数学（心得）之小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法

1、在数学论文的小学数学教育中培养学生学习兴趣的方法1 .必须执行的原则在小学数学教育中培养学生的数学兴趣是一个重要的教育问题，必须符合学生的知识结构，符合学生的身心发展和全面发展，我们必须遵循一定的原则(1)适应性原则适应性原则在小学数学教育的日常活动中要求学习兴趣是很重要的，以此为原则，有必要不使用其年龄阶段的知识，引导学生努力的方向。 例如，在现在的小学阶段，那些小学的奥数比赛已经很流行了。 这些所谓的奥数比赛不适合小学生的学习阶段和知识结构，很多主题大大超过了他们的知识范围。 但是，这在校园里是很普遍的风俗，这种错误的风俗打击了很多学生，给了他们“数学上很难”的声音。 这种学习模范当然值得

2、肯定，但普及实施不合适，也不利于培养学生学习数学的热情和兴趣。(2)发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的爱好，结合社会生活和学生身心特征的两个因素。 那么，启发学生思考的问题要符合学生的知识结构，不简单也不难，主要要把理论知识和现实生活结合起来，促进学生的全面发展。 此外，给学生在学习过程中带来了挑战性的、快乐的和有效的感觉。 这样，学生不仅在数学教室的学习中学习了一定的知识，而且有了继续学习的热情和兴趣，为今后的学习和生活奠定了良好的基础，实现了促进学生全面发展的教育目的。2 .采用的方法根据基本原则，以具体措施为方法切实实现教育目标。 例如，我们在小学数学课中采用了有趣的教育方式，

3、能引起学生的学习兴趣。 从小学数学的教育学习环境来说，可以分为课程教育、课外思考和课外作业两部分。 上课时，应该做以下事情(1)所有学生都积极参加老师在授课过程中，根据教育知识和学生现在的认知水平，设计师生共同参加的学习模式，使所有学生参加，提高其学习的主导性和效率。(2)不同的成功体验让每个学生都有自己的成功体验，老师根据教育情况的创设来区分，根据学生的学习程度和学习能力来教，所有程度的学生都会得到成功的喜悦。 数学这门学科具有系统性和连续性，所以逐步进步、激励优生、表扬后升学是可行的策略，每个学生都可以体验到自己的成就感，提高学生的学习积极性和积极性。(三)积极表扬和鼓励小学生具有年龄小、

4、胜负强的特点和荣誉感，在教育活动中，教师要发现学生的亮点和优点并予以表扬。 特别是学生进步的时候，老师必须马上给予表扬和鼓励，学生们对学习不断地感兴趣。(4)爱好教室活动教师可以组织一些爱好活动。 首先，重视直观的教育方法，比如在教小学一年级的“加减运算”时，可以让学生们制作小道具，在上课的过程中掌握知识的同时，还可以直观化和简化学生的学习。 其次，我们的教师在日常教育中，尽可能多的把人们知道的生活场景导入教室，通过生动有趣的故事，中介数学知识，通过模型、实物等教具，与多媒体等教育设施合作，以直观的形式给学生带来新的形象在教室外面，应该给学生创造自由的发展空间。 小学数学学科本身以理解为主，所以只要在课上真的理解和消化，我们就可以适当地减少家庭作业。 结果，这么年轻的时候把海战术当作问题是不开心的。 为了保持学生上课的热情和兴趣，不要影响学生的课外生活。 课外作业以质取胜，适量的人性家庭作业可以持续肯定地重视数学这一重