体育（心得）之“研究性学习”在中学体育教学中的尝试与应用

1、体育论文之“研究性学习”在中学体育教学中的尝试与应用 摘要笔者以田径教材：立定跳远，民间体育教材：跳绳为例，将研究性学习教学引入体育教学课堂，以教师为主导，尝试为载体，学生为主体进行研究性学习。文章在实践研究的基础上得出：研究性学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径，也是实现新课程标准目标行之有效的手段。因此，我们应重视研究性学习在体育教学中的渗透与应用。关键词体育研究性学习学生研究一、前言人类在21世纪初进入一个崭新的知识经济时代。知识经济代替工业经济意味着知识信息时代将成为最重要的资源，成为社会经济发展的主要依赖因素，知识创新亦成为民族进步，国家兴旺的根本动力。同样，教育正面临着社

2、会变革带来的严峻挑战，在教学中寻求新的教学内容，学习方式，已经成为其适应社会发展要求的必由之路。“研究性学习”可以视作“活动课程”的延续和发展。1992年8月，国家教委颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行），明确指出：在义务教育阶段整个课程体系“包括学科，活动两部分”。1996年1月，国家教委基础教育司颁发九年义务教育活动课程指导纲要对活动课程的地位作用及具体实施办法给予明确的指导。因此开设活动课程是现代课程理论的具体实施，是我们基础教育改革和发展的重要举措，是适应社会主义现代化建设和未来劳动者素质的需要。二、问题的提出1定义“研究性学习”是一种专题研究活动。是指学生在教师指导

3、下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。“研究性学习”可以视作“活动课程”的延续和发展。“活动课程”是指在学科课程以外，由学校有目的，有计划，有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。2内容“活动课程”的内容主要包括四个方面：社会教育活动，科学技术活动，文学艺术活动和体育卫生活动。体育卫生活动包括群体活动，竞技体育活动和卫生保健知识教育以及广播操、保健操、田径、体操、球类、游泳、登山、远足、武术、棋牌类及民间体育、国

4、防体育等。综上所述，在中学体育教育中，尝试研究性学习，开展活动课程研究是新课程理念下体育教师应该掌握的一门新课程。以下笔者以田径教材：立定跳远；民间体育教材：跳绳为例，引入“尝试研究性学习法”进行教学；以教师为主导，尝试为载体，学生为主体进行研究性学习。三、研究对象和方法1研究对象实验组:太仓市沙溪第二中学2007届初一班男21人，女24人，合计45人；初一班男25人，女23人，合计48人；对照组:太仓市沙溪第二中学2007届初一班男22人，女26人，合计48人；初一班男20人，女24人，合计44人。2研究方法调查法、教育实验法、文献资料法、数据统计法。四、研究过程1研究时间：2004年9月2

5、005年6月2教育研究过程第一阶段：准备阶段2004年9月。主要任务：制定教学研究性学习计划，制定教学实验计划，并完成对学生第一次测试工作，做好摸底工作。第二阶段：实施阶段2004年10月2005年4月。主要任务：全面实施研究性学习计划，做好实施工作中学生信息反馈的记录，并完成对学生二次测试工作。第三阶段：总结阶段2005年5月2005年6月。主要任务：资料收集，实验数据汇总，写出专题性研究报告。3课时安排实验组：每周第三次体育课，初一班、初一班全体学生在教师的带领下进行研究性学生。一年来的教学与实践，共进行了32次课。对照组：初一班、初一班，按体育教学工作计划进行上课。五、结果与比较经过一年

6、的教学尝试，我们对实验组的班级学生每周第三次课安排了研究性学习的活动课程，并分别对二个项目进行了统一的三次测试，对照组严格按课程标准正常上课，并同时与实验组一样完成对二个项目的三次测试，测试结果见表：实验组、对照组学生测试项目均值对照统计表 项 班目 组 别级 测试 测试 测试 立定跳远 1分钟跳绳 立定跳远 1分钟跳绳 立定跳远 1分钟跳绳 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 实验组 初一班 180.8 162.5 113.7 134.2 196.3 177.7 141.7 147.1 211.9 188.1 149.2 154.9 初一班 178.1 170.9 112.4 139.5 192.7 182.5 139.6 149.7 207.8 190.7 147.5 157.1 对照组 初一班 185.4 159.9 127.6 131.8 184.9 161.2 130.3 133.7