专项复习课件——句子训练.ppt

1、A,1,付窝小学 单敏 2018年12月26日,专项复习 句子训练,A,2,一、扩句和缩句,1、扩句就是在句子主要成份的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。 2、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句子的主要内容，使句意表达得更简洁。 基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思不能改变。,A,3,试一试,1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句） 2、花开了。（扩句）,光辉形象铭刻在心上,至少要扩两处,A,4,二、修改病句,本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺 1. 老师和我去医院看望。 2. 在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强

2、拼搏的精神。 3. 每天早上去公园锻炼身体。,老师和我去医院看望小明。,在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神值得我们学习。,我爷爷每天早上去公园锻炼身体。,A,5,(2)意思重复,1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 2.树上结满了许许多多数不清的果子。 3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。,商场里有各种各样的玩具。,树上结满了数不清的果子。,我把老师布置的所有作业都做完了。,A,6,(3)用词不当,1.我把教室打扫得整整齐齐。 2.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。,我把教室打扫得干干净净。,联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。,A,7,(4)顺序颠倒,1.田野里吹来稻

3、花香一阵。 2.中国人口是世界上最多的国家。 3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。 4.我介绍给来宾们学校的情况。,田野里吹来一阵稻花香。,中国是世界上人口最多的国家。,爸爸讲了雷锋许多动人的故事。,我给来宾们介绍学校的情况。,A,8,三、句式变换,句式变换主要有： 1、“把”字句与“被”字句互换； 2、陈述句与反问句互换； 3、双重否定句与肯定句互换； 4、引述句与转述句互换。,A,9,基本要求：,无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。,A,10,读一读，比一比,A:小青在操场上找到了丢失的钢笔。 B:小青在操场上把丢失的钢笔找到了。 C:丢失的钢笔被小青在操场上找到了。,A,11

4、,1、“把”字句与“被”字句： “把”字句就是用“把”将动作的对象提到动作前面的一种句型。 “被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。,A,12,试一试,玲玲不小心把杯子摔碎了。 （改为“被”字句） 房间被我打扫得干干净净。 （改为“把”字句）,A,13,读一读,字典难道不是我们的良师益友吗？ 字典是我们的良师益友。,A,14,2、陈述句与反问句互换；,反问句是明知故问，用反问的语气强调。 反问句一般要用上“难道”、“岂”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语，句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词。,A,15,改一改,别人能做到的事，我也能做到。（改为反

5、问句） 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）,A,16,读一读,这件事不能不让人高兴。 这件事让人高兴。,A,17,3、双重否定句与肯定句互换； 双重否定就是肯定的意思。双重否定起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“没有一个不”“非不可”等。,A,18,试一试,我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。 （肯定句变为双重否定句）,A,19,读一读,小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。” 小方对小雨说，_的字写得不够好，（ ）应该让_去参加比赛。,A,20,读一读,小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。” 小方对小雨说，他的

6、字写得不够好，他觉得应该让小雨去参加比赛。,A,21,4、引述句与转述句互换,引述句改转述句: 改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。 改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改用第一人称或所指人名代替。 为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。,A,22,4、引述句与转述句互换,转述句改引述句: 改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示引用的引号。 改人称代词：指代说话人的第三人称改为第一人称，说话对象用第二人称替代。 为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。,A,23,练一练,张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句） 王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。（改为引述句）,A,24,自我检测,1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句） 2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句） 3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为引述句） 4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句）,A,25,1、武松把老虎