新人教版八年级物理上册《1.1长度和时间的测量》教案

1、课题：长度、时间及其测量 主备教师： 上课时间： 学习目标：学习目标： 1.知道国际单位制的来源. 2.知道长度的基本单位及其换算单位. 3.初学会用刻度尺测量一般的长度. 4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间. 5.知道什么是误差以及减小误差的方法. 6 .长度的基本单位及其单位之间的换算. 7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数. 8.误差及其产生原因,误差和错误的区别. 章节 备课成员 领导批阅： 1.1课 时2 学习重点：学习重点：1、知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。 2、 认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能, 培养学生良好的测量习惯。

2、 学习难点：学习难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差 学法点拨：学法点拨： 讨论法： 引入学生感兴趣的问题， 通过学生的积极讨论， 引起学生对问题的关注， 提高学生的兴趣，实现教学目标 实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用 器材准备：器材准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等 学习过程：学习过程： （一）自主学习（10 分钟） 1、创设情境、引入新课。 生观察比较课本 P10 想想议议中帽子的 AB 长还是 CD 长？哪个圆的面积大？ 学生动手测量，看测量结果是否跟观察得出的结果是否一样， 这个现象说明仅凭感觉去判断不

3、一定正确，要得出正确的结论必须用工具进行测量。 这节课我们在小学和日常生活中对时钟、 表、刻度尺使用和对一些时间、 长度单位的初步认 识的基础上继续学习。 2、问题思考：学生阅读课本P10-P14 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 长度的国际单位是什么？用符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？ 测量长度的基本工具是什么？ 使用刻度尺前必须观察什么？ 刻度尺的使用方法是什么？ 使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？ 如何正确记录测量结果？ 被测物体的长度等于什么？ 时间的国际单位是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？ 测量时间的基本工具是什么？ 停表的使用方法是什么？如何读数？ 3

4、、根据学习目标在书中重点部分划线： 4、自我检测（基础知识填空） ： 单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m 15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm 使用刻度尺前必须观察，。 刻度尺的使用方法是，。 使用刻度尺测量物体长度时读数时必须。 正确记录被物体的长度必须由和组成。 （二）合作探究（20 分钟） 1、小组合作，进行实验 练习使用刻度尺 P12 页，归纳出刻度尺的使用方法 测量物理课本的宽度填入P12 页的表中 练习停表测量时间 P12 页，归纳出停表的使用方法 2、组间交流归纳结论 刻度尺的使用方法-师生合作探究 使用刻度尺之前必须观察：

5、零刻度线是否磨损，量程，分度值。 刻度尺的正确使用方法： 不利用磨损的零刻度线 （有零刻度线的以零刻度线为测量起点， 没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点） 刻度尺要贴近被测物体； 刻度尺要跟所测物体的长度平行； 读数时视线要与尺面垂直； 读数时要估读到分度值的下一位。 正确记录：测量结果=数字+单位 被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值测量起点的值 停表的使用方法 按下中间较大的按钮， 大表盘中的秒针开始走动， 秒针走动一周，小表盘中的分针走动一 小格， 再按一下中间较大的按钮， 指针停止走动， 再按一下旁边的小按钮， 指针返回零。 停表的读数：时间=小表盘的读数+大

6、表盘的读数 （三）学生总结本节课的学习内容（2 分钟） （四）、达标检测：、达标检测：（8 分钟） 1.如图所示,刻度尺的分度值为_, 木块的长度为_. 2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长 度，甲同学的读数为 41 毫米，乙同学的读数为41.0 毫 米，丙同学的读数为 16 毫米，丁的读数为 16.0 毫米. 上述四位同学中读数正确的是_. 3.如图所示,所用刻度尺的分度值为_, 此物体的长度为_cm 4、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是 ( ) A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0 刻度线量起 B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C.读数

7、时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 D.记录时，要记下测量的数字和单位 5、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值为 1cm 的刻度尺 B、0 刻度线已经磨损的刻度尺 C、量程只有 10cm 的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺 6.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果 比较() A. 一样大B. 夏天的测量结果大一些 C. 冬天的测量结果大一些D. 无法判定 7.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是() A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 C.读数时，视线应与尺面垂直D.记录测量结果时，必须在数字后

