苏教版七年级上册生物期末复习提纲

1、七年级生物学上期末复习大纲名称：第一章生物学生命科学研究第一节生物和生物学1，生物学：有生命的物体。生物学：研究生对象的生命现象及其规律的科学也称为生命科学。2、生物体的基本特性(生活特性):由很多细胞组成，摄取营养，呼吸和排泄，生长发育，繁殖和遗传变异，适应环境，影响环境。3、生物学的研究对象是地球上形形色色的生物。例如，生物结构和功能的关系，生物与生物的相互作用，生物与环境的相互作用，生物的多样性，人类对生物的利用和保护等4、试管婴儿、杂交水稻、克隆技术、基因工程、直升机、潜艇、国家体育馆等仿生应用领域的生物学。中国已经成为世界生物技术强国之一。5、环境问题：森林减少，森林砍伐减少。森林火

2、灾，大片地区的森林砍伐；工厂排出的废水、海洋、河流、湖泊受到污染。沙尘暴。第二节生物学的基本研究方法1、观察及实验是科学研究最基本的方法，也是我们学习生物学的重要方法。古希腊哲学家亚里士多德细致地观察了蚂蚁。2、要注意科学观察：综合观察与主要观察相结合；从上到下，从前面到后面观察。观察的同时思考。注意准确的文字、照片或图表，并记录观察结果。3、观察是应用一种或多种视觉基础感；首先，要确立观察的目的，仔细观察。根据观测的特性和特性观测分析和判断观测目标。经常使用某些设备(放大镜、显微镜)。显微镜的结构和使用1、了解显微镜观察上图的显微镜，识别显微镜的各个部分，找出各个部分的名称和功能。(1)机器

3、部分：镜片、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦点螺旋、细准焦点螺旋、转换器、载波站、通孔、压力夹。(2)照明部分：反射镜像(包括平面镜和凹面镜像)、明暗处理、光圈。(3)光学部分：目镜、物镜(低倍率镜、高倍率镜)。2、显微成像原理(放大原理)光线反射镜遮光环光孔样本(必须透明)物镜镜筒目镜(放大为倒置的虚拟图像)眼睛。3、显微镜的使用方法(1)镜子和放置：右手抓住镜子手臂，左手抓住镜子位置，正确地取出显微镜，放在实验桌上，稍微向左移动，镜子手臂面向身体，镜子筒面向前方。(2)对于光：(3转)A.旋转转换器，使低倍率物镜指向环光孔。b .转动阴影，选择较大的光圈，以瞄准环孔。C.左眼注视目镜，光线通过环形

4、光球反射到镜筒上，通过目镜转动反射镜，可以看到洁白明亮的视线。(3)观察： (压力、下降、1升和微调)A.放入幻灯片标本，用图钉夹压在载体上，使标本位于环形光球的中心。(幻灯片样本：胶片、切片、涂层)B.旋转厚准焦点螺旋，直到物镜接近幻灯片标本(注：此时，实验者的眼睛必须从物体透镜和幻灯片之间侧面看，以防止粉碎)C.左眼在目镜内观看的时候，将粗糙的准焦点螺旋向后慢慢转动，直到看到四物像为止，将镜筒向上，然后稍微转动细的准焦点螺旋，使看的事物清晰可见。4、接收镜子(两侧、垂直、下降)取出幻灯片，烘干外面，转动胶片，反射镜垂直，物镜放在两侧，降到镜筒最低的地方，然后送进镜盒，放回原处。5、显微镜高

5、倍率和低倍率下的差异： (放大倍数=物镜倍数目镜倍数)视野的亮度细胞的大小清晰度细胞数量高倍率镜子黑暗大鲜明少音低倍率镜子明亮的小尺寸不清楚所有科学探索有三个要素：必须有明确的目标，必须有探索的过程，必须有结果。1.科学探索的一般过程：提出问题建立假设制定计划执行实验结论(如果某些结论与假设不一致，则需要修正假设)。科学探究实验中应注意的几个问题：必须有对照组(即不改变正常条件的实验)，对照组以对照组角色为对照组。实验组(条件变化)和对照组之间只能有一个变量(单个变量)，两组之间无法比较的原因是变量不是唯一的。在实验中多次测量，对这几次结果求平均值，是为了减少偶然因素引起的误差，使实验结果更准

