初级标准日本语语法总结

1、初级语法第一課1名词名词2名词名词3名词名词。、。、。第 二 課1 / 場所名詞2人 / 敬語: 方第 三 課1 /場所名詞 场所指示代词2 場所名詞3 敬語: /場所名詞 場所名詞 4 提示助词 “也”5 名詞名詞 ，/名詞 “是 还是？”表选择* 彼 日本人，/中国人 （他是日本人，还是中国人？）6 名詞 询问价钱第 四 課1 存在句型 用于不具有意志的事物2 存在句型 用于具有意志的人、动物3 場所名詞名詞 / 在 地方有东西/人/动物、昆虫 場所名詞名詞 / 东西/人 在地方4 上() / 下() / 前() / 後() / 隣() 中 () / 外 () / 左() / 右()第 五

2、 課1 今時 分 。 4時 () 7時 () 9時 () 2、5、7、9 分 () 1、3、4、6、8 分 ()2 动词词干词尾词尾分布在50音图段音上，根据活用形式分为类：变动词（来）变动词（）一段动词词尾词尾假名（上一段）（下一段）段上五段动词词尾在段上，并且词尾为，前假名不在、段上3 动词连用型（形）变：来 来变： 一段：去掉词尾+五段： 将词尾段音变为对应行段假名+ 4 （起点）（终点）接在时间或空间名词后面表示某段期间5 询问事态或动作进行的时间（大概）何時 （确切）第 六 課1 接在地点场所名词后面，表示移动的方向2 接在地点场所名词后面，表示移动的起点3 多接跟人有关词，共同做某

3、事的对象（）4 交通手段5 / / / / / + 强调突出第 七 課1 提宾格助词，跟在体言之后，表示整个句子的宾语2 (场所名词) 跟在场所名词后面，表示动作发生的场所3 接在2个名词之间，表选择4 请，买东西，索取情景5 何 / ， 读 : 何本 / 何時 读 : 第 八 課1 （同辈） / 差上（长辈） / （晚辈/动物） 物品的授受，送东西 （不能为第一人称） / 差上 / / 同辈、家庭 得到东西 / 长辈、上级 得到东西 / 给我（第一人称专用） （私） / 给了我（东西） 会 偶遇、遇见 会 事先约好见面 动作作用已经完成第 九 課 形容词 判断（空虚句）表示事物大小、性状的判

4、定否定：词尾 + /词尾 特殊： /词尾 词尾变化 过去：词尾 特殊： 过去否定： / 形容词的连体形就是本身 不太、不怎么程度副词 / 大変() 少/ 全然第 十 課 形容动词 词尾 （形动词干）/ （现在时/过去时） （形动词干） / （现在否定/过去否定）町 静 / 町 静 （现在）町 静 / 町 静 （过去）町 静 / 町 静 （现在否定）町 静() / 町 静 （过去否定） （形动词干） 修饰名词时，词尾 +名词（疑问句）问题用形/形动词回答 / / （敬语）询问对方意见，怎么样？ 转折关系 / 递近（并列关系）第 十一 課 ：能力高低 苦手/ 下手/ 得意/ 上手 好恶关系 好/

5、嫌/ 怖 /分 并列助词，从若干事例中举出几个代表的 全部例举句前/ 句尾 说明原因、理由 频率：（老是、总是）/ （经常、常常）/ 時（有时）（偶尔/有时）/ （不太、不很）/ 全然（根本就不、一点也不）第 十二 課比较句型 （比较基准） 比，强调两者差距大（比较基准） 比起，更 （比较基准）没有， 与哪个更？/ / / （何） 第 十三 課数量词的位置数词读法1 / 2 / 3 / 4 / 5 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 何 2数量词位置：动词之前、名词之后3一段固定时间何（1、2、3、4）度 在固定时间内进行某个动作的个数/次数* 李 一週間 二回 行 行/ 来 去做某事*

