大班数学教案：给灾区小朋友买文具

1、幼儿教育：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _大型数学课程计划：为受灾地区的儿童购买文具名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u类别：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共6页)大型数学课程计划：为受灾地区的儿童购买文具活动目标：1.要按照自己的钱数，学会有计划地使用钱币。2.在规划和购物活动中整合计算能力。3.产生关怀别人的美丽感情。准备事件：1.教区：大型购物计划书和毕达哥拉斯，纸。

2、2.学区：每人一个，铅笔盒里有硬币，有钢笔和纸。3.部署文具超市。架子上放着标尺、铅笔、铅笔刀、橡皮、几个，每个都贴着定价2元、1元、2元、1元。4.录音机和音乐磁带。活动流程：(a)对话介绍，引起兴趣。老师：小朋友，我们快上一年级了。家里的文具也都买了吗？(真的很幸福)老师：过年的时候，因为雪岳山，那边的孩子们没钱买文具了，能帮忙吗？要怎么帮你？(b)在7内简单理解货币的折算。1.(孩子们说给你买文具的时候)老师：请打开铅笔盒，数一下你有的钱？有多少零钱？正如幼儿说的，老师写在白色纸条上，如7元52。老师：谁有7块钱？有多少零钱？相应记录：7元2221。摘要：原来你们的钱都是5元、2元、1元

3、攒的。老师：能买什么文具？请介绍一下！摘要：原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺子等，这些都是学习时用的。(c)根据自己的钱数学会有计划地使用钱。1.老师说：你有多少钱？你打算买什么文具吗？提出大计划书的同时一起看吧* * *指的购物计划书是谁的计划呢？今天是你的计划，就在这里写上你的名字。老师指着圆圈说：你一共多少钱？请写在这个圆上。老师指的是文具的标记：计划里有什么？(例如，橡皮铅笔2元，普通铅笔1元等)老师：打算买什么？它多少钱？怎么记录？邀请年幼的孩子，问：你总共有多少钱？老师帮他在一个大圆圈里填了钱的数目，然后帮那个孩子在画下面的方框里填了价格。4.老师：他想买文具，一共多少钱？算一下吧

4、。2 2=4 1=5 1=6 1=7。原来他花了7元，下面的圆里填了数字7。操作要求：老师用手指说：你多少钱？你打算买什么？你也有计划，记下你的计划。6.幼儿写计划书，教师巡回观察地图：移动你的头，你计划的文具是多少？你记得在哪里吗？你怎么记得的？7.老师集中讨论幼儿：都计划好了吗？上来一个孩子：我们一起看，他要买什么文具？请介绍3名具有代表性的幼儿。例：购物不合理，老师指导：没有买什么文具吗？你为什么没买？没钱买怎么办？例：总价错了。老师：买了几个？要花多少钱？算错了，下次细心点，再去计算一下。文具价格记录错误。老师指南：他买了什么？对吧？* *应该是2元，但你记住了1元。价格错了。请继续调

5、整。8.老师：再看看你的计划能不能合理、不合理地调整。计算总价，孩子们互相检查。如果错了，请换一下。(幼儿调整时间，教师检查)(d)创建超级购物方案，巩固计算能力。1.老师：我都打算买东西了。以后我会带着你的计划书和钱去超市买文具。我请我们的客人老师来领你去庄园。但是去超市买东西的时候要有的礼貌。长时间过得怎么样？(排队，不挤)好了，大家走吧。2.幼儿自由购物，教师巡视幼儿购物情况。3.老师集中的幼儿：都买了吗？构成幼儿交流：请向一个幼儿出示购物计划书，帮助他应对他计划的和实际购买的文具：都买了。真的很好！老师：写完了吗？花玩什么记录，你还记得哪里吗？剩下的不多，也写在这个半圆上。5.幼儿操作，教师指导。兑换：谁会给你介绍剩下的钱？提出幼儿的计划书，问道：还剩多少钱？你是怎么计算的？原来7元花了5元，剩下2元，列出了方程式7-5=2。再邀请一个孩子(其他0还列出了表达式，如5-5=0)7.老师：