2015中考九年级语文专题复习课件：知识积累与运用+专题2+词语的理解与运用

1、第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,命 题 规 律 与 预 测,随堂演练,河北省20102013年连续三年考了这一考点所包含的两种题型：词语的理解和成语的理解运用。 这一考点是2010年考试说明中新增考点，连续三年考查，而2014年没有涉及这方面的问题。2011年考查了词语的理解运用，试题难度不大。这里需要指出的是：词语的理解运用还包括一种特殊词语关联词语的理解和运用，难度稍大些。2012年考查的是成语的理解运用。我们发现，四个选项中的成语有三个出自课内。“无人问津”出自桃花源记，“门庭若市”出自邹忌讽齐王纳谏，“水落石出”出自醉翁亭记。2013年仍然考查了成语的理

2、解运用，而且,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,这四个成语中，仍然有三个出自课内。“世外桃源”出自桃花源记，“百废俱兴”出自岳阳楼记，“柳暗花明”出自游山西村。连续两年对成语的考查如此惊人地相似，让我们看到命题者对传统文化的重视。今年我们应继续关注文言诗文中的成语、俗语等内容，有必要将课本中出现的重要成语进行整理。,第2课时 词语的理解与运用,真 题 例 析,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,C,1. 2013河北下列句子中加着重号的成语使用不正确的一项是( ) A这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到

3、此，真有点儿置身于 的感觉。 B在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生 的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,C今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪， 。 D由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来 的一天。,解 析 本题考查成语的运用。解答此类题需准确掌握成语的意思和成语的感情色彩、使用的轻重程度、范围等，再结合具体语境，看此成语是否合适。“百废俱兴”的意思是“很多荒废的

4、事业都兴办起来了”，与本题语境不符。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,C,22012河北下列句子中加着重号的成语使用不正确的一项是( ) A这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满， ，给读者留下了深刻的印象。 B由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经 了。 C阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天 ，来来往往的人们忙着采购各种新鲜蔬菜。 D经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于 ，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客。,第2课时 词语的理解与运用,解 析 本题考查

5、成语的运用。“门庭若市”指“门前和院子里人很多，像市场一样”，而“露天蔬菜批发市场”本身就是“市场”，因此用在这里不合语境。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,32011河北依次填入下列句子横线处的词语正确的一项是( ) (1)春天来了，天气_变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。 (2)我和同行的人谈起这件事，大家的_并不十分强烈。 (3)这篇文章段落之间_自然，前后相互照应，结构十分严谨。 A逐步 反映 过度 B逐渐 反应 过渡 C逐步 反应 过渡 D逐渐 反映 过度,，,。,B,第2课时 词语的理解与

6、运用,解 析 本题考查近义词的辨析。第(1)题应填“逐渐”，“逐步”是有阶段性的，且多有人的计划的努力，而“逐渐”则只用于事物的变化；第(2)题应填“反应”，因为“反应”指事情所引起的意见、态度或行动，而“反映”则指把情况、意见等告诉上级或有关部门；第(3)题应填“过渡”，辨析这对词，关键是掌握其中的形近字“度”和“渡”。“度”本义是计量长短，后由此引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度，“过渡”是指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,方 法 总 结,真题例析,方法总结,命题规律与预测

7、,随堂演练,正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。河北省2012年和2013年中考试卷中都出现了成语运用题，其考查形式都是选择题，要求选出成语运用正确或不正确的一项。要解答好此类试题，除了平时应勤翻词典，掌握常用成语的含义外，还需要掌握解答此题目的一些技巧。切忌出现下面几种情况：,【应考技巧】,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的。它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此，我们

8、在掌握或运用成语时，一定要注意把握成语字面义之外的意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。 如：狠抓贪腐是当前 的大事，是一切工作的重中之重。 例句中“首当其冲”的“冲”是“要冲”的意思。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。,一、望文生义，主观臆断,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,很多成语都有一定的典故来历，或出自古代寓言，或出自历史故事，或出自古代诗文，有着特定的含义。我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶

9、尔还会使用其本义，所以当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。 如：平均主义的思想已成为 ，逐渐在人们的头脑中消失了。,二、不明语源，不知本义,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,例句中“明日黄花”一词出自古典诗歌，“明日”当“第二天”讲，在诗中指重阳节。原指重阳节一过，赏菊的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什么好玩赏的了。后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此处“平均主义”本就无价值，更不是外物或报道，故用错。另外这个词常误作“昨日黄花”。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,成语的感情色彩可分为褒义、

