【创建积极向上、和谐的班集体】积极向上的班集体作文

1、【建立积极和谐的班集团】积极的班集团作文作为一名有12年班主任工作经验的教师，我深深感受到，在有良好班风、学风、和谐友爱的班组中，所有同学都可以提高学业成绩，形成健全的人格，能有更健康、和谐的成长。 建立积极和谐的团体是最重要的。 以下只是我的个人想法和做法，想和大家分享。一、普遍关注，建立和谐集团在班里，我总是营造平等、和谐、友爱的气氛，让所有同学都感受到班里的温暖和同学之间的友谊。1 .对“后生”的关怀作为学生，谁也不想成为“后生”。 所谓的“后生”，其实应该更正确地称为“学苦生”。 由于内在的惰性、外在的社会、家庭等各种因素，有些学生学习能力差、成绩差或对学习不感兴趣。 但是，这些孩子大

2、多数都有其他方面的特长和爱好，也有对集体的“爱”。 所以，对于这些“后生”，我们决不能无视，要把爱情加倍。 寻找他们的优点，给了他们展示优点的机会。 像我班的白马君、王鹏一样，因为家人的关系对学习不感兴趣，基础差，但有喜欢画画的共同特征。 于是我想和他们俩商量一下，一起做一个很棒的纸板，让同学和监护人看到他们的表现。 结果两个同学认真收集资料，一起印刷黑板，拿出一期堪称最好的纸板，得到同学、老师、监护人的好评。 这让他们俩也感觉到自己有为集体出力，竞争光的能力。2 .爱优等生人人都喜欢优等生。 所以，他们的缺点容易被无视、隐藏、被原谅、被保护。 这是因为，有些优等生除了成绩的优等生，其他方面的

3、成绩很差，但在班内有特权。 对这样的学生，我知道我是看不见的，决不向他们妥协。 他注意到“要做学问就应该成为人”。 学习好只是一方面，不能证明你什么都能做。 比如，我们班的刘源努力学习，成绩优秀。 但是，我总是在全班同学面前批评他的缺点。 比如，字很潦草，不是总是能成为好人的。 有一次，他带mp3去学校，被我没收，受到了严厉的批评。 之后，在和母亲打电话时刘源和母亲说：“老师对我很严厉，总是批评我，但我知道这对我来说很好。”3 .喜欢初高中生中学生不像优等生那样容易有优越感，也不像后生那样容易惹麻烦和自暴自弃。 所以，他们容易被老师无视。 我们的班主任把很多精力花在优等生和后生上，但中学生有安

4、全感，相对无视。 费用也有限。 对于在班内占压倒性多数的中学生，我们实际上必须“喜欢”。 他们是班集团的骨干，是班集团的核心。 但是，中学生的特点是想受到老师的重视，但不想在人前露面。 我们要把握他们的心理特征，调动他们的积极性，正确对待他们的反复，一贯尊重、理解和信赖。 此外，在有限的时间里了解他们的家人和爱好等，老师关注他，关心他的表现，看他的进步。 我们在注意劣等生的转换的同时，也要注意从中学生向优等生的转换。 在中等学生中，蕴藏着巨大的潜力，值得我们的班主任下功夫。二、什么事都对人执行，培养学生的责任感明确各学生在班里的位置和责任，使学生感受到自己的价值和尊严。 要调动所有学生的积极性

5、，每个学生都要找到合适的地方，接受具体的工作，确立人人为集体贡献的信念。 我在班级管理中建立了班级干部管理制度、值班生管理制度和任务承包制度。 在这样广泛的参加过程中，学生在集体中找到自己的位置，感受自己的责任，形成良好的责任意识。三、建立竞争机制，形成竞争气氛培养学生的自尊心、自信、上进心和挫折力，是因为他们将来能适应社会发展。 让学生参加竞争是提高学生心理素质、提高其才能的重要方法。1 .每个人都有竞争对手鼓励学生在班内找到与自己实力相匹敌的竞争对手，或者老师根据学生的能力指定对手，以在班内赢5星的方式进行评价。 最终在五星级多的同学中获胜，定期交换竞争对手，让学生继续努力。 在班内形成“你追”的学习气氛，充分发挥学生的主体作用，积极提高他们。2 .用进步的学生激励学生，让学生理解不进学生就后退班里有些学生对自己失去了信心，这些学生的成绩一直很慢，受到鄙视。 随着学习知识越来越难，容易自暴自弃。 班级内展开竞争进步生的活动，利用期中期末考试，和自己过去的成绩相比，比过去的考试更好的是进步生。 设立进步奖，奖励进步的学生，鼓励继续进步。 同时，刺激一贯学习良好的学生，一次参加比一次更好的考试才能得奖。 这样，激发班内所有学生的学习热情，让落后