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文档简介

1、其他论文之谈谈课后教学笔记 教师在上课之前都要写教案,其目的是使上课有计划、按步骤地进行,其重要性不言自明;但笔者认为:上完一节课后,应该及时对本次课进行反思,及时写出课后的教学笔记,这样不仅能及时分析一节课的教学得失,使以后的教学更臻完美,而且能为积累教学经验,研究教材教法,撰写教学论文积累一些宝贵的资料。下面谈谈课后教学笔记的写作内容和写作方法。课后教学笔记的写作内容是:1.记载教学任务的完成情况。比如一节课的容量太大,在今后的教学中应删减部分内容,或者是调整教学进程;如容量太小,结果空余时间太多,在笔记中也应记载,可在今后的教学中适当地补充一些内容;2.记载教学过程中解决重难点的方法。教

2、学过程中解决重难点的方法可以有循序渐进、深入浅出,科学性与系统性相结合等方法,如果我们在课堂教学中所采用的方法恰到好处,我们应把它及时地记载下来,供今后参考;有时一节课上完后,学生往往学而不获或者是学生不知本次课的内容和任务,这是重难点没有突破的主要表现,也应记载并思考处理解决的方法,避免今后教学再犯类似的错误;3.板书设计要合理规范,板书是教学信息传递的一种主要方式,是教师上好课的有力的辅助手段,一般而言,好的板书应具有整体观、启发性、准确性、鲜明感和层次感,有经验的教师在上课之前往往对板书做了比较充分地临战模拟,对板书的内容做到胸中有数,采用粉笔颜色的不同刺激学生的视觉,从而使本次课的重难

3、点一目了然,同时好的板书对学生起着“润物细无声”的潜移默化的作用。4.记载学生的质疑和独特的见解,学生的质疑往往是老师讲得不力的地方,有的甚至是错误的地方,而学生的独到见解,又往往使课堂取得更加理想的效果,更有利于下一轮的教学;5.记载课堂上学生所犯的错误及纠正的具体办法,这一条对教师来讲特别珍贵和重要,因为学生是活生生的人,想要他们不犯错误是不现实的,也是不客观的,问题在于通过老师主导作用的发挥,有的放矢地“堵”住学生可能犯的错误,使它们少走弯路。6.记载教师在课堂教学中的失误及以后需要注意的地方;7.记载教学中各段所占用时间(指“引入”新课应用等);8.记载教学时所使用的教具特别是电化教学

4、仪器等现代科技教学手段的使用情况;9.如果本次课是公开课,应及时记载老师们的评议意见和建议;10.记载课后学生作业批阅情况,达到更全面了解课堂教学效果,获取第一手资料为今后的教学服务。课后教学笔记的写作方法可以是:1.加眉批,教师可在备课笔记的空白处就某个教学环节,不拘形式地加眉批,可从教与学两方面加眉批;2.记实录,课堂上有些精彩的“镜头”或片断教师可如实地记载下来,如师生对答,学生争论、评议探究等令人回味的情况应及时地记载下来;3.作修改,对教法、例习题,甚至于提问等,经课堂实践不太合理的可在原教案的基础上作修改;4.作补充,教材上有些概念的讲解模糊,缺乏必要的反例及引入,有些例题的解法较繁,不合理,有些定理、法则配备的例习题不多甚至没有应及时查阅资料充实到教案中;5.写体会,在以上四个方面的工作在平时作的比较扎实的基础上,对某一段落(指某节或某章)进行小结,写出个人的教学体会,总结得失,久而久之,它必将成为宝贵的教学经验。如果我们重视写课后教学笔记,持之以恒,集腋成裘,逐渐丰富自己的教学经验,一定能形成自己的教学风格,在某一方面成为独树一帜的“家”也是可能的,至少我们的教学水平一定能得到很大提高

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