幼儿小班主题教案《花生乐》_第1页
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文档简介

1、幼儿教育： _ _ _ _ _ _ _ _幼儿班级主题教案花生乐名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _班级，班级，班级。日期，日期，日期第一页共五页幼儿班级主题教案花生乐幼儿班级主题教案花生乐设计意图：在剥花生和吃花生的过程中，教师引导幼儿操作、观察、思考、表达目的地，使各教案的内容有机融合，提高知觉能力，培养语言表达能力，使幼儿愉快地学习和成长。活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。2 .学习用语言表达自己的心情和发现。3 .体验自己操作的乐趣。活动的准备：花生盘，空盘，手杯子。活动流程：第一部分：花生很好吃。老师：你喜欢花生吗？我想吃好吃的花生，让孩子们自己动手吧！ 幼儿剥花

2、生，吃花生。 教师巡回观察和指导。 (请参见。)活动开始后，教师不发出“想吃花生，自己动手”的声音，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。 在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿自主地与事物发生作用。 (请参见。)二是花生。鼓励幼儿说话：1 .剥花生的方法。2、花生的味道。3、花生的外形特征。 (表现、表现是探索过程的重要环节。 小班幼儿的观察随意，表现力差，通过老师的提问，引导幼儿表达自己的心情和发现，幼儿整理经验，促进语言和思考的相互作用，把个人体验变成大家的经验。 (请参见。)第三部分：多变的花生。老师：刚才花生成了一个小魔术。 请给孩子们带来花生，剥一下看看。 你看。 你的花

3、生会变吗？(我让孩子发现花生外面有一件红花生的衣服，里面有黄花生的肉)。用魔术吸引幼儿的注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿观察目的地，促进幼儿探索能力的发展。 (请参见。)第四部分：我真的很能干。老师：一些孩子剥的花生碎了，吃得很为难。 孩子们开动脑筋想一想，小心做一想，用什么方法剥下来的花生比较完整。 (幼儿取很多花生，再次剥花生，尝试各种方法进行比较。 (请参见。)(这一环节的安排一方面让幼儿扎根现有的经验，另一方面鼓励幼儿进行多方面的尝试，多方面进行思考和自我探索，使幼儿以各种方式解决问题，获得新的经验和体验。 在三、四两个环节中融合“1”和“多”的操作活动，自然地使幼儿在活动中巩固这两个概念。 (请参见。)第五环节：展示花生壳作品，诱发幼儿下次活动的愿望。(无用的花生壳，可以演出很多花样，美丽的花生壳的花样能引起幼儿的兴趣，为将来的活动做铺

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