答案(下)高一年级语文必修导学案孔雀东南飞

1、一词多义一词多义 谢谢 谢家来贵门谢家来贵门 （辞别）（辞别） 阿母谢媒人阿母谢媒人 （道歉）（道歉） 多谢后世人多谢后世人 （告（告 诫）诫） 区区区区 何乃太区区何乃太区区 （愚蠢）（愚蠢） 感君区区怀感君区区怀 （忠诚专一）（忠诚专一） 摧摧 阿母大悲摧阿母大悲摧 （伤心）（伤心） 摧藏马悲哀摧藏马悲哀 ( (摧断摧断) ) 见见 渐见愁煎迫（被）渐见愁煎迫（被） 君既若见录（我）君既若见录（我） 适适 始适还家门始适还家门 （出嫁）（出嫁） 处分适兄意（适合，按照）处分适兄意（适合，按照） 适得府吏书适得府吏书 （刚才）（刚才） 举举 举言谓新妇（开口）举言谓新妇（开口） 莫令事不举（

2、成功）莫令事不举（成功） 古今异义古今异义 1 1 汝岂得自由汝岂得自由 古：自作主张古：自作主张 今：今： 无拘束无拘束 2 2 可怜体无比可怜体无比 古：可古：可 第四层（第四层（13131818） ：写兰芝和刘母拒媒。：写兰芝和刘母拒媒。 第五层（第五层（19192020 ） ：写刘兄逼嫁，兰芝允婚。：写刘兄逼嫁，兰芝允婚。 有两个重点：有两个重点： 一是通过语言表现刘兄的冷酷无情、趋炎附势；一是通过语言表现刘兄的冷酷无情、趋炎附势； 二是以兰芝的许婚表现她的冷静有主见、二是以兰芝的许婚表现她的冷静有主见、 外柔内刚，外柔内刚， 同时也为下文同时也为下文 写她投水殉情作铺垫。写她投水殉情

3、作铺垫。 第六层（第六层（2121） ：写太守家为婚事铺张忙碌，喜气洋洋。反衬刘兰芝：写太守家为婚事铺张忙碌，喜气洋洋。反衬刘兰芝 的悲剧命运，也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。的悲剧命运，也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。 第三部分（第三部分（22223131）高潮部分）高潮部分 四、同意。四、同意。焦仲卿：压抑自己的愤恨、痛苦，对爱情忠贞；但是死焦仲卿：压抑自己的愤恨、痛苦，对爱情忠贞；但是死 守孝道，软弱无能。守孝道，软弱无能。 不同意。不同意。首先，首先， 孔雀东南飞的主题思想，除愤怒揭露封建家长孔雀东南飞的主题思想，除愤怒揭露封建家长 制制“ “吃人吃人” ”的本质，的本质，

4、具有强烈反封建礼教的思想外，具有强烈反封建礼教的思想外， 还深深寄托了人还深深寄托了人 们追求幸福美好爱情的愿望。显然，从主题上看，们追求幸福美好爱情的愿望。显然，从主题上看， 孔雀东南飞孔雀东南飞 至少是歌颂刘兰芝和焦仲卿两个人的。至少是歌颂刘兰芝和焦仲卿两个人的。其次，在其次，在“ “遣归遣归” ”一节中，一节中， 刘兰芝提出刘兰芝提出“ “遣归遣归” ”后，后， “ “府吏得闻之府吏得闻之” ”， 先是先是“ “堂上启阿母堂上启阿母” ”， 再是再是“ “长长 跪告跪告” ”，最后是，最后是“ “默无声默无声”“”“哽无语哽无语”“”“谓新妇谓新妇” ”。显然，焦仲卿的这一。显然，焦仲卿

5、的这一 系列表现，系列表现，不仅不是不仅不是“ “鲜明的软弱性格表露无遗鲜明的软弱性格表露无遗” ”，而是表现了他的而是表现了他的 “ “勇敢勇敢”“”“义、智、信义、智、信”“”“清醒清醒” ”。第三，在“送别”。第三，在“送别” “逼嫁”和以身殉“逼嫁”和以身殉 爱爱 今：可怜今：可怜 3 3 叶叶相交通叶叶相交通 古：连接古：连接 今：交通今：交通 4 4 处分适兄意处分适兄意 古：古： 安排，安排， 处置处置 今：今： 处罚处罚 5 5 再拜还入户再拜还入户 古：古： 两次两次 今：今： 第二次第二次 6 6 媒人下床去媒人下床去 古：古： 坐具坐具 今：今： 卧具卧具 7 7 便利此

