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文档简介

1、四川省安岳县龙台镇中心小学 刘顺凤,课堂上的咳嗽声,又开学了，跟其他年轻教师一样，我对新学期既满怀憧憬又有点忐忑。调入龙台小学两年来，孩子们一步步的成长让我欣喜。对于未来，动力是大于压力的。,不料领导一个语重心长的电,话让我接手了六年级二班。,而且又即将面临全县组织的统一 检测评估，,对于一个刚调到学校不久的 “新”老师，我压力非常大。,这个班学习成绩很差，习惯也不 好，是个典型的双差班。,只有化压力为动力，,我暗暗地告诫自己。,早上，我总是很早到校，领着孩子们一 起读书，检查他们的家庭作业；,课间操后，总会叫几个作业完成不好的同学到身 边耐心讲解，督促其改正；,中午午休，我给几个后进生“对症

2、下药”， 鼓励他们不断进步。,场景一,流水线一般的高强度工作，再加上多年的老毛病-咽炎，让我又感冒了，不时地咳嗽，又老觉得喉咙有东西咳不出来。,于是，课堂上常常听到,我断断续续的咳嗽声,场景二,这样持续了一周多。一天,我引导学生推导圆的面积公式时,讲到激动处又咳了起来.忽然听到台下也传来几声咳嗽声,这声音不像是孩子感冒的咳嗽声,因为夹着小声的偷笑是一个调皮学生故意学我的样。全班顿时哄堂大笑起来.,场景三,我不由火冒三丈！正想发火，,突然意识到其实孩子也许并不是故意的。,或者并没有我想像的恶意，他们只是好玩罢了。,于是，我轻声细语地说:,“知道老师为什么,没请假去看病吗?,我这样做，只有两个原因

3、：,医生说我应该住院治疗的。,一是如果我走了,你们程老师一个人带你们 会很辛苦；,二是这样会让你们的数学课程落下很多。你,们知道，我们班的基础比其他班暂时要差一些”,全班安静了，我又继续讲起课来。,接下来的半节课，孩子们听得出奇地认真，,回答问题异常地活跃。,课后的作业也完成比以前好了。,第二天，我照常来到学校， 与以往不同的是，讲桌上多了 一瓶化痰止咳口服液。,下面压着一张纸条，是那个 “调皮生”的笔迹。,场景四,上面写着：老师，对不起！您为了我们都累病了，还坚持为我们上课，而我居然还学您咳嗽来取笑您，老师，我错了！我们一定会好好学习，不辜负您的期望！,“叮铃铃”，上课了，值日生喊起立后，孩子们整齐而响亮的“刘老师您辛苦了！”终于让我热泪盈眶！,场景五,课堂上仍能听到,而孩子们回答问题的,我的咳嗽声，,声音却更响亮了！,感悟,在我们的教育生涯中会遇到很多不同类 型和差异的孩子。这些孩子更需要老师的理 解和关爱。,一般说来，老师以身作则，用自己的 实际行动去感化学生，去引导学生，胜过 千言万语 。,比如说，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，留心观察并找到教育孩子的最佳契机，消除他们与老师之间的隔阂，让他们信任我们，和我们成为朋友。,但是，有时，我们也不必太过于含蓄， 当说的时候还得说，让学生了解事情背 后的真相与故事，言传加上身教，往往会 更加有效。,只要我们

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