高考阅读高频词汇

1、短文改错专题讲座，考试重点，1。性别问题，他或她。2.名词(可数和不可数)。三，二，三。我们都在谈论。我们应该两者都用，一个也不要，另一个，各用各的。说三件或三件以上的事情，使用全部、无、每件等。4.文章。一、该文还是不要用了。5.形容词副词，比较级或原始级。6.在定语从句中，应该是那个，哪个还是哪里？7.连词是和，但是，如果或者除非。8.错误的逻辑判断。9.动词的时态是否与全文一致。10、是主动还是被动。情态动词之间的区别可以，可以，必须动词之间的区别跟动名词和不定式是现在分词还是过去分词。14.常见同义词辨析，如声音和声音、尝试和管理、呼唤和呼唤、放弃和让步等。如何突破高分数的瓶颈，答：题

2、目分类中有很多种错误，但可以归纳为以下十个方面：1 .多用，少用和误用物品，2。名词和同义词的误用，3。代词不一致或代词使用不当。不一致的主谓错误，5。动词时态和语态的误用。形容词和副词的误用及其比较等级，8。相关单词和平行结构的误用。固定搭配、习语和介词的误用，10。使用冗余词，多用途，少用和误用A:第1条。1784年，一个美国人和法国人决定乘气球穿越法国和英国之间的海峡。第二条“the”的误用。气球在本文中第一次提到应使用不定冠词A。并且省略冠词A应加在：之后。如果单数名词前没有其他限定词，一般应使用不定冠词。分析：1 .定冠词和不定冠词的混合使用。零冠词和非零冠词的混合使用。某些习语或固

3、定搭配中冠词的误用：这些问题的错误设置通常如下：名词和同义词的误用。你的希腊语知识能帮助全班。将：知识解析为不可数名词。3在去的路上，我正忙着拍照，因为风景太美了。图片图片图片是一个不可数名词，它前面可能有限定词或复数形式。这类问题的错误设置一般包括以下几个方面：(1)可数名词和可数名词的混用；(2)某些名词在固定短语中的用法；(3)同义词或反义词的混合；C:代词指不一致的错误或代词使用不当；我只是对我笑了笑，心想：“我能做什么？”，me -，分辨率：2。最后，这三个人拿走了他的大部分衣服来保存。解决方法：他们的代词指的是不一致。根据上面的人和他们自己，他们应该被使用。4.我希望你们俩不久能来

4、看我们。解析：以消除两个不定代词的误用。两者的含义与下面两者相同。【考点分析】此类问题的错误设置一般包括以下几个方面：1)代词所指的人或事物的不一致错误；2)“it”一词使用不当(包括在从句中或作为正式主语或宾语使用)；3)误用不定代词或反身代词。D:主语和谓语不一致的错误1。但是总会有更多的谜团需要探究。解析：is-is之后的谜是复数。比尔站在汽车边上，和两个正在帮他修理汽车的人说话。第二个先行词两个人是复数，因此，定语从句的谓语动词也是复数。【考点分析】这类问题的错误设置一般包括以下几个方面：(1)主语和谓语在人称或单数和复数上不一致；(2)主语和谓语在包含定语从句或强调结构上不一致；(3

5、)当非谓语动词短语是主语或主语从句是主语时，主语和谓语不一致。动词时态和语态1。昨晚我们接待了一些以前从未住过酒店的客人。分析：have - had时态的误用，主句的动词是过去时，所以从句的动词是过去完成时。随着春天的到来，草和树变绿了，花长出了许多颜色。分析时态： grow-grow的误用，这是一个带转折的平行谓语。成长并不容易。有时候需要的只是一个可以依靠的人。分析：需要语态的误用，这里应该是被动语态。考点分析这类问题的错误设置一般包括以下几个方面：(1)短文中时态的使用不一致；(2)特定语境中时态的误用(例如，在带有状语从句的复合句中，主句使用将来时，而从句使用一般现在时)；(3)主动语

