七年级语文下册 第三单元复习课件 语文版

1、第3单元复习课件，正文复习，9 .骆驼寻宝机(金伯风)10。地毯下的灰尘11。*巨人和孩子(野)12。*蟋蟀在时代广场(谢尔顿)，骆驼寻宝记复习，重点难点复习1。深刻理解童话的思想意义，对情感态度和价值观等进行教育。2.从语言使用、形象表征、情节安排等方面理解童话的特点。3.学习创作生活哲学和思想内涵丰富的童话吧。4.学习掌握继续写的写作要领，继续写作文。童话童话是用丰富的想象力、幻想和夸张创造形象、反映人生、教育儿童的文学体裁骆驼寻宝记回顾。它以叙述手法将中心、故事中的人物和情节都虚构出来，经常使用拟人、象征、夸张、比喻等手法给孩子们深刻的教训和启示。骆驼寻宝记回顾，要掌握的单词yomi犀牛

2、(x . n)狼猎犬(t.n)红烧声音围栏(b)鹌鹑(n . CHN)鹮(j)嫉妒(j)是(w)跳跃：匆忙的样子。离奇： (情节)不平凡。意外的想法。喃喃自语：小声说。高前景：站得高，看得远。比喻眼光大。高瞻远瞩：站在高处看。注意：请仔细看。灰心：低下头，漠不关心。描述沮丧、沮丧、呆滞的样子。转弯：绕圈或走。徘徊和停留。这篇文章是指电子。生气，生气：因羞愧的怨恨而生气。兴味：形容兴味很高。活泼：兴旺的样子。骆驼寻宝记回顾，作者简介陈博峰(1906 1997)，现代儿童文学家。江苏省宝山县(现上海市)磷。十六岁开始业余文学创作。1927年，以农村小学为题材，出版了报告文学性的中篇小说骆驼寻宝记。

3、1946年，在上海和李超载等地组织了上海儿童文学家同好会，开始了儿童文学创作和理论研究工作。1949年主编学校生活记出版。1948年儿童文学创作选以时代为背景回顾了这个童话是在1982年创作的。20世纪80年代以后，我国在社会变化时代，虽然有很多人一夜之间变得富裕的心态，但在赵巴心文章中表现出各种动物，这就是这种情况的描述。想成为富翁，但没有努力，最终不会发生什么事情。作者写得很好，以童话的形式生动反映了当时现实社会的时代特征。骆驼寻宝记回顾，本文通过比较的手法，使各种动物纷至沓来，并以骆驼顽强的忍耐、毅力、不屈的精神为基础，将自己的宝藏改造成沙漠植物，标榜骆驼高尚的思想领域。骆驼寻宝记把这篇

4、文章的全部内容分为两部分中的第一部分(1 10)，回忆了动物们各自走在寻宝的路上，全部半途而废的经过。第一段是动物国家的各种动物渴望寻宝的情景，用非常简洁的语言概括，这部分的第一层。第2 4段是第二层，形象化了10多种动物是如何以各自自私的心态踏上寻宝之路的。第5-10段是第3层，作者准确地捕捉了各种动物的特性，并描述了它们接连从寻宝中逃出来的样子。在这一部分，很多动物用了多少地面进行寻宝，是为了给下面举例的骆驼看底座，都是为了突出背面的骆驼。第二部分(11 19)骆驼历尽千辛万苦找到了宝藏。第11段正面描述了骆驼作为这部分的一层给人的印象。第12段是从侧面突出骆驼寻宝的困难和强大的2层。第1

5、3段是描写骆驼瘸着腿忍受痛苦，不顾路途遥远和艰难，克服很多困难的寻宝过程的第3层。第14-16节是4层，骆驼来到宝物馆后，不是要求仙女使用珍珠玛瑙等宝物，而是指适合在沙漠中生长的植物。第17-19单元是骆驼回家后，要把沙漠变成绿洲的第5层。骆驼寻宝记回顾，写作特征1。结构排列独创性，细节，对比度强烈2。使用象征手法丰富童话的意义3。语言清晰、生动、准确、富有感染力，骆驼寻宝记回顾，发音和意义：洋葱：青绿茂盛。注意：照顾。引人入胜：特别有兴味。勉强：文本的意思，还行。例子：观察(人的穿着、外貌)。严肃：真诚、认真。同声：别人说同样的话。形容很多人有相同的话或意见。对不起：文字是失望，不满意的意思

6、。教导：教训，教导。地毯下的尘土回顾，一个整体认识，构思标题“地毯下的灰尘”是文字叙述的故事的关节点，它暗示了本文的主要内容。米妮自愿清扫地毯下的灰尘是展现米妮正直性的重要情节，也是揭示作品主题的主要内容。出现在地毯下的金币只是为了让读者知道诚实善良勤奋的人一定会得到回报。在故事的结尾，米妮告诉读者，她养成了“认真对待自己的工作”的好习惯。就是教育迷你读者从迷你那里学习，养成好习惯。地毯下的尘土回顾，文章语境家庭情况，寻找生活窘迫，回小屋打扫房间，接受感谢的邀请，细致的工作风景很有魅力，忘记工作心理上的矛盾，完成工作十二金，对诚实的补偿，地毯下的尘土检讨，使用写作方法多种表现手法下的侧面描写，

