《氓》优秀导学案含答案

1、卫风卫风氓导学案氓导学案 【学习目标】【学习目标】 知识与能力知识与能力 1、了解并掌握氓的故事情节，诗经的文学常识和现实主义风格。 2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。 过程与方法过程与方法熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情 情感态度与价值观情感态度与价值观1、了解古人对真挚爱情的向往 2、体会人物的思想感情和叙述手法 【学习重点】【学习重点】 1、学习氓作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【学习难点】【学习难点】 1、理解诗经 “六艺” 。 【知识链接】【知识链接】 1、诗经是我国是最早的一部。反映了公元前11

2、 世纪初年至公元 前 6 世纪中期的 500 年间的古代社会生活。 原本只称 诗 ，是儒家的经典之一。 成书于公元前 6 世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。 儒家奉有 “四书”“五经”，“四书”指；“五经”指 ），才更名为“诗经”。（“五经” 与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中乐经已 失传，所以通常称“五经”） 2、诗经按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风” 又称 15 国风，大都是，它和屈原的离骚后人经常把它们并 称为“”，本用来指两大文学流派， 后人多用来指文人如 “迁客骚人”。 “雅” 是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周 颂、

3、鲁颂、商颂，是。 3、诗经表现手法来分可分为、三类。 “赋”，朱熹在他的诗集传中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。” “比”，即比喻，是诗经开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的 事物形象生动，以增强诗的感染力量。 “兴”，就是托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。 诗经中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双 和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（周南关雎）；以盛 开的艳丽桃花象征新娘的美貌桃之夭夭，灼灼其华（周南桃夭）；用“桑 之未落，其叶沃若”（卫风氓）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“

4、赋”、“比”、“兴”合称诗经 的。 一基点知识预习自测一基点知识预习自测 1、给下列粗字词注音 氓氓（）蚩蚩蚩（）匪匪来贸丝（）乘彼垝垣垝垣（)（） 自主学习案自主学习案 熟读课文，借助工具书和练习册解决下列问题。熟读课文，借助工具书和练习册解决下列问题。 愆愆期（） 将将子无怒 （） 载笑载载言 （）尔卜卜尔筮筮（)?（） 桑葚葚（）体无咎咎言（）于嗟鸠鸠兮（)犹可说说也（） 其水汤汤汤汤（） 靡靡有朝矣 （)士也罔罔极 （)渐渐车帷 （)? （） 夙夙兴夜寐（）咥咥其笑矣（）隰隰则有泮泮（）（） 二词义精练与内容把握二词义精练与内容把握 1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象 （1

5、）解释加粗的实词、虚词 匪我愆愆期（）将将子无怒（）以我贿贿迁（） 无与士耽耽（）自我徂徂尔（）渐渐车帷裳（） 女也不爽爽（）二三其德德（）言言既遂遂矣（） 隰隰则有泮（）秋以以为期（）以以望复关（） （2）古今异义 至于至于顿丘古义：今义： 泣涕泣涕涟涟古义：今义： 女也不爽不爽古义：今义： 总角之宴宴古义：今义： （3）通假字 将子无怒匪来贸丝 于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮 （4）词类活用 其黄黄而陨（）三岁食贫贫（） 士贰贰其行（）二二三其德（） 夙夙兴夜寐寐（） 2、氓是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达 了怎样的情感？ 3、 诵读课文， 学生讨论交流， 复述诗中

6、的故事后思考： 全诗写了哪些方面的内容？ 诗中女主人公的情感有什么变化？ 情节 第一章：男子求婚，女子许婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：女子自己自己婚姻教训 第四章： 女子概说婚姻失败的原因 第五章：女子细说不幸遭遇 第六章：女子决心分手 一精读课文，探究细节一精读课文，探究细节 表现手法 赋 恋爱 赋 比兴比兴 比兴比兴 赋赋 赋赋 比比决绝决绝 婚变婚变 事件女主情感 合作探究案合作探究案 （一） 品味第一、二章中的语言，思考下列问题： 1在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强 的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 2.氓是如何来提亲的？女主

