建筑施工技术说课

1、九州职业技术学院 jiuzhou Vocational and Technical College,建筑施工技术,说课人：刘浩研 土木工程系,说课内容,2.,4.,教学设计,5.,教学方法与手段,教学效果,教学资源与保障,课程特色,6.,一.课程设置,1.课程设置背景 （1）行业情况分析 建筑施工企业、工程监理公司等，需要“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，且要求工作人员需持证上岗，且持证率达到90%以上。 （2）工作分析 建筑施工技术是建筑人工作的核心能力，所学知识运用于整个建筑施工过程当中，应具备施工能力、质量验收能力。 （3）职业能力 五大员、建造师等资格证书是建筑人

2、上岗必须具备的，而建筑施工技术又是其必考科目。,一.课程设置,2.课程的性质与作用 建筑施工技术是服务于建筑工程技术专业的一门专业核心课，为本专业提供一定的理论知识与专业工作能力。 主要是研究建筑工程施工技术的一般规律、建筑工程中主要工种施工工艺及方法、工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用。旨在培养高职学生对施工的组织、操作、检查的能力，为日后从事相关职业打下坚实的基础，更好的指导建筑施工的实际工作。,一.课程设置,2.课程的性质与作用,项目经理 监理工程师 建造师,继续教育,后续发展岗位,建筑工程技术专业岗位分析,施工员 质检员 材料员 安全员 监理员,直接就业岗位,1 2学期,建

3、筑材料,建筑识图与构造,建筑力学,建筑工程测量,3 学期,建筑施工技术,4 学期,建筑施工组织与管理,工种实训,专业 核心课 （96课时；理论80课时；课内实训16课时）,3.课程定位,一.课程设置,工程造价,一.课程设置,4.课程目标,（1） 知 识 目 标,掌握建筑工程中主要工种的施工工艺流程,掌握施工过程中质量和安全的控制要点,熟悉与施工有关的强制性条文和验收规范,一.课程设置,4.课程目标,（2） 能 力 目 标,具有发现和处理建筑工程施工中的一般性 技术问题的初步能力,能在施工中有效的进行质量和安全控制,具备对施工中出现的常见质量问题进行分 析和处理能力,一.课程设置,4.课程目标,

4、（3） 素 质 目 标,培养学生吃苦耐劳的精神，团队协作精神,树立质量第一安全第一的意识,培养学生自主学习的能力,一.课程设置,5、课时分配,依据教学大纲，根据现场施工顺序，可将课程分为以下几个部分,地基与基础工程（理论12课时，实践4课时）,砌筑工程（理论12课时，实践4课时）,钢筋混凝土工程（理论24课时，实践4课时）,钢结构及安装工程（理论14课时，实践2课时）,防水及装饰工程（理论18课时，实践2课时）,一.课程设置,章节1 地基与基础工程 章节2 砌筑工程 章节3 钢筋混凝土工程 章节4 预应力混凝土工程 章节5 钢结构工程 章节6 结构安装工程 章节7 防水工程 章节8 装饰工程,

5、学 习 任 务,掌握土方开挖机械选择、土方量计算、浅基础、桩基础的施工过程,掌握脚手架的搭设、拆除工艺，掌握一般砌筑的工艺流程与质量验收,掌握钢筋的下料计算、模板的搭设与拆除、混凝土的浇筑工艺与质量验收,掌握先张法、后张法制作预应力混凝土的方法，掌握冷拉钢筋的计算,掌握钢结构的制作工艺、连接工艺,掌握单层工业厂房安装,掌握屋面防水、地下室防水、卫生间防水的施工工艺,掌握墙面抹灰的工艺流程，熟悉饰面工程、门窗以及玻璃幕墙的施工,一.课程设置,6.教学重难点,难点,（1）土方量计算 （2）桩基础施工 （3）混凝土工程施工 （4）防水工程,（1）深基坑开挖 （2）钢筋工程 （3）混凝土施工配合比换算