6、月中便利此月中 古：古： 好好 （日子）（日子）今：今： 方便方便 当“自己”讲的有：当“自己”讲的有：(1)(2)(3)(6)(11)(12)(14)(16)(1)(2)(3)(6)(11)(12)(14)(16) 当“其（他的）当“其（他的） ”讲的有：”讲的有：(4)(17)(4)(17) 当“原本”讲的有：当“原本”讲的有：(5)(9)(4)(5)(9)(4) 当副词“自然”当副词“自然” 、 “当然”讲的有：“当然”讲的有： （1313） 当副词当副词“亲自”讲的有：“亲自”讲的有： （1010） 当介词“从、自从”的是：当介词“从、自从”的是： （1515） 当助词的是：当助词的是

7、： （8 8） 当连词的是：当连词的是： （7 7） 1.1.体会“序”作用：对全诗内容作最概括、简洁介绍。体会“序”作用：对全诗内容作最概括、简洁介绍。 2.2.开头两句：托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此开头两句：托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此 顾恋之情，顾恋之情，布置了全篇的气氛。布置了全篇的气氛。（有人认为，（有人认为，孔雀徘徊是因为孔雀徘徊是因为“失“失 偶”偶” ，这样写奠定了悲剧气氛。，这样写奠定了悲剧气氛。 ） 3.3.概括全文故事情节概括全文故事情节 第一部分（第一部分（1 1、2 2） ：故事开端：刘兰芝对焦仲卿的诉说。：故事开端：刘兰芝对焦仲卿

8、的诉说。 第二部分（第二部分（3-213-21） ：故事发展：故事发展 第一层（第一层（3 37 7） ：写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回：写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回 娘家。娘家。 通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦母的蛮横无理、独断专行，通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦母的蛮横无理、独断专行， 焦仲卿忍辱负重而不乏反抗精神的个性。焦仲卿忍辱负重而不乏反抗精神的个性。 第二层（第二层（8 81010） ：写兰芝话别。：写兰芝话别。 这里有两个重点：这里有两个重点： 一是着力描写刘兰芝的美丽，一是着力描写刘兰芝的美丽， 以反衬她的悲剧性以反衬她的悲剧性 遭遇，遭遇，引

9、起读者的深深同情；引起读者的深深同情；二是通过刘兰芝的语言，二是通过刘兰芝的语言，表现她的有表现她的有 教养、冷静沉着、善良克己。教养、冷静沉着、善良克己。 第三层（第三层（11111212） ：写兰芝与仲卿依依惜别。：写兰芝与仲卿依依惜别。 通过二人的誓言，通过二人的誓言， 表现他们对爱情的无比忠贞，表现他们对爱情的无比忠贞， 为下文写殉情作铺为下文写殉情作铺 垫。垫。 写仲卿与兰芝双双殉情。写仲卿与兰芝双双殉情。 第四部分（第四部分（3232）结尾）结尾 表达诗人的强烈愿望不要阻碍有情人的恋爱自由。表达诗人的强烈愿望不要阻碍有情人的恋爱自由。 类似的例子中国有牛郎织女传说类似的例子中国有牛

10、郎织女传说 （两人化为天上的星座，（两人化为天上的星座， 一年得以一年得以 见一次面）见一次面） ，梁山伯与祝英台的故事（两人合葬，化为蝴蝶），梁山伯与祝英台的故事（两人合葬，化为蝴蝶），外国，外国 有罗密欧与朱丽叶的故事有罗密欧与朱丽叶的故事 （两人合葬，（两人合葬， 他们所在的两个家族消除恩他们所在的两个家族消除恩 怨）又如中国古代戏曲作品里，怨）又如中国古代戏曲作品里， 窦娥冤的结尾写窦娥的鬼魂申窦娥冤的结尾写窦娥的鬼魂申 冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法， 梧桐雨的结尾写唐明皇梧桐雨的结尾写唐明皇 和杨贵妃在天上团圆等。和杨贵妃在天上团圆等。 故事从整

11、体上看是悲剧性的，故事从整体上看是悲剧性的， 而结尾处又有一些亮点，而结尾处又有一些亮点， 这种结尾向这种结尾向 人们表明，人们表明， 美好的情感或事物具有强大的力量，美好的情感或事物具有强大的力量， 它们虽然一时被压它们虽然一时被压 制住了，但胜利终将是它们的。同时，这结尾也反映了民心，反映制住了，但胜利终将是它们的。同时，这结尾也反映了民心，反映 了人民群众的美好愿望。了人民群众的美好愿望。 （1 1）元宵节）元宵节 （2 2）以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。）以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。 表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志

12、士操守的高洁 品性。品性。 （意对即可）（意对即可） 2-22-2 答案答案 学：“左手执刀尺，右手执绫罗”学：“左手执刀尺，右手执绫罗” 左手右手执刀尺绫罗左手右手执刀尺绫罗 “朝成绣夹裙，“朝成绣夹裙， 晚成单罗衫”早晚之间做成了绣夹裙、晚成单罗衫”早晚之间做成了绣夹裙、 单罗衫。单罗衫。 “东西植松柏，“东西植松柏， 左右种梧桐。左右种梧桐。 ”坟墓四周种植上松柏、”坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。梧桐树。 “枝枝相覆盖，“枝枝相覆盖， 叶叶相交通。叶叶相交通。 ”树枝枝叶互相覆盖，”树枝枝叶互相覆盖， 交错相通。交错相通。 一两条线索：一两条线索：一条是焦、一条是焦、刘两人忠贞不渝的爱情

