春新北师大版五年级下册数学期中整理与复习第1课时教案

1、整理与复习整理与复习 第第 1 1 课时课时 学习目标：学习目标： 回顾前四个单元的知识内容，从不同角度交流学习中的体会。 以不同的方式整理所学的知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握 相关的知识和技能，提高解决问题的能力。 通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识，自我反思的良 好习惯。 学习重点：学习重点： 以不同的方式整理所学的知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握 相关的知识和技能，提高解决问题的能力。 学习难点：学习难点： 通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识，自我反思的良 好习惯。 课前准备：课前准备：课件 导学过程：导学过程： 一、引导整理知识一、引导整理

2、知识 1.同学们，经过了四个单元的学习，我们又学到了不少新的知识，你们 想不想把这些新学的知识进行整理？ 你们想怎么样进行整理？ 学生提出整理方案。大致认为先把知识进行分类，再把有联系的知识由 先学到后学或由易到难进行排列。 学生尝试进行整理。 二、通过对学生整理结果的反馈，得出系统知识。二、通过对学生整理结果的反馈，得出系统知识。 （一）分数加减法相关知识 具 体内容 重点知识 1.异分母分数相加减：通分，转化成同分母分数 分 数加减 法 2.分数混合运算： （1）分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同。 （2）整数运算定律在分数运算中同样适用。 3.分数和小数互化： （1）分数化成小数，利

3、用分数与除法的关系。 （2）小数化成分数，利用的是小数的意义。 （二）长方体相关知识 具 体内容 重点知识 8 个顶点，6 个面，12 条棱；棱分3 组，每组 特棱长相等；相对的面面积相等。 长 方体 （一） 点8 个顶点， 6 个面， 12 条棱； 所有棱长都相等； 6 个面的面积都相等。 棱 长和 表 面积 具 体内容 重点知识 体积单位：米 3 1000分米 3 1000 长 方体 （二） 位 单 厘米 3（相邻体积单位之间的进率是 1000） 长方体棱长和=（长+宽+高）4 正方体棱长和=棱长12 长方体表面积= （长宽+宽高+长高） 2 正方体表面积=棱长棱长6 容积单位：升 100

4、0毫 升换算方法：大小 长方体体积=长 体 宽高 积正方体体积=棱 长棱长棱长 不规则物体体积测量。 要点方案一：石块的体积 = 上升部分的体积 方案二：石块的体积 = 溢出部分的体积 旧知连接： 长度单位： 毫米（mm） 10厘米（cm） 10分米（dm） 10米（m） 1000千米（km） 面积单位： 毫米 2 100厘米 2 100分米 2 100米 2 10000 公顷 100千米 2 或长正方体体积=底 面积高 （mm2）（cm2）（dm2） ( m2 ） （km2） 体积单位：毫米 3 1000厘米 3 1000分米 3 1000米 3 （mm3）（cm3）（dm3）（m3） 容积

5、单位：毫升（mL） 1000 升（L） （三）分数乘法相关知识 具 体内容 分 数乘法 重点知识 分数乘整数的意义：求几个相同分数的和的简 便运算。 分数乘分数的意义：求这个分数的几分之几是 多少。 1 、意 义 2、计算方法：分子相乘，乘得的积做分子；分母相 乘，乘得的积做分母，结果化成最简分数。 三、完善知识体系 xKb 1.C om 自学书本“我学到了什么” ，补充遗漏的知识，自己进行整理回顾。 重点交流分数乘法是怎样用画图表示计算过程的。 四、我的成长足迹 小组内说一说通过这段时间的学习，你有哪些收获？掌握了哪些学 习方法？ 五、我提出的问题 回顾本阶段的学习，你有哪些疑惑？书本中提出

6、的问题你能尝试解决 吗？ 六、课外拓展 结合前面的数学学习，写一篇数学日记。 板书设计：整理与复习 具 体内容 重点知识 1.异分母分数相加减：通分，转化成同分母分数 分 数加减 法 2.分数混合运算： （1）分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同。 （2）整数运算定律在分数运算中同样适用。 3.分数和小数互化： （1）分数化成小数，利用分数与除法的关系。 （2）小数化成分数，利用的是小数的意义。 特 点 长 方体 （一） 棱 长和 表 面积 长 方体位 单 8 个顶点，6 个面，12 条棱；棱分 3 组，每 组棱长相等；相对的面面积相等。 8 个顶点，6 个面，12 条棱；所有棱长都相 等；6 个面的面积都相等。 长方体棱长和=（长+宽+高）4 正方体棱长和=棱长12 长方体表面积=（长宽+宽高+长高） 2 正方体表面积=棱长棱长6 体积单位：米3 1000分米 3 1000 厘米 3（相邻体积单位之间的进率是1000） （二） 容积单位：升 1000 毫升换算方法：大小 长方体体积=长 体 宽高 积正方体体积=棱 长棱长棱长 不规则物体体积测量。 要点方案一：石块的体积 = 上升部分的体积 方案二：石块的体积 = 溢出部分的体积 分数乘整数的意义：求几个相同分数