六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

1、六年级语文上册第三单元测试卷六年级语文上册第三单元测试卷 姓名：姓名：成绩：成绩： 一、给加点字选择正确读音，画“”。（一、给加点字选择正确读音，画“”。（3 3 分）分） 勉强勉强（qiqi n n qi qi n n）魁梧魁梧（w w w w）着着迷（迷（zhzh o zho zh o o） 瘦削瘦削（xuxu xi xi o o）荒唐荒唐（t t n n t t n n）劝阻劝阻（z z zh zh） 二、读拼音，写词语。（二、读拼音，写词语。（8 8 分）分） sh sh sh sh b b n bn b o yuo yu n dn d o mo m i shi sh n shn sh

2、 n n （）（）（）（）（） x x n jn j n n r r u tiu ti o zo z y y n zn z y y d d ch ch y y j j n n （）（）（） 三、区别字组词。三、区别字组词。 填（填（）魁（魁（）梧（梧（）淋（淋（） 镇（镇（）魂（魂（）悟（悟（）林（林（） 霉（霉（）虑（虑（）撕（撕（）割（割（） 雷（雷（）虚（虚（）嘶（嘶（）害（害（） 三、把词语补充完整。（三、把词语补充完整。（7 7 分）分） （）惊（）惊（）跳）跳怒（怒（）圆（）圆（） 忧（忧（）忡忡）忡忡 十指连（十指连（）废（废（）忘食）忘食 张（张（ ）结（）结（）一如（一如（）

3、（）（）（） （）忘返）忘返身无（身无（） （） （） （）大吉）大吉片甲（片甲（） （） （ ）武扬（）武扬（）（）兵（）兵（ 四、写出下列词语的近义词。（四、写出下列词语的近义词。（3 3 分）分） 抱怨抱怨 （）在意在意 （）庄重庄重 （） 沮丧（沮丧（）羞愧羞愧 （）和谐和谐 （） 五、选词填空（五、选词填空（7 7 分）分） 抱怨抱怨埋怨埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。）儿子的不听话，淘气。 我（我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而继而继续继续 他先是一愣，他先是一愣， （）眼睛一亮）眼睛一

4、亮 “我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。）看书吧。 ” 宁可也宁可也与其不如与其不如尽管还是尽管还是 1 ）将）将 桑娜一家（桑娜一家（）生活十分艰难，）生活十分艰难， （）决定收养西蒙的孩子。）决定收养西蒙的孩子。 渔夫和妻子（渔夫和妻子（）自己多受些苦，）自己多受些苦， （）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 桑娜觉得（桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，）看着西蒙的孩子活活饿死， （）自己多受些苦，把他们抱回来。）自己多受些苦，把他们抱回来。 六、判断下列省略号的作用，把序号填入（六、判断下列省略号的作用，

5、把序号填入（）里。（）里。（4 4 分）分） 省略号的主要作用有：省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。 1 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下、古老的钟发哑地敲了十下，十一下（） 2 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？不，还没来！”了是他来啦？不，还没来！”（） 3 3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在

6、，你在家里做些什么呢？”、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （） 4 4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （） 七、判断句子的对错，对的在括号里打“”。（七、判断句子的对错，对的在括号里打“”。（5 5 分）分） 、那、那中的老教授就是个聋哑人。（中的老教授就是个聋哑人。（） 2 2、中的残疾人家中根本没有马中的残疾人家中根本没有马.( ).( ) 3 3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰的作者是德国作家列夫托尔斯泰.( ).( ) 4 4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的

7、所有马草！、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！ ”中的破折号的作用是”中的破折号的作用是 转折作用。转折作用。( )( ) 5 5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（） 八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。 （5 5 分）分） A .A .环境描写环境描写 B. B.语言描写语言描写 C. C.心理描写心理描写 D. D.神态描写神态描写 E. E.动作描写动作描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起

8、眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？” （了是他来啦？” （） 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （） 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 （） “我想你一定拉得非常好，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，如果不介意我在场，请继续吧。请继续吧。” （） 九、把下列名言警句补充完整。（九、

9、把下列名言警句补充完整。（5 5 分）分） 1 1、轻诺必寡、轻诺必寡。 2 2、民无、民无不立。不立。 3 3、，不能动人。，不能动人。 4 4、，天之道也；，天之道也；，人之道也。，人之道也。 2 5 5、有所、有所，纤毫必，纤毫必；有所；有所，时刻不易。，时刻不易。 十、按要求写句子十、按要求写句子. .（6 6 分）分） 1 1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：。 2 2、在阳光下、在阳光下, ,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙大片青松的边沿闪动着白桦的银裙, ,不正像海边的浪花吗不正像海边的浪花吗? ? 改为陈述句改为陈述句: :。

10、 3 3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: : “这是我们专门准备的残疾人座椅“这是我们专门准备的残疾人座椅, ,你快坐吧!”你快坐吧!” 改为间接转述句改为间接转述句: :。 4 4、用心灵去倾听。（仿写）、用心灵去倾听。（仿写） 用用去去 5 5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语）、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语） 6 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要 挟。挟。 （

11、换成“因果关系”的说法）（换成“因果关系”的说法） 十一、阅读小能手十一、阅读小能手. .（1717 分）分） ( (一一) ) “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？”“哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们 那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么渔夫皱起眉

12、，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他 们醒来。”们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1 1、用“_”画出描写渔夫神情的语句、用“_”画出描写渔夫神情的语句. . （1 1 分）分） 2 2、用“”画出描写渔夫动作的语句用“”画

13、出描写渔夫动作的语句. . （1 1 分）分） 3 3、用“=”画出描写渔夫语言的语句用“=”画出描写渔夫语言的语句. . （1 1 分）分） 4 4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人从文中可以看出渔夫是个怎样的人? ? （2 2 分）分） 答：答： 3 ( (二二) ) 有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么 不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。 他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认

14、真地看过他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过 马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的 妹妹吧。妹妹吧。 1 1、从“四处寻找”中你体会到什么、从“四处寻找”中你体会到什么? ? （1 1 分）分） 从“四处寻找”中我体会到：从“四处寻找”中我体会到： 2 2、“他先是一愣、“他先是一愣, ,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2 2 分

15、）分） 3 3、文中守书摊的人是一个怎样的人、文中守书摊的人是一个怎样的人? ? （1 1 分）分） _ _ _ 4 4、补写内容。他先是一愣、补写内容。他先是一愣, ,继而眼睛一亮继而眼睛一亮, ,心想心想: :（2 2 分）分） （三）阅读下面语段，回答问题。（三）阅读下面语段，回答问题。 第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲 曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋

16、锅花；眼尖 的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下 了水了水摸呀摸呀捉呀捉呀追呀追呀堵哇堵哇一条条小鱼被甩上岸一条条小鱼被甩上岸二兰和石花就用柳条把它们一条二兰和石花就用柳条把它们一条 一条地穿起来一条地穿起来 1 1、在文中方框里填上适当的标点符号。（、在文中方框里填上适当的标点符号。（2 2 分）分） 2 2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1 1 分）分） 答：答： 3 3、 这段文字中这段文字中等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些这些描写，描写， 充分表达了这群孩子对老师的充分表达了这群孩子对老师的之情。（之情。（3 3 分）分） 4 4、我们抓鱼是因为、我们抓鱼是因为。( (用原文句子回答用原文句子回答) ) （1 1 分）分） 5 5、文段中省略号表示（、文段中省略号表示（）。（）。（1 1 分）分） A A、引文或引述的话有所省略、引文或引述的话有所省略 B B、重复词语的省略、重复词语的省略 C C、说话断断续续