其他（心得）之谈谈课后教学笔记

1、其他论文之谈谈课后教学笔记 教师在上课之前都要写教案，其目的是使上课有计划、按步骤地进行，其重要性不言自明；但笔者认为：上完一节课后，应该及时对本次课进行反思，及时写出课后的教学笔记，这样不仅能及时分析一节课的教学得失，使以后的教学更臻完美，而且能为积累教学经验，研究教材教法，撰写教学论文积累一些宝贵的资料。下面谈谈课后教学笔记的写作内容和写作方法。课后教学笔记的写作内容是：1.记载教学任务的完成情况。比如一节课的容量太大，在今后的教学中应删减部分内容，或者是调整教学进程；如容量太小，结果空余时间太多，在笔记中也应记载，可在今后的教学中适当地补充一些内容；2.记载教学过程中解决重难点的方法。教

2、学过程中解决重难点的方法可以有循序渐进、深入浅出，科学性与系统性相结合等方法，如果我们在课堂教学中所采用的方法恰到好处，我们应把它及时地记载下来，供今后参考；有时一节课上完后，学生往往学而不获或者是学生不知本次课的内容和任务，这是重难点没有突破的主要表现，也应记载并思考处理解决的方法，避免今后教学再犯类似的错误；3.板书设计要合理规范，板书是教学信息传递的一种主要方式，是教师上好课的有力的辅助手段，一般而言，好的板书应具有整体观、启发性、准确性、鲜明感和层次感，有经验的教师在上课之前往往对板书做了比较充分地临战模拟，对板书的内容做到胸中有数，采用粉笔颜色的不同刺激学生的视觉，从而使本次课的重难

3、点一目了然，同时好的板书对学生起着“润物细无声”的潜移默化的作用。4.记载学生的质疑和独特的见解，学生的质疑往往是老师讲得不力的地方，有的甚至是错误的地方，而学生的独到见解，又往往使课堂取得更加理想的效果，更有利于下一轮的教学；5.记载课堂上学生所犯的错误及纠正的具体办法，这一条对教师来讲特别珍贵和重要，因为学生是活生生的人，想要他们不犯错误是不现实的，也是不客观的，问题在于通过老师主导作用的发挥，有的放矢地“堵”住学生可能犯的错误，使它们少走弯路。6.记载教师在课堂教学中的失误及以后需要注意的地方；7.记载教学中各段所占用时间(指“引入”新课应用等)；8.记载教学时所使用的教具特别是电化教学

4、仪器等现代科技教学手段的使用情况；9.如果本次课是公开课，应及时记载老师们的评议意见和建议；10.记载课后学生作业批阅情况，达到更全面了解课堂教学效果，获取第一手资料为今后的教学服务。课后教学笔记的写作方法可以是：1.加眉批，教师可在备课笔记的空白处就某个教学环节，不拘形式地加眉批，可从教与学两方面加眉批；2.记实录，课堂上有些精彩的“镜头”或片断教师可如实地记载下来，如师生对答，学生争论、评议探究等令人回味的情况应及时地记载下来；3.作修改，对教法、例习题，甚至于提问等，经课堂实践不太合理的可在原教案的基础上作修改；4.作补充，教材上有些概念的讲解模糊，缺乏必要的反例及引入，有些例题的解法较繁，不合理，有些定理、法则配备的例习题不多甚至没有应及时查阅资料充实到教案中；5.写体会，在以上四个方面的工作在平时作的比较扎实的基础上，对某一段落(指某节或某章)进行小结，写出个人的教学体会，总结得失，久而久之，它必将成为宝贵的教学经验。如果我们重视写课后教学笔记，持之以恒，集腋成裘，逐渐丰富自己的教学经验，一定能形成自己的教学风格，在某一方面成为独树一帜的“家”也是可能的，至少我们的教学水平一定能得到很大提高