6、 図書館 本 借 行第 十四 課 形1 动词形 （连用形2）变化规律：变 来 来 变 一段活用动词 去 加 五段活用动词 （1） : 音变 （2） : 拨音变 （3） : 促音变 （4） 变加 （5）行行 特殊（动） （动） 表示动作相继发生，连续发生（动） 微弱的并列、转折、因果关系 表示一个动作进行完之后，立刻进行下一个动作 有礼貌地请别人做某事第 十五 課 表示动作或变化正在进行时/或动作和作用的持续。 / 可以做某事，允许做某事 禁止做某事，不能做某事附着点 乗 人或物体停留在交通工具、椅子上等 表示移动行为的目的地，此处相当于 第 十六 課 形容词形连接（形） （形） 微弱的并列、转

7、折、因果关系形容词形 将词尾变为名词 / 形动词干 + 私 中国人 留学生新幹線 静 快適 表示某个动作、状态的持续（持续体）+ 动词否定 表示动作作用还没有发生、完成 一个动作、行为结束之后又再一次出现第 十七 課 欲 表愿望 我想要、我思得到,只能用于第一人称陈述句 第二人称疑问句 第三人称 愿望助动词 / / （均）用于第一人称陈述句，第二人称疑问句 第三人称问：（动词） 劝诱语气 劝诱对方做某事 “不吗？”“怎么样吧”答： 提议，劝诱 “干吧”疑问词 + （肯定句）无论什么情况下事态都相同第 十八 課 自动词 / 他动词（自动词）自然而然的变化而变化 /（自 / 他动词）人为变化在日语

8、中 表示一个动作或者一个行为会有一组动词（自动词 / 他动词）意思相对他动词：宾语用 提示，有人为动作在里面自动词：宾语用 提示，没有人为动作在里面形容词：/ (/ )名词、形容动词词干 + + / 第 十九 課 动词未然形未然形（形） “不”变 来 来 变 一段活用动词：去加 五段活用动词： 将段音变为段音 + 特殊：词尾 + 2 请不要做某事3 （书面） / （口）/ （口） 表示从责任、义务角度上应该这样做4 /表示允许不做某事，“可以不”第 二十 課 （动词基本形）形式体言 能干什么事，会做什么事（能力）容许做某事 （动词基本形） 对某个事情的解释说明 动词基本形 + 前、 在做前 /

9、 名词前、 在之前动词+後 / 名词 +後 在之后皆 / 一人 / 自分 / 全部 ：表示数量的限定区分 趣味：爱好，持续状态 興味：兴趣，感兴趣第 二十一 課 动词形1 动词形 过去助词，表示动作或状态已经完成或已经实现2 动词形 + 表示曾经做过某事，有过某种经历 3 动词形 後， 做完某事之后，再做另一件事4 动词形 建议对方做某事 “最好、否则”第 二十二 課 敬体 / 简体1 简体与敬体 第 二十三 課 ， /（动）， /表示从许多动作中举出若干个例子，或一两个具有代表性的例 子，表示两个以上动作交替重复进行。 动词形+ / 形容词 / 形容动词词干、名词 “是否”（不确定），違 根

10、据的不同，也不同第 二十四 課（动词简体形） 思 / 思 用于第一人称陈述句，第二人称疑问句 “我想”，“我认为” 思 想法已持续一段时间（人称不限使用，可以用于第一，二，三人称） （小句简体形） 言 转述他人的话 / 表示强调，突出理由，原因。动词、形容词直接 + / 形动词干 + + / 名词 惯用句型，“关于”“就” 伝 “请代向问好”元気 / 元気/気 请多保重第 二十五 課 用言修饰体言 做定语1 动词简体形 + 名 / 小句（动词简体形）+ 名 动词要使用对应时态的简体，修饰句中的主语用提示 动词简体 / 谓语句直接修饰名词 形容词直接修饰名词 形容动词 修饰名词第 二十六 課 形

11、式体言“” 用言体言化 “用言+”变为与体言有相同语法意义的词团1 简体 + + （形） / 简体 + + （动词）2 小句（简体形）+ 或许，可能，50%的把握 或许、可能、大概、 表示前面的事态是后面句子的原因和理由第 二十七 課小句（简体）+ 時 表示状态动作作用的时间名词 + + 時 / 形容动词 + +時 / 形容词、动词原形 + 時动词+ 表示同时做2件事（后面的为主体） ？ 确认动词 表示动作反复发生，习惯* 葉子 学校 通 跟在名词后面可表示原因理由 德语，“打工”通 反复来往于某地第 二十八 課 补助授受动词授受动词，物品的授受 / 差上 / / / / / 前 + ，授受变