13、；刘两人忠贞不渝的爱情；一条是封建家长一条是封建家长 制度对他们的威压。两条线索互相关联，交错发展。制度对他们的威压。两条线索互相关联，交错发展。 二刘兰芝：是一位聪明、勤劳、善良、有教养的妇女形象。二刘兰芝：是一位聪明、勤劳、善良、有教养的妇女形象。 焦仲卿：焦仲卿：是一位老实忠厚、是一位老实忠厚、忠于爱情，忠于爱情，对封建压迫充满反叛精神的对封建压迫充满反叛精神的 人。人。 焦焦母：是一个专横、顽固，封建家长势力的代表。母：是一个专横、顽固，封建家长势力的代表。 三、三、 焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻，焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻， 焦母不由分说将他俩活生生焦母不由分说将他俩活生生 的拆开

14、；的拆开；刘兄贪图富贵，刘兄贪图富贵，迫使兰芝另嫁他人。迫使兰芝另嫁他人。正是焦母和刘兄合力正是焦母和刘兄合力 将两人逼上绝路。将两人逼上绝路。 这个故事表现了巨大威力的封建家长制的冷酷与这个故事表现了巨大威力的封建家长制的冷酷与 无情。无情。 情等环节里不难看出，情等环节里不难看出，焦仲卿也是忠于爱情的。焦仲卿也是忠于爱情的。第四，第四，刘兰芝死得刘兰芝死得 坚决果断，焦仲卿死得徘徊犹豫，也不能说明焦仲卿软弱。相反，坚决果断，焦仲卿死得徘徊犹豫，也不能说明焦仲卿软弱。相反， 其刚好可以证明焦仲卿的其刚好可以证明焦仲卿的“ “仁慈仁慈”“”“怜悯怜悯”对母亲的孝顺。对母亲的孝顺。 由此可由此可

15、 见，焦仲卿在封建时代的确是罕见的，他的反抗更是难能可贵的，见，焦仲卿在封建时代的确是罕见的，他的反抗更是难能可贵的， 或是伟大的。温良谦恭，外柔内刚，忠厚老实，应该是一个有情有或是伟大的。温良谦恭，外柔内刚，忠厚老实，应该是一个有情有 义、有血有肉的热血男儿，一点儿也不比刘兰芝逊色。义、有血有肉的热血男儿，一点儿也不比刘兰芝逊色。 （两个人忠于爱情没错，但更要珍惜生命）（两个人忠于爱情没错，但更要珍惜生命） 五、孔雀东南飞，五里一徘徊五、孔雀东南飞，五里一徘徊 评析：这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫评析：这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫 妻离散并用以兴起刘兰芝

16、、妻离散并用以兴起刘兰芝、 焦仲卿彼此顾恋之情，焦仲卿彼此顾恋之情， 布置了全篇的气布置了全篇的气 氛。氛。 这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。 在在 结构上，结构上， 开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系， 体现了体现了 构思的匠心和用心的良苦。构思的匠心和用心的良苦。 运用：运用： 这种比兴手法在现代一些流行歌曲中亦常有运用。这种比兴手法在现代一些流行歌曲中亦常有运用。 如如 花花 心心 ： “花的心开在蕊中，空把花期都错过。你的心晶莹剔透，心中“花的心开在蕊中，空把花期

17、都错过。你的心晶莹剔透，心中 一定还有梦。一定还有梦。 ” 两家求合葬，两家求合葬， 合葬华山傍。合葬华山傍。 东西植松柏，东西植松柏， 左右种梧桐。左右种梧桐。 枝枝相覆盖，枝枝相覆盖， 叶叶相交通。叶叶相交通。 中有双飞鸟，中有双飞鸟， 自名为鸳鸯。自名为鸳鸯。 仰头相向鸣，仰头相向鸣， 夜夜达五更。夜夜达五更。 评析：最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶评析：最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶 叶覆盖相交，叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。通宵达旦。这既象征了刘这既象征了刘 焦夫妇爱情的不朽，焦夫妇爱情的不朽， 又象征了他们永恒的悲愤与控告。又象征了他们永恒的悲愤与控告。 由现实的双由现实的双 双合葬的形象，双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，鸳鸯的形象，表表 现了人民群众对未来自由幸福的向往，现了人民群众对未来自由幸福的向往， 这是刘焦形象的浪漫主义发这是刘焦形象的浪漫主义发 展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全