人教版八年级上册(2017部编版)第13课《背影》课内阅读专项训练

1、背影背影 1、朱自清，字_佩弦佩弦_ ，我国著名散文家散文家、诗人、诗人、学者、民主战士。、学者、民主战士。 （2 2 分分） 2、给加点注音或根据拼音写汉字。 狼 j（藉）tu唐（颓）琐屑（xe）晶莹（y ng） 3、比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2 分） 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 唉，我现在想想，那时真是太不懂事！ 答：句好，答：句好， 太聪明太聪明 和和 太不懂事太不懂事 都能表达作者自责的感情，都能表达作者自责的感情， 但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。 4、.根据所给的意思，写出相应的词

2、语： （2 分） 看到后，心里感到悲伤。 （触目伤怀触目伤怀） 不幸的事接连发生。 （ 祸不单行祸不单行） 感情聚积在心里得不到发泄。 （情郁于中情郁于中） 言行守旧，不合时宜。 （迂迂） 5、本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文 的 线索线索_ _，在结构上起了_ _贯穿全文贯穿全文_的作用。 （2 分） 6、.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？（3 分） .第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。 7、简答： （2 分） 文章写父子二人在南京勾留

3、了一日，为什么没有介绍南京见闻？ 因为南京的见闻与本文主题无关。因为南京的见闻与本文主题无关。 8、按要求填空： （3 分） 他待我渐渐不同往日。往日在文中是指 _ _赋闲之前赋闲之前。 大约大去之期不远矣。大去的意思是 _死的委婉说法死的委婉说法_，请再写出五个表示这个意思 的词语： 去世、驾崩、辞世、逝世、老了去世、驾崩、辞世、逝世、老了 阅读一、 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事 忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于终于不放心， 怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已

4、来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌 躇了一会，终于终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便 又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价 钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心， 夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！ 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1、概括这两段文

5、字的主要内容。父亲坚持送父亲坚持送“ “我我” ”到车站，送到车站，送“ “我我” ”上火车。上火车。 2、父亲为什么要坚持亲自送我上车？因为他爱子情深，别人去他不放心。因为他爱子情深，别人去他不放心。 3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？与中心关系不大，故略写。与中心关系不大，故略写。 4、文中两个“踌躇”说明了_父亲还是不放心父亲还是不放心_，两次用“终于” ，有什么作用？ 表明父亲放心不下，表明父亲放心不下， 爱子情切。爱子情切。 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？用了什么修辞手法？ 这两个这两个“ “聪明聪明” ”的意思都是糊涂，

6、饰反语。表明作者因自己当时未能体会父亲的深情而悔恨、自责。反语的意思都是糊涂，饰反语。表明作者因自己当时未能体会父亲的深情而悔恨、自责。反语 6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ 例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。 1 例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。 7、联系上下文体会父亲说的“不要紧，他们去不好。 ”这句话。 答：父亲当时处于生活的极大压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪答：父亲当时处于生活的极大压力下，忧心如焚，但是

7、儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪 失，所以最后决定还是由自己亲自送。失，所以最后决定还是由自己亲自送。 8、文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种 行为是否赞成？为什么？ 答：赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现；赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现； 反对。反对。 虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱， 但却无助于但却无助于 “我”“我” 的成长，的成长， 甚至在一定程度还削弱我甚至在一定程度还削弱我 “

8、我”“我” 独立生活的能力。独立生活的能力。 阅读二、 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是 一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手（ a） 着上面，两脚再向上（ b ）；他肥胖的身子向左微（ c） ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了

9、泪。怕他看见，也怕别人 看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他 和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一 会说： “我走了， 到那边来信！ ”我望着他走出去。 他走了几步， 回头看见我， 说： “进去吧， 里边没人。 ” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、给加点字注音并解释词语：蹒跚ppn shn shn n 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 2、概括本段内容。 买橘送别买橘送别 ， 背影是一篇回忆性叙事抒情散

10、文回忆性叙事抒情散文（体裁） 3、这段文章的中心意思是什么？ 通过具体描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。通过具体描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。 4、写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。他用手攀着上面他用手攀着上面显出努力的样子；过铁道时显出努力的样子；过铁道时再抱起再抱起 橘子走。橘子走。 5、这段文字的主要表达方式是什么？ 描写描写 6、用“”分三层。只好让他去我看见只好让他去我看见到那边来信过一会说到那边来信过一会说。 7、 文段划横线句采用了_描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 外貌；外貌；突出家中景况惨淡，突出家中景况惨淡， 照应了开头；照应了开头；

11、同时与同时与“ “我我” ”贵重的紫毛大衣形成对比，贵重的紫毛大衣形成对比， 反衬了父亲对反衬了父亲对“ “我我” ”的关爱。的关爱。 8、选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？ 外貌（衣着）外貌（衣着） 、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。 9、选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便 10、在文中空白处填上相应词语（） （） （）三个动词写出了父亲爬上月台不容易,攀、缩、倾攀、缩、倾 写父亲买橘爬月台的“背影” ，连用动词的作用是什么？ “攀”“攀” “缩”“缩”

12、“倾”等动词写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深“倾”等动词写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深 情，表现了父亲对儿子深挚的爱。情，表现了父亲对儿子深挚的爱。 11、 “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 ”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否 矛盾？谈谈你的看法。 （2 分） 不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。 10、“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ 第一次流泪是因为感动得流泪。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感

13、动得热泪盈眶；第一次流泪是因为感动得流泪。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶； 第二次流泪是因为离别伤感的泪。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。第二次流泪是因为离别伤感的泪。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。 11、 背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （1）“我走了，到那边来信！父亲惦记着儿子旅途是否平安。父亲惦记着儿子旅途是否平安。 （2）“进去吧，里边没人。”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。 2 12、下列句中加点的

14、字有何作用？我的眼泪又又来了。 （从内容和结构两方面回答） 内容上：表明是第二次流泪；突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。内容上：表明是第二次流泪；突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。 结构面：照应前文中结构面：照应前文中 我的泪很快的流下来了。段末用此作结增添了背影的感人力量我的泪很快的流下来了。段末用此作结增添了背影的感人力量 15、 “我赶紧拭干泪” “我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出作者怎样的心理活动？ 答：答： （1 1）怕父亲看见自己留泪而不放心。）怕父亲看见自己留泪而不放心。 （2 2）见父亲行动不便，怕父亲摔到。）见父亲行动不便，怕父亲摔到。

15、 16、 文中“怕他看见，也怕别人看见。 ”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ”分别属 于心理心理描写和动作动作描写， 这样写的作用是表现了作者怕父亲看见伤心怕别人看表现了作者怕父亲看见伤心怕别人看 见难为情的心理见难为情的心理 和突出了父亲过铁道时艰难，体现了父亲对儿子深挚的爱。突出了父亲过铁道时艰难，体现了父亲对儿子深挚的爱。 17、选文“等他的背影混入来来往往的人里” 中的“混”有什么表达效果？ 一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处 18、这段文字两次写到父亲的“背影”，

16、前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ 前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。 后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。 19、这段话着重描写父亲哪一特征？描写这一特征的原因有哪些？ 背影。背影。 父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象； 它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深；它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深； 它凝结着真挚而深沉的爱

17、子之情。它凝结着真挚而深沉的爱子之情。 阅读三、 近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多 大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往 触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便， 大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！ 1、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用|在文段中划出。 （2 分） 2、父亲信中的话，照应了文段中 _ _哪知老境如此颓唐哪知老境如此颓唐这一句。 （2 分） 3、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 这一句中所写的是 作者第三次流泪，这是因为 看了父亲的信后又勾起了作