6、确。例如：调查水温变化对金鱼呼吸次数的影响(实验组：水温变化，对照组：常温数):在一定的温度范围内，水温上升，金鱼的呼吸次数加快。水温低的话，金鱼的呼吸次数就会减少。阳光对农作物的影响(实验组：遮阳，对照组：光下)。水的农作物影响(实验组：不浇水或浇水多，对照组：正常浇水等)。第二章生物与环境1、地球有多种环境，有水域，有陆地，有热的地方，有冷的地方，几乎所有的地方都有生物。2.对各种生物来说，影响其生物的环境因素有生物因素和非生物因素。非生物因素主要包括阳光、空气、土壤、水、温度等。极地狐狸和大河狐狸的形态不同，主要受温度的影响。短暂的阳光能促进菊花的早期开花。生物因素(生物与生物的关系)是

7、指影响一种生物生活的同类或其他种类的生物。3.生物和生物之间的关系复杂，同种的影响可以是互助的，也可以是战斗的。例如蚂蚁之间的相互合作，树鼩之间的配偶吵架。异种之间的影响也是如此。(种间关系：竞争、相互支持、捕食者、寄生等。蝴蝶和花植物(相互支持)，菟丝子和大豆(寄生)。4、生物还可能影响牛生产粪便污染环境等环境，影响饲料生长；蜣螂去除粪便，改良土壤。植物对空气湿度有不同的影响。树木能净化空气以减少噪音。蚯蚓松弛土壤，提高土壤的通风和吸收能力，其粪便增加了土壤肥力。简单地说，生物和环境之间的相互作用是相互作用的。5、生物对环境的适应：每种生物都有适应环境的能力(适者生存的情况)，生物对环境的适

8、应不仅仅表现在形式和结构上，还表现在生理、行为等各个方面。形式上适应的模仿、保护色等；结构上有鸟的翅膀，鱼有鳍，沙漠中植物的根发达，长叶小。湿地植物根短叶等。生理，行为适应：鸟类移动，冬眠等。第三章生态系统和生物圈1、生态系统：在一定的自然区域内，生物和非生物环境形成的统一整体。2、生态系统的构成：包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生物物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物元素和能量。生物成分包括所有生物，如绿色植物、动物、微生物，根据它们在生态系统中的作用，被分为生产者、消费者和分解者。(生态系统需要生产者和分解者，可能没有消费者)生产者：绿色植物作为生产者，是利用阳光制造有机物

9、的必要成分。消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接吃植物。分解者：动植物的骨灰或粪便是可以分解成无机物(如细菌和真菌)的必要成分。这三点是相互依存的。地球上的生态系统种类多样，不是孤立的，而是紧密相关的。4、不同的生态系统：根据自然条件：陆地生态系统(森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统、沙漠生态系统等)；水体生态系统(海洋生态系统、淡水生态系统)；湿地生态系统(陆地和水域之间)。5、生物圈(大气层的下层、水权、岩石圈的上层)统称地球上所有的生物及其生存环境。生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜温度等基本条件。是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上

10、最大的生态系统。人口增加，资源枯竭，环境破坏，保护生物圈就是我们的家。人工生态系统：农田生态系统(植物种类少或人工作用强)、城市生态系统(人工作用强)等。6、80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建设了模拟地球生物圈的基地“生物圈号”，1991年9月26日8日，为了科学家而进入，被迫撤离一年多的“生物圈号”，在一年内，基地氧气大幅减少，一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫含量增加，“生物圈号”结论：在现有的技术条件下，人类不能脱离地球环境生活，也不能创造适合人类长期生存的人工环境，这是人类和其他生物共同生活的唯一家园。第四章绿色植物是有机物的生产者一、植物的光合作用1，17世纪上半叶，比利时科学家赫尔蒙特

11、(给柳树浇水5年)的实验证明，植物的光合作用需要水。2、探讨阳光在植物生长中的作用：绿叶在光下制作淀粉实验p53:(1)步骤：24小时变暗(消耗淀粉等有机物)着色(对比，此处不进行光合作用，叶着色注意上下明暗，一般认为明暗处理为对照组)光照地点3-4小时去除黑纸酒精脱色(2)结论：绿叶在光下制造淀粉。(。淀粉是植物光合作用的产物。探索光合作用场所的实验p55:1880德国科学家吉尔曼。问题：只有绿叶能进行光合作用吗？提出假说：只有绿叶能进行光合作用。(原则：绿色叶肉细胞有叶绿体，里面有叶绿素，叶绿素吸收光能。叶黄素、胡萝卜素、花青素等)规划：选择植物(银边天竺葵的叶子既有绿色又有绿色)的根、茎