7、人公怎样对待他，是否马上答应了他？ 3.结婚前氓做了什么？结果如何？ 4.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点： （二）（二） 品读第三、四、五章，思考下列问题品读第三、四、五章，思考下列问题： 1.“赋、比、兴”是诗经主要的三种表现手法。在氓这首叙事诗中，哪些 诗句是比兴句？ 2. 女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化？ 3.女主人公对女子发出什么感慨？ 4.女主人公婚后过着什么样的生活？ 5.周围的人是如何看待女主人公？ 6.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ （三）品读第六章，回答下列问题三）品读第六章，回答下列问题 1.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“

8、淇则有岸，隰则有泮”在这 里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？ 二纵观全文，总结探究二纵观全文，总结探究 1.本诗三个部分情感基调各是什么？ 第一部分：热情幸福第二部分：沉痛怨恨第三部分：清醒刚强 2. 技巧鉴赏 （1）回忆和对比： 氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。 女主人公自身婚前婚后形成对比：氓，婚前婚后也形成了对比： （2）赋、比、兴手法： 第一章：男子求婚，女子许婚（赋）；第二章：男女恋人相思、结婚（赋）； 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若” 来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于

9、嗟鸠兮，无食桑葚”起 兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。 第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人 认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有比中兼兴的手 法更富有艺术魅力。 总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联想，增强语言的 意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 氓翻译氓翻译 农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送 你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气， 重订秋天作婚期。 我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎 从

10、复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来， 快用车子搬嫁妆。 桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年 青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人， 撒手摆脱难上难。 桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔 滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准， 前后不一坏德行。 结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有 成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言， 只有独自暗伤悼。 与你偕老”

11、 当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少 年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾， 那就从此算了吧！ 氓导学案答案 文学常识详见鼎尖教案文学常识详见鼎尖教案 （1）解释加点的实词、虚词 愆：动词，拖延将：动词，请，愿贿：名词，财物 耽：动词，沉溺 徂：动词，往渐：动词，溅湿，浸湿爽：名词，过错德：名词，品德，德 行 言：助词，无实义遂：动词，顺心，满足隰：名词，低洼的地方以：介词， 把以：连词，来 （2）古今异义 至于顿丘古义：直到今义：表示达到某种程度；表示另提一事 泣涕涟涟古义：眼泪今义：鼻涕 女也不爽古义：没有过错今义：表示看别人

12、不顺眼或心里不高兴、不舒服 总角之宴古义：快乐今义：酒席，宴会 （3）通假字 （“无”通“毋”，不要）（“匪”通“非”，不是）（“于”通“吁”，感叹 词，相当于“唉”） 犹可说也（“说”通“脱”，脱身） 隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸） （4）词类活用 黄：名词作动词，变黄贫：形容词作名词，贫苦的生活 贰：使动用法，使不专一二三：使动用法，使三心二意 夙、寐：名词作状语，在早晨，在夜里 2、氓是一首情节完整的叙事抒情诗，全诗从女主人公的角度出发，写了恋爱 （第一、二章）?、婚变（第三、四、五章）、?决绝（第六章）三个方面，清晰地展 现了女主人公由欢喜到悲伤，怨恨，以至决绝的情感变化过程，让我们

13、感受了女主人 公的爱情悲剧。 合作探究合作探究一 详见顶尖教案 1.初次相逢定情相送约期相别 2.男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒” 3. “尔卜尔筮，体无咎言” 4. 男：对婚姻很郑重其事，认真女主人公：痴情 总结：概括两人性情。想像两人的婚姻生活。 氓：急躁、任性、表里不一姑娘：温柔、体贴、痴情、善解人意、迁就男子 “性格决定命运” ，再加上当时的社会环境特点， 预示了两人今后的悲剧性婚姻生 活。 二1. “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”和“桑之落矣，其黄而陨” 这几句运用了比兴。 桑未落，新鲜润泽，既比喻女子的年轻貌美，又比喻恋爱的甜美。 桑之落，枯黄脱落，既比喻女子的年老色衰，又比喻爱情的失败。 在说不幸身世之前，先说其它的事物，但所说的事物与后面要表达的意思又具有相 似性，是为