6、,重点,教学重点难点,一.课程设置,难点突破方法,基本概念,图片视频,实训基地,实训训练,了解,理解,掌握,突破,二.教学资源与保障,1.教材与参考资料,结合工程实例，注重施工技术的应用，便于学生掌握施工方法和施工工艺；注重理论和实践相结合，内容丰富。,二.教学资源与保障,2.网络、视频资源,建筑家园网 ,筑龙论坛 ,职业教育数字化学习资源中心 ,二.教学资源与保障,校内实训基地给学生提供了课内实训的基本场地，能够分类别的锻炼学生的基本技能，提高学生的动手能力。,二.教学资源与保障,3.实训基地,砌筑实训区,钢筋实训区,模板实训区,脚手架实训区,二.教学资源与保障,3.实训基地,脚手架实训,模

7、板实训,二.教学资源与保障,3.实训基地,钢筋实训,抹灰实训,二.教学资源与保障,4.师资队伍,1.学情分析,学生掌握了一定的基础知识 对专业课兴趣较大 喜爱实践课程,三.教学方法与手段,学生掌握了一定的基础知识 对专业课兴趣较大 喜爱实践课程,三.教学方法与手段,2.教学方法与手段,任务驱 动法,教学 方法,讲授法,案例引入 提出问题 分析问题 解决问题,案例法,施工图片 动画视频 实体模型,教师给出任务，围绕任务，利用现有资源展开教学,四.教学设计,理论教学,实践教学,课堂实践,现场模拟,理论讲解,课程考查,技能实训,施工员,抹灰、钢筋工大赛,能力培养,强化训练,技能提高,考核评价,社会考

8、证,1.课程设计 基于土木工程系“以就业为导向，以能力培养为中心的242”人才培养模式，应用4阶段进行课程改革与建设，强调“施工员”岗位职业能力培养的设计理念。,基础训练,基础训练,四.教学设计,进行理论知识的学习，熟悉和掌握一定的理论知识，通过课内的一些实践活动，使基础知识掌握更加扎实。,强化训练,四.教学设计,通过技能实训， 使所学的理论 知识得到强化，能够熟练运用于实际的生产工作当中，理 论联合实际， 练学结合相 互促进。,技能提高,四.教学设计,通过开展各种技能大赛，以赛促练，提高自身技能，培养毕业之后的岗位能力，提高竞争意识，使自身素质得到不断提高。,考核评价,四.教学设计,通过理论

9、、实践的综合考核，总结不足之处，改正错误，改进方法，增加实际工作经验。,四.教学设计,2.一次课设计 3.2.1 钢筋的配料计算 教学目标：掌握钢筋的配料计算。 教学内容：识读工程图纸、计算钢筋下料长度、编制配筋表。 重难点：钢筋下料长度计算。 教法：任务驱动法,四.教学设计,教学过程 1、布置任务，学生讨论任务，查阅相关资料。（10） 2、带领学生去实训基地参观认识相关工程实体，熟悉任务。（15） 3、给出工程实体图纸，按照模型实例进行讲解计算过程。（15） 4、学生自行练习，要求上台演算过程，教师点评、纠错。（20） 5、学生上台讲解相对简单的习题，深化学习的知识点。（10） 6、课程总结

10、。（10）,四.教学设计,1、下发任务单，学生讨论任务，查阅相关资料（10）,明确学习目标,熟悉相关任务,回忆相关知识,四.教学设计,2、带领学生去实训基地参观认识相关工程，熟悉任务。（15）,认识钢筋种类,明确钢筋的排放、锚固方法,加深了解,四.教学设计,3、给出工程实体图纸，按照模型实例进行讲解计算过程。（15）,四.教学设计,4、学生自行练习，要求上台演算过程，教师点评、纠错。（20）,学生自主思考,小组之间协作,每人积极参与,四.教学设计,5、学生上台讲解相对简单的习题，深化学习的知识点。（10）,培养表达能力,发现薄弱环节,巩固所学知识,四.教学设计,6、课程总结。（10）,学生先自行总结学习经验，提出学习中所遇到的知识难点，教师进行解答，最后由教师进行总结课程知识点，并根据学生提出的意见和建议与自身教学过程中遇到的问题及时作出教学调整。,考核方式,教学 方法,四.教学设计,若取得相应资格证书，可相抵部分学分,五.教学效果,通过课程的学习，加