12、为补助授受动词，是行为的授受 / 差上 / 某人为某人做某事 别人为我做某事 而且，累加的关系先（） 表示移动性动作的达到地点或归属。跟在“细长”意思的名词后面，是尖端的意思。第 二十九 課1 命令形变：来 变： /一段活用动词：词尾 五段活用动词：词尾段假名变为对应行的段使用范围：a 以男性为主的公司，上级对下级说 b 关系亲密的男性朋友之间 c 紧急情况、场合 d 体育比赛2 (动词型) 上级对下级的命令，比动词命令型语气稍微客气一些* 質問 答3 （动词基本形） 跟在动词原形后面，表示禁止做某事* 煙草 吸4 动 / 动 表示祈使的说法，女性使用* 話 聞* 遠慮 5 名词1 名词2 名

13、词1定义名词2，下定义，解释 名词1 名词/小句 名词2 给前置名词下定义或解释* 富士山山 日本 一番高山第 三十 課1 意志形变： 来 变： 一段活用动词：词尾去加五段活用动词：将词尾段假名变为对应行的段长音2 动词意志形思第一人称陈述句，第二人称疑问句 说话人向听话人表示自己要做某事（强调作某事的意志）3 ， 表客观原因、理由 敬体也可以加第 三十一 課1 a 恒定条件 “一到就” 表示前面出现了什么情况，后面就会出现什么结果* 夜 気温 下b 即定条件 一个动作进行完之后，立刻进行下一个动作 * 客。c 假定条件 强调如果动作完成之后，将出现的结果 从前面引出一个主题，后面多为说话人的

14、主观见解补充：动词假定形：将词尾段变为段，加接续词“”构成假定条件1 动词基本形 / 动词形 + 有时候做，有时候不做 * 日本 行 * 朝飯/朝食 食 * 学校 休 * 酒 飲 3 形容词、形容动词的副词用法形容词词尾变为* 高 高 狭 狭形容动词词尾变为* 静 4 用于受尊敬的长辈 / （一般） （尊敬）* （一般） 様（尊敬）5 副词 正确、无误、恰当6 7 / ：数量多，程度高 ：数量少，程度低 / 大概，左右1 / 但是 ： 转折的同时，对前面的问题进行説明和补充 ： 单纯的转折第 三十二 課1 打算、计划、安排作某事（肯定句：说话人的观点）* 彼 家族 反対 （“”、“”不管、不顾

15、） 彼女 結婚 否定： （：形式名词）* 結婚 2 动词基本形 / 动词形 + (/ ) 根据个人主观意志作出的决定* 煙草 3 某个团体组织作出的一项决定、与个人意识无关* 来週運動会 中止 4 （传闻助动词 / 样态助动词） / A 传闻助动词 ，听说、据说、表示传闻，没有否定、疑问形式a 动词：（消息来源） 話（消息来源） 动词简体 + b 形容词简体 + * 忙 行思c 名词 / 形容动词词干 + + * 天気予報 明日 雨 * 店 魚 新鮮 B 样态助动词 表示说话人观察、感觉 “看起来”a 动词连用形一 + 否定：连用形一 + / * 今 雨 降 b 形容词词干 + 否定：词干 +

16、 * 菓子 美味 * 辛 * 楽 遊 c 形容动词词干 + * 魚 新鮮5 / （书面） a、某个动作、状态一直持续进行，“一直” b、比较（两个悬殊大的东西之间）“的多”6 邪魔 妨碍、打扰7 希望作某事（长辈与下级、同辈之间）第 三十三 課1 自动词 / 他动词 自动词：表示主体自身行为或状态的词（不及物动词vi）* 子供 泣 / 子供寝 他动词：动词作用涉及到其他事物的词（及物动词vt）* 中華料理 食 / 何読 2 （持续体） 自动词 +：事物在现实中自然而然的存在状态 他动词 +：事物、状态、动作、作用正在进行时；动作持续；反复、习惯* 車 持* 私 毎日 公園 散歩 * 私 毎日

