学校文化之行走在学校特色建设的路上诉智内参

1、行走在学校特色建设的路上 刘永胜,诉智基础教育智慧输出中心,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,温总理谈到：我们要努力实现教育公平。收入 的差距可以影响人的一时，但是接受教育的机 会却可以影响人的一生。我们强调教育公平， 教育资源合理分配，决不意味着把学校办成千 篇一律、千人一面。学校还是要办出特色和风 格。”,一、学校特色建设的意义,1.学校特色建设是国家对教育的要求,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,2.学校特色建设是区域教育走向优质均衡发展的过程,关注学校办学特色，加强学校学科建设，积极打造区域内学校不同特色，使区域内学校发展形成百花

2、齐放的局面。从这个意义上说，特色发展也是均衡发展。,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,英国的“特色学校联盟” 德国的一所小学几十年倡导中德友好 日本的一所中学以家长参与学校教育活动为特色 美国有的学校棒球成为学校的名片,3.特色学校是世界各国教育追求 的目标,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,4.学校特色建设是学校文化形成的过程,规范特色文化,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,二、学校特色的理解,1.误区 2+1是特色吗？ 说文解字是特色吗？ 局部、单项特色是特色吗？ “人无我有，人有我优”就是特色吗？ 新建校

3、有特色吗？,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,2.特色分类 按单项、局部、整体分类： 特色活动：古诗文诵读、生物标本制作、 乒乓球运动 特色课程：校本课程、特色学科 办学特色：“我能行”、“快乐教育”、“以情移情”、“自主教育”、“和谐教育”,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,3.特色的确定 学校历史的传承 例：八一希望小学 地域环境的特点 例：庞各庄第二中心校、草堂小学 大华山学区、桂岭小学 学校自身的优势 例：黄村八小、唐家岭小学 大兴庄学区 教育改革的成果 例：前面举的例子,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中

4、心,4.特色的表示,词组式：读书明理；书香校园；启智求真 短句式：双主体育人；文化立校；多元发展； “三心”厚基，成就人生 主题式：藏头诗文化；休闲文化 教育：成功教育、自主教育、生命教育、 公平教育、五“jing”教育,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,5.归类提炼,一体两翼 以智启智 立志教育 勤奋教育 诗韵教育 三色教育（育人）,6.讲得通,“佳”的文化 悦阅越 扬雄鹰精神，促全面育人,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,6.讲得通,“佳”的文化 悦阅越 扬雄鹰精神，促全面育人,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出

5、中心,三、学校特色的五性,一是方向性 二是独特性 三是本质性 四是实践性 五是科学性,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,1、特色建设需要办学理念的引领 学校特色体现了个性化的教育思想和办学理念。这一思想和理念是学校特色的灵魂，它是独到的，是其他学校所不具备的。没有先进的独到的教育思想、办学理念的支撑，就难以形成学校的特色。独到的先进的办学思想就是个性化的教育思想。,四、学校特色建设过程,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,办学思想来自何处 对教育理念的领悟 对教育实践的反思 借用名人警句格言 借鉴先进学校已有提法,更多资料免费下载(三通两平

6、台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,2、特色建设需要清晰的界定 阳光教育：光明、温暖、多彩、和谐、生机 责任教育：培育对自己、家庭、社会、祖国负责的一代公民,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,理解内涵： 赢海镇第二中心小学 绿色教育的内涵： 绿色象征文明、民主、科学、关心、尊重、包容、和谐，核心是可持续性发展。旨在培养学生的环保意识、节约意识，使他们从小热爱家乡，热爱自然，热爱生活，学会如何与人、与自然、与社会和谐发展。,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,3、特色建设需要先进理论支撑 我能行教育的基本理念 柳斌主任的来信：柳斌同志则在“致

7、光明小学的诗”中，从国家、民族的高度诠释了“我能行”教育的意义，他在诗中写到： 回首过往岁月，那百年屈辱，灾难深重的年代啊，中国被讥为：这也不行，那也不行。是那“中国人从此站起来了”的一声春雷，改变了中国人的历史命运。展望新世纪，我们理想远大，我们豪情满怀，我们壮志凌云。展望新世纪，东亚睡狮已觉醒：我能行，我们能行！我们中华民族能行！信念会回答一切提问，我们爱自己的祖国，我们是中国人。,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,董奇老师的解读： “教育就是建立自信心”，他从理论层面揭示了“我能行 教育的意义。他认为： 有了自信，人才能有乐观的态度；有了自信，人才能 有行动的

8、动力；有了自信，人才能锲而不舍，克服困难；有了自信，人才能最终取得成功。自信是影响人一生发展、涉及人一生幸福的重要心理品质。 学校教育就是让每一位学生都能自信、自尊、自爱、自强，满怀信心地走向明天，拥有幸福的人生。 建立自信心，就是让学生在成长中能正确对待成功和挫折，通过自我体验、自我表达，形成良好的心理素质。 建立自信心，就需要教师和家长相信每个孩子，并最 大限度地挖掘孩子们的潜能，为孩子形成自信创设一个宽松的支持性成长环境。,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,我能行教育不同于其它教育的特点： “我能行”教育，汲取了实施素质教育成功模式的合理内涵，即： 尊重人的基

9、本权力，强化学生自我意识，注重学生情感领域的需求， 让学生在各方面有充分的表现机会，挖掘学生的潜能，促进学生全面 发展。“我能行”教育正是在这些现代教育观的基础上，在实践中逐步 形成自己的五条基本理念： 一是，适应小学阶段儿童心理发展的需要。 二是，强调教师和家长对学生成长的影响。教师和家长应共同努力为学 生创设一个宽松的支持性的成长环境，帮助每个学生在进取中体 验成功。 三是，注重学生成长过程中的体验。 四是，坚持多角度评价学生。根据多元智能理论，充分看到每个学生的 长处，采用积极地评价，最大限度地挖掘每个学生的潜能。 五是，突出教师与学生共同成长，家长与孩子共同提高。,更多资料免费下载(三

10、通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,4、特色建设的途径需要立体建构 从学生、教师、家长三个层面立体建构 从管理、教育、教学、科研、家校协同诸方面系统构建,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,5、特色建设需要全体教职工共识 始终参与全过程 人人都能讲述 6.特色建设需以课题为载体,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,7、特色建设需要植根于课堂教学 教师在课堂教学中要体现特色理念 挖掘教材中相关因素 相应的校本课程,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,8、特色建设需要整体体现 其一，中小学学校特色一定表现出一所学校的全面优化，发挥学校整体功能。 计划、学习、会议、活动主题 其二，中小学校特色的整体性还意味着一所学校综合个性的形成，并成功地营造了一种区别于他校的特殊的学校文化氛围，因此特色要融入学校文化建设和环境布置。,更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智基础教育智慧输出中心,五、学校文化建设,1.什么是文化建设 2.自己的、学生的、简约的、动态的 3.