10、中性、贬义三种，不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化。我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。 如：在创建卫生城市的这段时间，许多单位的干部 都 ，参加卫生清洁的活动。 例句中“倾巢而出”原意是整窝的鸟全飞出来。后比喻敌人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义。此处用在“单位的干部”身上，犯了贬词褒用的错误。不过有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。,三、色彩不分，褒贬失当,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,四、对象不当，张冠李戴,有些成语有特定的适用对象，有的指个体，有的指群体；

11、有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术，等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,如：桂林的山水黄山的松，真是 。 例句中“巧夺天工”意为精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。它所修饰的对象必须是人工制作的事物，而不能是天然的事物，而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然景物，不在“人工”之列。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第

12、2课时 词语的理解与运用,某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印记，有的用于自称(谦称)，有的则用于称对方(敬称)，如将其混淆，就可能造成误用。 如：同学们经常向老师请教，这种 的精神值得提倡。 例句中“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，这里用反了。,五、人称或角度失当，敬谦错位,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。 如：考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个 ，就会影响正常水平

13、的发挥。 例句中“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。,六、范围不清，轻重失当,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。 如：包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了 。 例句中“瓮中捉鳖” 是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而在该句中被误当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。,七、功能混乱，搭配不当,第2课时 词语的理解与运用,真题例析

14、,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,成语一般都比较简练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的词义相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。 如：时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人 。,八、画蛇添足，前后重复,第2课时 词语的理解与运用,例句中“贻笑大方”是让内行笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”语义重复。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意这些成语的习惯用法，就很容易出错。 如：成都五牛队俱乐部一二三线球队

15、请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队 。 例中“望其项背”意思是能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。此句意为其他甲B球队都无法赶上五牛队的雄厚财力，该成语使用违背常规，故错。,九、不合习惯，违背常规,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上乍一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。 如：初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这 的氛围中，有的唱着歌，有的跳着舞欢乐围绕在每个人的身上。 例句中“春意阑珊”指春天即将过去。而本句在前面交

16、代的时间是在“初春”，所以前后矛盾，不合逻辑。,十 、不合逻辑，事理不通,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。 如：计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以 ，一蹴而就。 例句中“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。此句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。,十一、形近易误，音近易误,第2课

17、时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,例句中“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。此句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 总之，我们在解答成语题时，一定要认真审读句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和作文中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,近义词辨析要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好近义词辨析题，平时就要有语言准备。对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，

18、可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。,近义词辨析方法,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,除了近义词辨析之外，词语运用还会出现关联词的正确选用、选词填空等。 关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”“因而”等；另一种是有两个或两个以上的词的关联词，如“因为所以”“即使也”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。这样的关联词，每一对都表示特定的

19、语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,解答选词填空类题目，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考虑，才能作出正确的选择。这类题目所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择，还要平时累积记忆相关词语的语义。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,中考中常见误用成语 成语是汉语中的瑰宝，是长期以来人们将一些事件、典故和道

20、理用精辟的语言概括形成的。近年来中考语文对成语的考查大多以判断成语使用正确与否的形式出现。现将一些在中考中常出现又比较容易误用的成语摘出以便正确判断。 1栩栩如生 例：扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些曾遭受伤害的野生动物又栩栩如生了。,【语文展台】,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,栩栩：生动活泼的样子。形容非常逼真，像活的一样。说野生动物栩栩如生显然不合适。 2济济一堂 例：泰州繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 “济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起。商业街上观光购物的人不可能只聚集在一处，可换用“络绎不绝”。 3无可非议

21、例：他说他在侵略别国的问题上犯有无可非议的错误。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,“无可非议”是说没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。既然在侵略别国的问题上犯有错误，这当然应该受到指责。例句用“无可非议”显然是错误的。 4可歌可泣 例：大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2005年“感动中国”十大人物之一，真是可歌可泣。 “可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。这个成语感情色彩相当浓烈，洪战辉的事迹还达不到可歌可泣的程度。这样用显然不合适。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,5惟妙惟肖 例：凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 “惟妙惟肖”一般形容描写或模仿得非常好，非常逼真。说剧中人物，可用“活灵活现”替换。 成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确，要准确地运用成语，必须靠平时多积累。,第2课时 词语的理解与运用,随 堂 演 练,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,1. 2014陕