12、、叶柄等非绿色部分进行对比。实验工具和方法ibid.1实验。步骤：同一实验(1)结论：绿色植物中含有叶绿体的器官可以进行光合作用，叶子是制造有机物的主要器官。3、光合相关知识点：概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，合成储存二氧化碳和水的有机物(主要是淀粉)，释放氧气的过程。公式：条件(光)、原料(二氧化碳和水)、地点(叶绿体)、产品有机物(主要是淀粉)和氧本质：光能化学能(能量变化)；无机物有机物(物质转化)，合成有机物，储存能量意思：有机物满足植物自身的需要。人和动物的最终营养素和氧来源；煤、所有、天然气等燃料的能量是数亿年前植物通过光合作用积累的。应用：合理密植作物；温室“气肥”(二氧化碳)

13、的使用第二，绿色植物的生长需要水和无机盐。什么是免耕栽培？人们不使用土壤，根据植物生活所需的无机盐种类和数量，将水和各种比例的无机盐与培养液配合，种植植物的方法。2、探讨无机盐对植物生长发育的影响p61:实验分析免耕文化的成功原因：提供植物生长所需的水和无机盐将3棵大小相似的蔬菜分别放入土壤浸出液、免耕培养营养液、蒸馏水中，观察了一周后他们的生长情况。土壤浸出液为100克土壤，加入200毫升清水，搅拌一段时间，浸泡后，可以用4层纱布过滤。加热三重液体，前两种在负载幻灯片上留下结晶物质无机盐(主要营养素)。头两种蔬菜可以正常生长，另一种黄死了。植物生长需要无机盐。3、植物生长所需的无机盐：大量元

14、素磷(磷肥不足：叶，茎紫色斑点，新根少，生长慢)；很多元素氮(氮肥不足：叶色黄色，生长缓慢，直至早熟)。钾(缺钾：植物不高，叶子的边缘着火，生肉不旺，最后变干)。必需的微量元素：铁、锌、硼等)4、植物吸收水和无机盐：植物的根延伸到土壤中，主要起两个作用：一是植物固定；二是从土壤中吸收水和无机盐，满足植物的生长发育要求。有些植物的根还具有贮藏、繁殖功能(如土豆、土豆等)。5、植物吸收水分和无机盐的原理(植物吸收变大，变硬；植物失去水就会变软变小)，细胞吸水的原理：，植物的根吸收水分和无机盐的原理：小器官浓度周围溶液浓度：吸收植物根毛小器官浓度周围土壤溶液浓度时：吸收剂小环境浓度环境溶液浓度时：失

15、水植物根毛小环境浓度环境土壤溶液浓度时：失水6、植物吸收水分和无机盐的部位位于根尖(从根的最尖端到根毛生长的地区)的成熟部位。根尖的结构从顶部开始依次是根冠(保护)、分生球(分裂)、肾球(长)和疏割区(许多根母吸收面积增加)水如何从土壤进入植物：土壤中的水根毛细胞根表皮内的分层逐渐渗透根管茎导管叶冠叶肉细胞7、应用：一次性施肥过量引起的蔓延现象(植物水分损失)、土壤干旱引起的植物枯萎现象(植物水分损失)、土壤移植植物(根部和根毛保护)第五章人体的物质和能量来源及食物食物中对人有用的物质叫做营养素。(淀粉遇到碘就会变蓝；蛋白质加热凝固；脂肪在纸和布上留下油斑。）营养素可分为碳水化合物，脂肪，蛋白

16、质，维生素，无机盐，水等六类(构成人体细胞的基本物质)。碳水化合物：馒头、米饭、面条等肉类食物的含量比较多。脂肪：食用油、脂肪、一些豆类食物的含量比较多。蛋白质：含有很多鸡蛋、鱼、牛奶、瘦肉、豆制品等。“第七种营养素”膳食纤维素(蔬菜、水果)营养素的作用：糖的主要功能是为人体的生命活动提供能量。也是构成人体的重要成分之一。蛋白质是构成细胞不可缺少的成分，人体的生长发育，组织的再生离不开蛋白质。也能提供人体能量。脂肪是人体重要的储能材料和组织细胞的结构成分。水量是体重的60%-70%，最多，可以溶解物质，运输，调节体温，在身体的各种生命活动中，与沸水相距甚远。无机盐类是钙(缺钙容易得佝病)、铁(缺铁1贫血)、锌、碘(碘缺乏对木病)等不足，会导致人的疾病。维生素：需要量很少，但人体不能生长发育，生命活动，如果人体不足，就会生病。维生素a夜盲症、维生素c坏血病、维生素d软骨病不足4、各种营养素的作用概述如下：建设我们的身体，为我们提供维持生命和健康的能量在5、3种营养素中，能源供给最多(相同的重量)的是脂肪，但糖类是最主要的能源供给物