6、态和被动语态的混合。非谓语动词的误用。空气使气球保持上升，气球迅速逃逸，气球下降。分析：保持气球上升作为一个属性，修改空气，主谓关系。我只想感谢你帮助我成为一个不同的人。分析：变成-变成帮助，后面跟不定式，而不是to。加入我们怎么样？分析连接动名词应该跟在“怎么样”或“怎么样”后面。他们想让一个或另一个孩子出来玩。分析已玩的游戏，前面的作为平行动词出现。在考试中分析这类问题的错误设置一般包括以下几个方面：(1)谓语动词和非谓语动词的混合。(2)非谓语动词的混合。(3)并列结构中非谓语动词的误用。G:形容词和副词，以及它们的比较等级的误用。他们可以晚点回来，喝点茶。解析：最近-最近晚意味着“最近

7、”，相当于最近，而晚意味着“晚”和“晚”。根据含义，本文适用较晚。2。这两个人把他们所有的设备都放进水里，让气球变轻。分析：打火机比对等级的误用。根据课文，两个人把所有的设备都扔进水里，以使气球比原来轻，所以他们用的是比较等级。(3)新上任的人和办公室里的其他人打完网球后，感觉相当好。相关词汇和平行结构的误用(1)我溜进客厅，看见其中一个刚穿过厨房门，却打开了灯。但是，根据句子的意思，这个地方没有转折点。他和她应该通过和学生开玩笑来使课堂变得非常活跃。分析：和/或句子，在其中他和她通常指老师，这是一种选择性关系，而不是平行关系。330%的女孩想成为教师，而只有5%的男孩想做这项工作。而- (2

8、)并列连词和从属连词的混合使用。(3)平行结构误差。I:固定搭配，成语和误用介词因为你给我的帮助，那个夏天，我的生活改变了。分析：因为然后加上连词和介词，help是一个名词，在它之前需要介词。当一个年轻人开始自己谋生时，他不能再指望别人支付他的食物。解析：为某事付费。是一个固定的结构。测试中心分析： (1)在一些固定短语中，介词的误用是一种非常常见的问题类型。(2)介词和连词或副词的混合。(3)及物动词后介词的使用或不及物动词后介词的省略。J .冗余词的使用1。去年夏天，我去了北京，这是我第一次去北京。分析：去掉时间这个多余的词，首先可以表达“第一次”，(2)两年后，何回到了家乡。解析：可以通

9、过移除返回来表达“返回”的含义。它离伦敦大约200英里远。如果前面有数字，一般不要用远。许多学生认为受欢迎的老师必须和蔼可亲。没有动词感觉的宾语是受此引导的宾语从句，但它不是形式宾语(如果它是形式宾语，后面应该跟形容词)。考点分析(1)英语和汉语在某些方面的表达差异是常见的考点之一。(2)一些小句引导词的误用。(3)一些固定表达式结构的误用，以及解决问题的常规方法。近几年来，学生和老师都认为纠正高考英语作文中的错误问题并不难。然而，每年高考时，许多考生仍然对这个问题感到头疼。主要原因如下：1 .考生的英语基础知识不扎实。2.考生缺乏对短文改错命题特点的理解和对解题规则和方法的总结。那么，做短文改错的规则和方法是什么？平时学习要注意以下几点：1。广泛阅读，增强语感，提高语言知识的准确性。2.规范常用单词和习语的使用。3.培养敏锐的观察力，努力发现细微的错误。4.将纠错训练和书面表达训练结合起来。5.多接触正确的内容，并在适当的时间内练习纠错。做问题时要注意以下几点：1。通读全文。4。注意标注错误的统一要求，不能使用中文解释。5.注意分析句子结构，找出语法或逻辑错误。6.重读全文，看看语法和意思是否正确。现场考试技巧3360只要记住“三个错误”、“六个原则”和“四不变”，就能提高得分率。三个步骤：1 .通读全文，掌握大意；2.仔细检查，逐句检查和纠