7、突出人物的形象和思想性这是作者精心设计的。作者在米妮停留在小矮人身上的最后一天，米妮愉快地欣赏窗外的精彩景象，巧妙地安排了“忘了要做的事”的故事，打扫完房子后，无暇打扫地毯下的灰尘。在这里，作者改变了通过描写心理而不是叙述行为来表达人物的手法。作者利用心术，即形象化的描写，非常巧妙地写迷你的心理活动。地毯下的尘土回顾了标题为地毯下的尘土的主要原因，很有意思。从题目中一点也不知道作者想说明什么。通读全文，就知道“地毯下的灰尘”是全文中叙述的故事的关节点。这暗示了本文的主要内容，小女孩米妮主动清理地毯下的灰尘是展现米妮诚实的重要情节，也是展示作品主题的重要内容。故事的开头也像一般报道一样，不在乎块

8、头和问题等，从米妮的身世开始，层层铺下后，在故事的结尾阐明问题，告诉读者地毯下的泥土是什么样的。地毯下的尘土复习，发音和意义：生境：留下。快乐：描写幸福到了极限。鲁莽：自己的性格，任意。观众：观众。吼： (猛兽)吼；描述水的奔腾咆哮，也描述人类的愤怒和呼喊。正文中手指风猛烈的巨大声音。舞蹈：轻快地跳舞，描述动物飞走。徘徊：意思是在一个地方来回。精彩：到极端，无法用语言表达。欣喜若狂：像疯子一样幸福。形容喜悦达到极点。巨人和孩子检讨，作者怀尔德(18541900)在他安息之地的墓碑上，怀尔德被誉为“才能和戏剧家”。事实上，他是一位优秀的戏剧家。他职业生涯的最高峰中最具代表性的是他的几部大型话剧巨

9、人和孩子，温德摩尔夫人的扇子等。关于“才能”，在怀尔德被世人所知之前，他的诗才24岁，就获得了大奖；在他短暂的创作生活(享年46岁)中，创作论并不是什么枝节。但是他职业生涯的起飞，风格的形成都可以说是来自童话。正是在他的第一部童话集问世后，人们才认为他是一位真正有影响力的作家。英国理想的丈夫杂志将他与安徒生进行比较，典雅称之为“完美的作品”，说整个电动画集是纯粹英语的结晶。自私的巨人回顾一下，一个完整的知觉，构思文章旨在通过儿童和巨人之间的冲突，让读者知道人们为自私付出了昂贵的代价。第二，文章语境文章可分为三部分。第1部分(12)，写着孩子们在巨人的花园里玩得很开心。第二部分(310)在戴上巨

10、人回来后，禁止子女进入他的花园，所以只剩下肆虐的冬天，而不是春夏秋三季。第三部分(1122)，写孩子给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。巨人和孩子回顾、写作方法语言特征及修辞使用作者非常注意语言和修辞在本文中的作用，形象生动，感情丰富。巨人和孩子回顾，中难诱导句分析，但是春天没有再次出现，夏天消失了。秋天，金色的果实送给了数百万家庭的花园，但是巨人的花园里什么都没有。“他太自私了。点击秋天说。这样巨人的花园一年到头都是寒冬，只有北风、冰雹，霜和雪在花园的树林里嬉戏。文坛上，“春天”、“果实”的象征性丰富，让人联想起。”1000万户”和“巨人”的比较突出了巨人凄凉的结局。秋末指出了这种结局

11、的原因，有力地突出了文章的主题。巨人和孩子复习，发音和意义：喧闹：响亮而充满活力的声音。孤独的孤独：无依无靠，孤独痛苦。嘉玉：家家都知道。忧郁：悲伤，悲伤。醉：对某个领域或意识形态活动很满意，投入进去。扩散： (烟尘、雾、水等)充满。完全吻合。涟漪：小涟漪。拐弯抹角：拐弯抹角。抑制不住感情。禁止，控制，抑制。像梦一样：形容人的精神过于集中在一件事上，失去了正常，精神恍惚。自愿：描述自己自愿承担某项任务。说了，表示。蟋蟀在时报广场回顾，作者乔治塞尔登(1929)，美国儿童文学作家。出生在康涅狄格州哈特福德，1951年获得耶鲁大学学士学位。最著名的儿童文学作品，如蟋蟀在时报广场 (1956)、能潜

12、水的狗 (1957)等，是海底公园 (1960)，该作品在美国蟋蟀在时报广场 图书馆杂志书评中受到好评，获得了新伯利儿童文学奖第二名。作者最近还出版了两部关于小蟋蟀切斯特故事的续集：纽约先驱论坛报 (1981)，蟋蟀切斯特鸽背上的旅行 (1983)。蟋蟀切斯特的新居回顾了乔治塞尔登养了躺在蟋蟀在时报广场上的“蟋蟀”。40多年过去了，那只蟋蟀还是很响亮，令人心烦，令人伤心，令人伤心。在那种呼喊中，我们可以第一次理解美国的风土人情，美国现代城市下层人民和流浪汉的生活状况，人性的美。蟋蟀在时报广场回顾一下，一个整体认识，构思蟋蟀在时报广场是一部富有异国风情的优秀童话作品。通过这个童话，我们可以了解美国的风土人情，了解美国现代城市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美。请告诉我们：真正的友谊可以帮助我们战胜生活的苦难，赶走心灵的乌云，取得事业上的成功。，蟋蟀在时报广场回顾，文章语境完整的22段可以分为以下情节：切斯特，纽约切斯特首次公开的才华横溢的切斯特，吃错了纸币的切斯特，朋友贺宴，火切斯特广场演唱会，蟋蟀在时报广场回顾，写作方法1。突出典型形象的主题表现2。角色正确的蟋蟀、聪明的老鼠、宽容的猫、所有的形象都清晰可爱。如果老鼠塔克和埃尔哈里