述职报告 初二生物教师年终述职报告.doc

1、二年级生物教师年终述职报告二年级生物教师年终述职报告我于xx年7月毕业于齐齐哈尔大学，主修生物科学。毕业后，我被分配到这所大学当生物老师。我在哈尔滨参加教师英语应用能力培训已经五年了，通过了中级计算机培训，参加了省级继续教育培训和新课程培训，各方面都达到了申请生物中等教育一级教师的要求。现在我做一个汇报如下，请组织和考虑。我一直热爱社会主义教育，拥护中国共产党的领导，积极要求进步。在xx，我被评为区内优秀共产主义青年团成员。在xx，我担任了学校共青团支部秘书长，积极配合学校党支部和团支部的工作，并组织团职人员开展各项活动。在xx年，我获得了区教育系统第五届青年教师青年风采大赛优秀组织奖，并获得

2、了竞赛一等奖。在xx，我被评为区优秀团干部。他当一线教师已经五年了。在他工作的第一年，他在七个班当生物老师，每周上25节课。在xx年，他获得了青年风采杯青年教师汇报班创新奖、教师道德演讲比赛优秀奖、xxxx学年下学期教学计划评估优秀奖、进入新课程优化课堂教学教学设计竞赛二等奖、校园教学百花奖活动新秀奖、学校优秀班主任称号、探究式教学在高中生物教学中应用初探年度省级科研成果奖二等奖，当年所教学生的通过率为xx0%。在xx年，他服从学校的分配，仍然担任高中二年级生物教学，并被授予区青年教师培训班优秀学生称号。文章在生物学科开展研究性学习的初探获省教学科研成果一等奖、全国三等奖、多媒体技术与生物教学

3、整合初探年省第二届年会教学设计竞赛一等奖、区第21届教学百花奖优秀奖。在xx，他担任初中第二天的生物教学，并获得了区一等奖。论文植物的光合作用获得省优秀科研成果三等奖，教学班多名学生取得优异成绩。Xx每年都回到高中二年级做教学工作。他执教的多媒体网络中生物探究式学习的初探班获得了第二届省优质班级竞赛二等奖，并获得了以问题为基础的研究型学校有效教学现场会议优质班级奖。他执教的调查人群中的遗传病班获得了第二届省级体验新课程教学技能展示活动一等奖、演讲评选一等奖和优秀展示班一等奖，并指导学生参加了xx省生物竞赛，获得了优秀教师一等奖。同时，他被聘为一名全面素质教育的xx，他在二年级担任生物教学，同时

4、，他在二年级承担了跨教材的教学工作。在此期间，他被聘为区级信息技术学科兼职教学和研究人员，并被评为区级生物学科骨干教师。毕业后，他还在新的一年级新学期担任生物教学工作，每周课时22小时，被聘为哈尔滨市生物学科兼职生物教学科研人员，成为全市各学科中最年轻的市级兼职教学科研人员。教学设计光合作用的发现获国家二等奖，参与编写北京教育出版社出版的调查人群中的遗传病初中生物选修1 3(人民教育版)和广东海燕电子视听出版社出版的成功学习计划 (xx文理基金)练习册，并在第一期中考直通车初中生物必修模块和第六期同步试题中发表文章中学生理化报。他当了5年零3年的班主任。他作为一个班级工作积极参与新课程改革，并

5、参加了两次省级新课程骨干教师教材培训。假期期间，编写了生物学校本教材细胞基础的生命系统。在完成自己工作的基础上，他无偿利用自己的计算机专业知识，为学校建立了一个网络平台，在一周内(每天睡眠时间不到5小时)管理和确定新课程改革的学分。为了方便老师，他建立了32个中学教师成长档案管理系统，32个中学杀毒软件升级服务器平台(包括nod32、卡巴斯基和瑞星病毒数据库升级服务器)，以及高中在线选课系统升级学校服务器。在xx年，我设计的平屋顶雨水收集器获得了中华人民共和国实用新型专利(专利号。)。我工作认真，敢于创新，都是因为我热爱教师这一职业。中等教育的头衔已经成为我发展的瓶颈。我想充分发挥我的特长，为