8、面写上单位 8、一张纸的厚度是：70m=_mm=_cm=_m。 9、给下列数据填上单位：某同学身高1.65_，课桌的长度是60.0 _，课本的长度是 255.0_;地球的半径是 6.4103_. 10、 用毫米刻度尺测量工件的长度， 将其一端与 10 cm 处的刻度线对准， 另一端恰好与 24 cm 的刻度线对齐，此工件的长度应记为（） A14 cmB1400 cm C014 mD0140 m 11如图 11-31，在测物体长度时，有以下几种方式，其中操作正确的是（） 图 11-31 12用一刻度尺测得一根棒的长度为5248cm ，它的准确值是，所用刻 度尺的分度值是。 13 如图 111 所

9、示， 用一根较厚的刻度尺测量 一木块的长度，有甲、乙两种测法，其中正确的 测法是（） 。 1414（20112011年中考广东省卷）如下图所示，秒年中考广东省卷）如下图所示，秒 表的读数为表的读数为s s，物体的长度为，物体的长度为cmcm。 15.如图：使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是:() （五） 、课后反思：课后反思： 长度、时间及其测量第 2 课时 学习过程：学习过程： （一）自主学习（10 分钟） 1、创设情境、引入新课。 不同的人用同一把刻度尺测同一物体的长度时，其结果是否相同？ 2、问题思考：学生阅读课本P14-P15 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 长度测量有那些

10、特殊的方法呢？ 什么叫误差？减小误差有那些方法？误差和错误有什么不同？ 3、根据学习目标在书中重点部分划线： 4、自我检测（基础知识填空） ： （二）合作探究（20 分钟） 1、小组合作，进行实验 长度测量的特殊方法 测量硬币的直径、硬币的周长。 探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断， 会使测量不准确。只 能用间接的方法进行测量。 测硬币的直径：方法一(卡尺法)： 图 11-2-1 所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来 进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d

11、。根据公式 L=d 求出硬币的周长。 方法二(滚轮法)：测 在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始， 在纸面上沿直线滚动 n 周记下终点。测出线 段长度 s，先求出每周的周长 L=s/n，再利用 L=d 求出硬币的直径 d=s/n. 方法三(替换法)：把硬币放在纸上， 贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直 接测量圆的 d，即为硬币的直径。根据公式L=d 求出硬币的周长。 方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然 后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离 L，就是硬币的周长。根据公式 d=L/ 求出硬币的直径。 累积法测量一页纸的厚度

12、探究：纸的厚度为 10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是 能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。 (以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺 量出其总厚度 L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度 l=L/n. 测量细铜丝的直径 测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法) 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用 有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的 直径 d=l/n . 探究误差的产生： 抽四

13、人用同一把刻度尺测同一物体的长度，将其结果写在黑板，看是否相同，分析其原因 2、组间交流归纳结论 任何实验测量结果不可能是绝对准确的， 由于受所用的仪器和测量方法的限制， 如在测量长 度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些， 而有的同学估计的可能小一些， 而 一个物体它的真实长度总是一定的， 这个真实的长度叫做真实值， 所以测量值和真实值之间 必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。 由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存 在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产 生的

14、，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 （三）学生总结本节课的学习内容（2 分钟） （四）、达标检测：、达标检测：（8 分钟） 1关于误差的概念，下列说法正确的是（） A误差就是实验中产生的错误B认真测量可以避免误差 C实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小 D采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差 2用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（） A减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差B减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D避免测

15、量中可能出现的错误. 3、下列关于误差的说法中正确的是( ) A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差 C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避 4、某同学测量一本书的厚度是 6.4 mm，已知课本共 200 页（100 张） ，那么，每张纸的厚 度是_mm. 5.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm; L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是_cm 6.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是 5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物 体的

16、长度应记作( ) A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 7.某同学用一刻度尺先后5 次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、 8.45cm、 8.56cm、 8.44cm、 8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_. 9.同一长度的四次测量记录是 :25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它 是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_. 10、 怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法， 并将测量结 果填在横线上。硬币面值；硬币直径。 11为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密 排绕 32 圈如图 11-33 所示，用分度值是 1mm 的刻度 尺测得这 32 圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝 的直径约为 mm。. 图 11-33 1212 （20112011 年中考年中考 湖南怀化卷）李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办湖南怀化卷）李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以