朱自清《春》第二课时

1、第二节课，朱自清，语言默读，做了平静的巢的喉咙像盖着伞一样安静，回顾文章的构想：总-分-总，(1)望春，(2)春醒图，(3)春草图，(4)春草图，(5)春风图，(6)春雨图，(7)迎(2)“东风来了靠近了”。 将物质写为人拟人化，宣告春天的到来，表达喜春的心情。 首先，用“全部”来画春天的轮廓，用“朗润”来写春山光泽，用“升”来写春水，用“红”来写的春日，这三个“起床”与“刚醒”、“睁开了眼睛”呼应。 用拟人化，引出春天的生机。 2、“全部”这种自然的段落是如何描绘春天的？ 使用什么样的修辞手法，有什么优点？1、第一自然段写望春，使用什么样的修辞手法？ 你表达了作者的什么感情？对全文起什么作用

2、？总结全文，打开以下内容，是全文的依据和基础。 第二部分：绘画春、第二自然段和3-7自然段有什么关系？ 总分关系。 以“先说，后说”的构造来描绘春天。 写下了“山、水、太阳”，写下了春天回到大地，万物复活的整体轮廓。 “山变亮了，水上升了，太阳的脸变红了”，用了什么样的修辞手法，三个“起床”与“刚醒”“睁开了眼睛”呼应，使用拟人化和比较的手法。 太阳的脸变红，水涨，山润，春草图草宣告春天。 “草悄悄出土，柔软，绿”这句话用的是拟人化的修辞手法。 偷偷钻头写了草破土而出的拥挤，写了春天的草突然安静出来的情景和作者的惊喜感。 这样写即使是无意识没有感情的草也有意识，好像有感情。 “坐着，躺着，滚动

3、，踢足球，跑了几次，抓了几次捉迷藏”侧面描写说，孩子在草地上快乐地玩耍，侧面突出了春草的喜悦。 文章抓住了春草的特征吗？ 坐着、躺着、滚动、踢着、跑着、抓住人(喜悦、喜悦)，柔软、绿色、满是、柔软的草(生气盎然)，按顺序写修辞，从物到人，连结正面和侧面，拟人化，“你写下了春天的花比春天更美，实际开放，互相不让步的动向。 比喻、比较“红如火，粉如霞，白如雪”。 春天的花争艳，写下了万紫千红的情景。 想象着“闭上花带有甜味的眼睛，树上好像满是桃、杏、梨”，从果实上写下虚书，从眼前的春花上思考秋果。 “甜”在味觉上写下了花香。 春花图花争春，“花下几千几百只蜜蜂嗡嗡地闹，大小蝴蝶飞过来了”“闹”字除

4、了嗡嗡的声音外，还呈现出喧闹的景象。 侧面是春花实相开放，万紫千红，香气浓郁。 “野花到处：还在眨着眼睛。 ”比喻拟人化。 不仅是野花的数量，还描绘了野花闪闪发光，轻轻地摇晃的明亮的颜色。 作者如何全面地描绘春天的花？ 树上的花，树上的昆虫，树下的野花，从上到下，眼前的花争春，想象的结果，从果实到虚，花的颜色(红粉白)，花的味道，色彩结合，全方位地描绘了春花的美丽。、第三课，朱自清，春风图，“吹脸不冷的杨柳风好，妈妈的手好像抚摸着你”这句话用引用、比喻、拟人化的修辞手法，强调了春风和温暖的特征。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和温柔。 从触觉的角度写春风的柔软。 “风中有新泥的味道，青草的

5、味道，各种各样的花的香气，在潮湿的空气中加热”从嗅觉的角度写春风的味道。春风图风歌唱春天，“鸟使巢随风静静。 牛背着牧童的长笛，这时也整天朗朗地响着。 ”这句话哪里比较好？拟人化生动地描述了鸟迎来春天的喜悦。 这是从听觉的角度写春风的舒适。 作者是从什么感觉来写春风的呢，就像母亲的手抚摸着你一样，触感柔软，土的气味，草的气味，香气，嗅觉的香味，鸟的叫声，清风流水，长笛，听觉舒适，以各种感觉来写春风，春雨图，春雨图-雨春，“ 把“不要烦恼”口语化，感受到亲切。 “看，像牛毛，像花针，像细线，密密斜斜地织着，人家屋顶上弥漫着薄烟”，写下了比喻、拟人化、春雨细、密、多的特征。 “斜织”“薄烟”的形象

6、，描写了轻微、模糊的特征。 突出了春雨的柔软和湿润。 “树叶蓝得闪闪发光，草也蓝得把眼睛盯住了。 “在雨中植物写下新鲜明亮的特征，“逼近你的眼睛”，突出草的蓝色，激发读者的想象。 “傍晚在雨中安静下来。 ”这三句把视线从植物转移到人身上，从中午写到傍晚。 运动结合，有运动，有静止。 “沉默”这个词最奇怪，用拟人的修辞，在春雨中营造出安静和平的气氛，创造出一个奇怪而不可思议的境界。 作者抓住了春雨的特征吗？ 牛毛，花针，像纤细的线薄烟，轻，三两天，长，抓住特征描绘春雨的“润”，本段怎么写春雨？ 从动景到静景，从物到人，从近到远，“如牛毛，如花针，如细丝”这句话中，这三个比喻都是描绘的春雨，不同的

7、是“如牛毛”，如春雨，如花针，如春雨，“如细丝的“密密斜斜地织”这个“斜”字，不仅是春雨，还写着。 “织”字是继承了文像的比喻，正确地表现了春雨的动向。 细密，密，细密，风，花针，迎春图-人迎春图，1，城市乡下，家家户户，男女老少，也一个人出来了。 “时节”与前文的白花争春呼应。 范围广，人数多，年龄一致，2、文章中使用“一年之计在于春”这个俗语的意图是什么？写春天是为了让人们把握时机，发奋，激励勤奋工作，作者热爱生活，创造更好的生活，表现出积极提高的思想感情。 你表现了春天的什么特征？用了三个比喻句，强调了春天的“新”、“美”、“力”的特征。 “刚落地的人偶”表现了春天的“新”，像新生命的开

8、始一样，给人无限希望的“花枝招展的少女”写了春天的美丽，可爱的“健康的青年”赞美春天，给人自信和力量。 这三个自然段的顺序可以相反吗？ 为什么不呢？这三个比喻句把“人偶”比作“女孩”，然后比作“青年”，依次把春天比作成人的三个阶段，强调春天的特征，表现春天的发展过程，秩序有序，不可逆转。 本文总结了文章脉络望春(总领全篇，打开以下)春草图(草报春)春花图(花争春)春春春风图(风唱春)春回大地春雨图(雨润春)活力迎春图(人迎春)人偶(人迎春)赞春少女(美) (比喻)青年(力)、春，主题摘要：这是通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要画，赞美春天的活力用希望和力量表现了作者热爱生活、积极进取和奋起的精神面貌。本论文怎么写风景呢？ 1 .使用比喻、拟人化、排列比等各种各样的修辞手法，2 .从视觉、听觉、触觉等不同的感觉角度来描述，3 .从高到低，从近到远等，按照一定的顺序来描述，4 .虚实结合，动态结合，你不允许我，我不允许你比喻“红如火，粉如霞，白如雪”，比较，在视觉上描写了春花艳丽的万紫千红的景象。 “花带有甜味”“闭上眼睛，树上装满了桃子、杏、梨”，从眼前春天的花上想象着秋天的果实。 侧面衬托出春