17、学校 通2 （完成体）表示某个动作作用彻底完成，后带有违背意愿、消极的结果* 本 読 * 人 病気 35歳 死 * 父 死 生活 大変 困3 即便如此、尽管这样4 久 有一段时间没见了5 相変() 仍然、依旧第 三十四 課1 （存续体）接在动词形后面，表示某个事物仍然保持某个动作、作用造成的结果，状态 他动词* 壁 地図 / * 机 花 飾 2 （准备体）为了某个目的、而事先做好某事 ， () 如果不就不* 客 来 前， 部屋 掃除3 表示试着做某事 （补助助动词）* ，何 * ，何 始 试着做某事4 动词基本形 / 名词基本形+ + 表目的、为了* 日本語 勉強 辞書 買动词基本形 / 动词

18、可能态基本形 + 表目的、为了 / 也多表希望、要求* 英語 話，动词形 / 名词基本形+ + 表原因、不情愿的原因* 電車 遅 ，遅刻5 好好的、牢固的* 勉強* 日本語 身 第 三十五 課1 “如果就”（顺接假定关系）如果具备某种条件后，必定产生某种结果 命令、劝诱、推测* 困 聞 形容词词尾 + () * 値段 高，買 名词、形容动词词干 + * 近 静，部屋 買 1 逆接关系、“即使也”，表示前面出现了一种条件，而后面发生的结果和前面的常识性推理是相反的。* 値段 高，買( )* 雨 降，行( + )2 名词和数量词后面，“仅仅”、“只”，表限定3 ， 发生了什么事？何4 还剩，表示再

19、需要一个很少的量，就能完成5 本/本 “照着书上说的”* 本 作， 6 表示程度高，“很”、“非常”，不能用于长辈7 渐渐地* 桜 開花 南 北 移動 桜前線第 三十六 課1 ， / ， 微弱的并列、转折、因果关系2 名詞 + + 使 / 動詞 + + 使 * 写真 申請() 使 3 名詞 + 某时事物在限定范围内频繁出现，“光，净，总”動詞 某个动作，作用在限定的范围内反复出现“老是、总是、尽是”* 食，太4 見 / 聞 見 无意识地，自然而然地看见 聞 无意识地，自然而然地听见否定：听力、眼力有障碍，距离太远听不见、看不见，有障碍物挡住了动词 / 动词小句 + + 見 / 聞* 子供 遊

20、見1 本当()的缩语2 流利第 三十七 課1 接续助词形 假定形（没有过去式）：动词段变为段，加接续词“”构成假定条件 形容词加 名词、形容动词加* 君，生* 行，私 行， 行，私 行2 ， 动词、形容词基本形 + / 名词、形容动词词干 + 用于根据自己的意见和想法，向对方提出要求或忠告* 天安門，地下鉄 便利3 a、举一个极端的例子，暗示即便如此，结果也一样；b、表示全面的肯定 c、举出几个选项中具有代表的一项4 () 第 三十八 課1 动词可能态（能力）“基本型+”变形：变：来来 / 变：一段活用动词：去加“”五段活用动词：将词尾的段假名变为对应行的段，加“” 可能态动词的活用形式与一段

21、动词的活用形式相同* 飲 他动词在可能态、持续体“”用提示2 表示目的、希望、要求前接动词的基本形，可能态基本形* 学校 遅，早 家 出* 弟 以前( 見) 勉強，今 勉強 ：表示主体为了某个目的而做出的不懈的努力* 電話 忘 ：事物自然而然的发展规律* 今 彼 一人 町 行 第 三十九 課1 表示动作进行的方式、方法，手段。* 傘 持，出 () vs 没有进行先一项，就开始后项了区别：前后主语一致；前后不是一个主语* 会社行 ， 休 2 動詞 + 名詞 + + 表原因，消极、客观的原因3 / 1表示移动的物体在说话人的眼中由近及远表示移动的物体在说话人的眼中由远及近2某个动作状态的过程某个动

22、作状态的开始3某个动作状态从说话的现在一直持续下去某个动作状态从以前的某个时刻开始到某个时刻一直在持续4表示某个动作循环发生* 船 小 * 中日 関係 4 好不容易，希望充分利用自己努力得来的机会第 四十 課1 动词基本形 + 将要作某事（动作经过的时间用） 某个动作状态、状态正在进行* 飯 食 动作、状态刚刚完成，期间较短2 “刚刚”，动作完成经过的期间长* 二年前 結婚 3 动词连用形一 + 始 （平稳的开始）/ 出（突然性） 动作的开始4 动词连用形一 + 続 / 続（他动词） 某个动作作用的继续进行（人为）* 雨 降 続(自動詞)5 动词连用形一 + 終 完，结束第 四十一 課1 动词

