绿色学校建设工作经验总结0

1、绿色学校建设经验总结0另一方面，浦东新区绿色学校的建设和管理机制基本形成(1)建立绿色学校建设的长期运行机制按照全国环境教育行动纲要（1996-2011）年和XX年教育公布的中小学环境教育专题大纲年“建立绿色学校”要求和浦东新区（XX年2011年）环境保护与生态建设三年行动计划文件的工作要求。 迄今为止，我们区每年开展了10所区级学校和3年期绿色学校的长期运营机制。(2)完善绿色学校的管理制度通过多年的实践和探索，浦东新区绿色学校管理办法和浦东新区绿色学校评价指标和标准日益完善和成熟，建立了有效的监控机制。绿色学校管理办法全面解释了浦东新区建设绿色学校工作的指导思想、组织实施机关、设立机关的条

2、件、绿色学校的认定及其权利和义务、年度审查、奖励和日常管理等内容。 经过多年不断修改，这种方法已经基本符合浦东地区的特点和学校教育现状和项目管理的要求。 实践证明，改变管理方法有力地提高了我区绿色学校的建设和管理的内涵发展，进一步推动了我区学校绿色学校建设的可持续发展。二、构建了浦东新区绿色学校“交流、探讨”和“信息交流”的平台(一)“信息交流”平台浦东新区环境教育网浦东新区环境教育网是一个比较成熟的网站，因为各绿色学校通过网络信息技术，定期向浦东新区环境网发布和反馈学校绿色学校建设和环境教育的动态信息，成为浦东新区绿色学校之间信息交流的平台。 浦东新区环境教育网络的正常运营在一定意义上，提高

3、和推进了浦东新区整体绿色学校的建设和环境教育的内涵发展水平。(二)“交流探讨”平台浦东新区绿色学校教育组为了浦东新区绿色学校的建设和环境教育的可持续发展，加强对绿色学校建设项目的监督管理和控制，为浦东新区在绿色学校建设中出现的具有创新开拓精神的学校建立了交流探讨平台，组成了绿色学校教育组， 凝聚这些积极因素形成合力，可以提高和推进浦东新区整体绿色学校的建设和环境教育的内涵发展水平，形成浦东新区的特色。三、浦东新区一级绿色学校建设和环境教育工作首次有特色(1)学校校长以环境教育和绿色学校建设为学校理念，作为学校全面推进综合素质教育的重要载体，已成为学校整体教育的有机组成部分。(二)形成建设绿色学

4、校共同工作的运营和管理机制。1、基层学校为了切实实施绿色学校建设的各项措施，学校制定完善的管理制度，提高管理能力。 制定了校园绿化管理制度、学校环境教育管理制度、学生绿色行为规范等一系列规章制度。 学校直接关系到教职员每学期的评价、晋升、定量评价。 在全校设立了环境监督网，各指导组的成员轮流带队工作，对全校环境进行检查监督。2 .很多学校将绿色学校的工作与学校的日常工作密切结合，使之常态化。 课程发展所负责教育，执行学科渗透的教师发展所负责教师的学校教育和环境教育科研的学生发展所，负责环境教育实践活动开展的学校事务负责宣传和校园环境规划设计，校园环境卫生和环境教育所需经费设施等。3、学校同时完

5、善和完善现有规章制度，制定创建绿色学校工作制度，确保有秩序地进行绿色学校建设工作，促进了全体教师参与建设工作的积极性。(3)注意以绿色学校建设为中心的环境教育已经常态化，注重过程，充分利用学校和社会的环境资源。1、利用重要的环境纪念日，开展环境教育的主题教育活动。2、开展多彩多样的主题教育活动和社会考察实践活动。3 .设有常设宣传“绿色文化、绿色理念和绿色行动”的环境教育窗口。(四)环保人士促进学生综合素质的全面提高1 .学校重视建设，开始营造环保人士的气氛。2、学校关注学生学会的参加，在教育活动中重视学生体验，学生的综合素质全面提高。(5)学校建立以学生为主体的研究型社区活动，将其作为提高绿色学内在质量的重要措施。(6)学校挖掘区域环境资源优势，开发扩张型或研究型校本课程和教材。建设绿色学校，实施环境教育是一个系统项目，需要长期努力、反复实践和持续探索。 项目组的实践研究取得了一定成绩，但还有很多实践研究工作还需要继续，对现有的成果还需要进