三上12《神奇的魔术棒》说课稿

1、第 12 课神奇的魔术棒 各位评委，大家好！ 今天我说课的题目是神奇的魔术棒 ，首先我来说一说教材。 【教材分析】 神奇的魔术棒 是浙江摄影出版社小学信息技术三上第三单元第一课时的 内容。本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，让学生在完成任务的 过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。本单元是学生在学习了“画图”软件 之后的又一个画图软件。 “金山画王”作为一款专为儿童设计的绘画软件，在易 用性、趣味性方面有其独到之处。教材在“画图”之后安排“金山画王”的学习， 其目的是保持学生学习信息技术的兴趣，让学生在主动探索、尝试中学习，降低 学习的难度，提高学生的信息素养。 本课是本单元的第一课

2、时，也是学生第一次接触“金山画王”软件，教材主 要通过让学生学习不同效果的画笔来熟悉软件的界面，并且结合“魔术棒”来绘 制一幅画。 根据本单元的教学要求和本节课的特点，我指定了如下教学目标： 【教学目标】 1、知识目标： （1）了解“金山画王”软件的进入和退出。 （2）认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。 2、能力目标： （1）掌握“金山画王”软件的进入和退出。 （2）熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。 3、情感目标：进一步培养学生的学习兴趣以及对美的感受。 【教学重点】 用魔术棒结合其他工具画一幅画。 【教学难点】 工具箱、调色盘的使用。 根据本节课的教学内容和三年级学生

3、的认识规律，我采用如下的教法和学 法。 【教法和学法】 教法： 根据教材的内容安排、 对本节课重难点的把握和我对学生情况的了解，主要 采用任务驱动法和情境教学法进行教学，通过学生所熟悉的“神舟七号”进行导 入，激发学生的学习兴趣。本节是新课内容的学习，在教学过程中尽力引导学生 成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来激发学生的求知欲， 使学生轻松愉快地学习，不断克服学生学习中的被动情况，提高信息素养。 学法： 1、这是一节三年级上的教学内容，本年级学生之前并没有接触系统性的电 脑知识的学习， 三年级学生比较好动、 自控力不强， 基本处在具体形象思维阶段。 如果课堂上没有很好的任务进

4、行相应的控制，知识点就无法很好的落实。 2、 “金山画王”是学生非常喜欢的一个应用软件，通过第一单元和第二单元 的学习，学生可以把“画图”软件的一些知识进行简单的迁移了，再加上“金山 画王”是一个易用性、趣味性很强的绘画软件，学生可以自行研究探讨。 结合以上这两点分析，主要采用自主探究、合作学习的方式，让学生在探索 中获取知识与技能，让“自学尝试-创新”渗透在整个教学过程中，使学生 在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度 地发挥学生的学习积极性。 【媒体的运用】 2-3 幅关于“神舟七号”和“神舟八号”的“金山画王”画、课件 【教学过程】 一、录录象激趣 播放一

5、段神舟七号升空的动画，让学生感受那激动人心的一幕。 这节课老师要教大家来画画这美丽壮观的太空和神州飞船，今天老师带来了 一个新的画图软件，打开一幅关于“神舟七号”的画，让学生猜一猜是用什么软 件绘制的， 这个时候个别学生会说 “金山画王” 软件， 这个教师就师生一起找 “金 山画王”软件图标并且打开来（如果有学生会操作，可以请一名学生上台操作， 打开软件） 。 二、了解主要界面。 师：看了这个界面，大家发现这比“画图”程序复杂多了，我们要认真的看 一看。 这个环节教师可以请学生打开书本 P33 页，同桌为一个小组，通过看书自学 软件的界面。 设计意图：通过“画图”软件的学习，再加上“金山画王”

6、是专为为儿童设 计的， 它的一个大的特点是易用性， 所以这个环节教师可以放手让学生尝试操作。 尝试操作之后，可以请小组同学把他们的发现告诉大家，一个同学操作，一 个同学讲解。 在界面熟悉的过程中， 工具箱的认识会有一定的难度，教师可以通过工具箱 就像是一个个抽屉，我们可以根据我们的需要来打开相应的工具箱，通过这样贴 近生活、学生熟悉的事物来进行形象的比喻，让学生能够轻松的接受，这样教学 难点之一-工具箱的使用就可以得到很好的突破。 三、各种各样的画笔 “金山画王”程序比“画图”程序多了很多有趣的画笔。老师准备了几幅图 画来考考大家，你知道是用什么工具画出来的吗？ 1、 出示图画 1（太阳） A

7、 教学铅笔工具粗细、颜色的应用。 b 简单教学其他工具的使用。 C 通过给太阳上色，教学喷枪工具的应用。 强调一般我们要先画好外面的形状线条再进行上色。 D 选择更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色盘 由于学生是第一次接触画笔，所以不急着让学生绘制一幅完整的作品，而 是让学生先通过尝试操作， 了解画笔的使用方法和选择他们所喜欢的几种常用画 笔，让学生通过多多探索来选择合适的画笔。 四、神奇的魔术棒 “金山画王”中还藏着很多小秘密呢，教师出示星空图，然后向学生介绍神 奇的画笔“魔术棒” ，让学生试着变一变“魔术” 。 五、学生自由创作“神州八号上太空” 神舟七号已经升空了，现在请你们构思一下，如果让你们设计神舟八号，你 会如何构思？用魔术棒结合其他工具画出一幅 “神舟八号” 的画是本节课的重点， 通过前面几个环节的学习， 学生已经初步学会了运用各种各样的画笔和魔术棒进 行绘画了， 不过让学生绘制出一幅完整的画还是有难度的，这个环节教师可以通 过播放几张范例，然后再请学生说一说， 然后再让学生进行绘画来落实本节课的 教学重点。 生自由创作绘画“神州八号上太空” ，师巡视指导。 五、点评作品 “神州八号展示厅” ，展示点评学生的作品。在展示和评价中，要注意归 纳各