6、学校赢得荣誉，为每个人服务。我希望每个人都能支持我，帮助我，谢谢！二年级生物教师述职报告2我在xx年进入了龙山县塔罗中学。在十年的工作中，我能够服从学校的工作安排，热爱本职工作，努力工作，认真完成学校交给的任务。下面我向领导汇报一下教育教学工作。1.教学我工作的十年可以说是生物教学不断改革和探索的十年。近年来，国家和地区教育局不断倡导改革，鼓励大胆创新教学。在这种教学思想的指导下，我也努力探索，大胆尝试，逐步探索出一套适合自己的教学方法。为了调动学生参与课堂的积极性，发挥他们的主体地位，提高课堂教学效率，我采取了以下措施和方法：1、牢牢把握阅读环节，让生物教学的课堂充满明亮的阅读声音，从而达到

7、以阅读促教学的目的。俗话说，一本书读了一百遍，它的意义是不言而喻的，这意味着阅读的重要性。在课堂上，我还要求学生阅读一些重要的内容，以增加他们的印象。以极大的热情上课，集中注意力。事实证明，这种阅读的效果是好的。2.注重课堂提问艺术，引入竞争机制，让学生在课堂上积极思考。提问是一门艺术，老师会在课堂上不断提问。如果老师提出的问题太大、太笼统、太难，就很难激发学生的思维火花。为了很好地解决这个问题，我在每节课前都做了认真的准备，我知道我会在课上问的问题。当学生被要求回答问题时，我让不同的学生根据他们的掌握程度来回答。因为问题设计合理，学生更容易接受。为了调动学生参与课堂的积极性，我经常使用小组竞

8、赛的方法让学生自己发现和解决问题。学生们非常欢迎这种方法。为了给他们的小组赢得荣誉，可以说他们都在积极思考，小组讨论的气氛相当热烈。学生参与课堂的热情很高，课堂效果自然会很好。3.探索新的教学方法和新课程，提高学生的综合素质。具体的东西比抽象的东西更容易感知。人们通过各种感觉器官获得知识。他们使用的感官越多，收益就越大。因此，在课堂上，我习惯于通过媒体电影、物理观察、实验操作、挂图演示、实地考察、案例描述、角色扮演等方式将复杂的问题简化并呈现给学生。通过课外科技活动将生物课延伸到课外活动，为学生提供发展兴趣和特长的机会。通过发现、探索和解决一些生物学问题，更有助于学生理解生物科学在人类生存、发

9、展和现代化中的应用。让学生更轻松地学习，让学生更多地参与课堂，获得更多的操作技能。同时，注重课堂德育渗透，让学生在学习生物知识的同时，培养热爱自然、热爱科学、热爱祖国、热爱劳动的思想感情，树立关爱生态环境的理念，促进学生的全面发展和个性培养。通过我的努力，我大胆地根据生物学的特点和学生的好奇心进行了课堂改革。让课堂更贴近生活，关注各种探究活动，将生物课的范围扩展到生活的各个方面。我积极承担学校生物公开课的任务，积极参加交流活动和培训课程，提高我的教学能力。训练与学习、合作学习、主动探究、师生互动和学生互动等新的教学模式为课堂注入了活力。通过培训，我意识到这些新的教学模式给了学生更多自由的学习空

10、间，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地把新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛；教授民主；学生学习热情高；和谐的师生关系。4.利用多媒体教学提高生物课堂教学效率。近年来，多媒体教学在生物教学中悄然兴起。多媒体教学因其集人物、声音、图像、动画于一体，具有很强的感受性和趣味性而受到学生的热烈欢迎。由于使用多媒体教学效果更好，我利用业余时间加强学习，努力学习，并逐步掌握这种新的教学方法，并加以适当应用，使生物课取得更好的效果。二、德育工作在坚持教授好书的同时，我从未放弃教育好人。在我的道德教育中，我主要做到了两个字：爱和严，这使我在道德教育中取得了更好的成绩，不仅改变了大量的后进生，而