23、被动态(受身) a、“被” “受”/ b、情不自禁 / c、敬语，表尊敬（1） 变 来 来 / 变 （2） 一段活用动词：去加（3） 五段活用动词：将段变为对应行的段，加* 私 先生 讃 / 叱2 動詞 動詞 承受动作作用影响是人体一部分或人的物品* 私 犬 手 噛* 私 妹 食* 今日 雨 降* 友達 来，勉強 動詞 自动词，间接被动表示人思维的词语变被动态表示情不自禁* 思出 (事物)/ 動詞 事物做主语，一般不出现主语/ (事物) 動詞 事物做主语，当发动人是唯一的时候使用* 2008 行第 四十二 課1 動詞( / ) / 名詞+ + * 立，御飯 食 * 窓 寝， “像这样、就这样”

24、，承接下文2 動詞、形容詞/ 名詞、形容動詞+ + （转折接续词）“虽然但是” 含有埋怨、遗憾，前不跟敬体* 勉強 試験 合格3 小句（简体形） + （形式名词）根据事物发展趋势，“应该如此”“理应如此” 动词，形容词简体 + / 形容动词 + / 名词 +小句（简体形）+ / / 表示说话人根据事物发展的趋势，“不应如此”* 訪 前 電話 彼 知 4 目覚() / 上闹钟第 四十三 課 使役态1 动词的使役态 迫使、指示他人做某事“使”、“让”、“叫”（1）变 来 来 变 ()（2）一段活用动词：将词尾变为（3）五段活用动词：将词尾段假名变为对应行的段，加*使役态活用形式与一段动词活用形式相

25、同2 （使役者） （被使役者） 自动词做谓语的使役句“使做了某事”（使役者） （被使役者）（动作作用对象）他动词做谓语句的使役句 “让做了某事”* 母 子供 家事 手伝3 使役被动态 常含有硬让他人做不愿做的事动词使役态去，加（1） 变 来 来 来（2） 变 （3） 一段活用动词 （4） 五段活用动词 () () / () * 飲， 酒 飲/ 飲 醉 4 (動) / / / 表示说话人直接肯定对方，容许自己做某事。“请让我”、“请容许我”5 动词连用形一 + / 表示某个动作状态容易进行 / 表示某个动作状态难以进行第 四十四 課 比况助动词1 动词、形容词简体 / 形容动词 + / 名词 +

26、 + 不做结句词时： + 用言 / + 体言(1) 表目的 / （主观 / 客观）(2) 根据说话人感知的某种情况（主观）进行推测(3) 比喻* 彼女 何 分 子供 (4) ， 例举、示例* 中国 華山 山 2 (的口语形式) * 馬 李 好(1) 比喻* 夢(2) 用言 / 体言(3) ， 示例，举例3 推测用法，“好象”、“似乎” 根据，# 表示主语具有前名詞的形象、气质、特征（实际上并不是），“就好象”* 王 学生# （尊敬程度高）“首先” （尊敬程度低）“首先”（不管怎么样，先再说的语气）4 過 表示程度过剩，“过分”“过度”中止形：， 动词连用形一 / 形容词干 / 形容动词词干 +

27、 過5 形容词词干 + （形 名）表示某种状态的名词，“具体状态”表示感情的形容词 词干 + 表示期望、期盼、期待词干 + 变为副词词干 + 程度略高或略低（名词）词干 + 变为副词，修饰动词* 少 早 学校 来第 四十五 課 1 / ：某个变化过程 ：某个变化的开始 2 小句，小句，小句（，）“即又”，并列 名词、形动词干 + / 形、动直接加 / 可接敬体3 （动词、形容词假定形），（动词、形容词基本形） （形容动词词干） + / ，+ （形容动词词干） 后项的变化和前项的变化程度成正比，“越越”* 値段 安 安 * 練習 (練習) 上手 * 子供 元気 元気 * 子供 元気 元気 第 四十六 課1 () （书面语） / （口语）* 雪 白2