的力会受到另一个物体施加给它的力的影响。归纳：当甲物体对乙物体施加力时，乙物体也对甲物体施加力的作用；因此，力的作用是相互作用的。与交换合作：1。公园，学生们划船去哪个方向？谁施加使船前进的力量？2.学生们做跳跃动作的时候

5、，脚要往哪个方向用力才能跑？人向上起飞的力是谁施加的？3.人往前走的时候脚应该往哪个方向蹬？谁施加使人前进的力量？学生们用双手互相拍照，拿着包的时候手是什么感觉。，归纳：作用力与反作用力的关系：1。大小相同；相反的方向；相反的方向。作用于同一条线。作用于两个物体；5.同时存在，同时消失。是的，如果力的三个因素，物体的变形程度不同，物体运动状态的变化也不同，即力的作用各不相同，那么力的作用与哪些因素有关呢？活动3:如何用力好，力的大小影响的效果，在排球中，击球手用力向上移动球，球向上移动。如果主前锋用力向下插入，球会改变运动方向，急剧下降。力的方向可以影响其效果。A，B，用扳手拧紧螺母时，抓住手柄的末端比抓住手柄中间容易拧紧螺母，选择更好的力的作用点。想一想：用扳手拧紧螺母的时候，怎样用力，效果更好？第二，力的作用效果，力可以使物体变形的力，一，力是物体对物体的作用，三，力的作用是相互的，二。力也可以改变物体的运动状态，4，力的三个因素：大小，方向，作用点，1。对于力，下一个说法不正确()a .力是对物体的作用，离开物体就没有力。b .一个物体应该是受力物体，受力c .水平桌面上的书。书桌上有压力d .物体自由下落时的无助感。d、b、2。在以下现象中，物体的运动状态没有变化()a .关闭引擎，向前移动的车b .启动水平桌面上的书c .车，在静止中运动d .降落伞从空气中以一