11、且培养了一批优秀的学生。所有优秀的老师都关心他们的学生。教师的爱是学生接受教育的桥梁。古人说：亲亲老师，相信他的话。因此，教师的爱不仅是教育的前提和基础，也能唤起学生的情感共鸣，拨动他们心中的琴弦。因此，爱学生也是教育教学成功的基础。在教学中，我们经常遇到一些老师说他们对学生很好，但是他们不能得到学生的理解，相反，他们有许多误解。因此，如何关心学生，我认为我们应该做到以下几点。(一)与学生保持有意义的接触与学生保持有意义的接触是与学生交流的最有效的方式。在这个时候，你不是老师，你也放弃了你的工作。学生是你的朋友、老板和上帝。我在路上遇到你，我想和学生们说几句话。不要认为学生必须先问候你。可以想

12、象，老师首先问候学生，再加上一些热情的问候，这对学生会来说意味着什么，学生肯定会感受到老师的关心。在工作中与学生保持有意义的联系，无论是在校园、校外、餐厅还是在路上。每天晚上，利用检查宿舍的时间提前15分钟到达。在这段时间里，学生可以在没有老师威严和课堂紧张气氛的情况下在你面前表达自己。此时，学生有一种被爱和被接受的感觉。如果你很忙，没有时间也没关系。关键是关心、爱、听、看，并在短时间内积极参与满足学生的兴趣。(二)，和谐的语言交流老师对学生的语言有神奇的力量。不同的单词、不同的顺序和不同的语气都表达了不同的意思，这将在学生心中产生不同的影响。教师使用不同的语言，表达不同的情感。例如，当两个学

13、生发生冲突甚至打架时，你会生气并说：是你们两个不能和任何人和睦相处，每天都在制造麻烦。这不仅伤害了学生的自尊心，而且也解决不了问题。相反，他们未来的所作所为将会更加隐蔽，你将更难发现问题。如果我们说：你既委屈又尴尬？这样，他们肯定会感受到你的理解和爱，肯定会说出他们冲突的原因。这时，你可以开门见山，进行有针对性的教育。事实上，在你表现出理解之后，学生更容易接受你的观点。理解是与学生交流的桥梁。要用语言与学生交流，我们应该站在学生的立场上思考，以理解学生为核心。(3)真诚的情感交流真诚地对待学生的情感，否则，教师的苦心教育将是徒劳的，但会产生对立的情感。耐心展示学生的感受，指出他们的感受，同时限

14、制学生的行为。例如，当老师阻止学生在课堂上讲话时，他会爬到桌子上不学习，或者在抽屉里翻找或者四处张望。此时，你不应该忽视他，更不要说采取过分的行动，而是告诉他：是老师不让你在课堂上讲话，如果你想认真听讲，你会生气的，对吗？让他知道每种情绪的来源，并帮助他接受它。另一个例子：一个学生把试卷揉成一团，一发完就放在桌子上。我知道它肯定失败了。我们应该知道，当学生感到害怕、失望、悲伤和快乐时，他们最需要老师的安慰、理解和分享，没有比这更亲密的关系了。所以，我说：你考试没考好，我心里很难过。事实上，以你的力量，你考试考得很好。我知道我们应该仔细分析并纠正原因。事实上，培养学生的情感，提高学生的自我教育、

15、自我管理、与自己相处的能力，以及自我控制的情感，是建立师生情感的补充。(4)适当的批判性教育在学生心中，他们理解老师的爱和严格，并理解老师的严格是一种爱。对老师来说，爱和约束可以同时表达。限制学生的错误行为会让他们在短时间内不开心，但一段时间后，你的合理限制会让学生知道你关心他，你有兴趣也有能力关心他。我们不得不说不，但我们必须剪辑一些爱情信息。晚上不要离开学校，这很不安全，我不想让你有一点危险。不要在校外买零食，它不卫生，对你的健康有害。不要迟到或缺课，这会影响你的学习成绩。不要在宿舍里吵闹，早睡早起对你的健康有好处。有时候，你可能会觉得自己总是在唠叨和责备学生。事实上，基于爱的行为很容易被学生理解。尽管学生们没有表现出来，但他们会因为你的唠叨和责备而感到温暖、强烈的依赖和强大。三个等级由于我的工作成绩，得到了学校领导和上级