2015中考：句子的衔接与排序(上课)

1、,2017 中考专题复习,句子的排序,李店初级中学,复习目标： 1.剖析典型例题 2.明确解题策略 3.落实专项训练,激导释标,填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 台风是怎样生成的？要说明这个，先得说明为什么会有风。 ,突然一流动，那就是风了。 空气到达地面之后，再向稀薄的地方冲过去。 冷的空气体积收缩，变得稠密，密度增大，就是通常说的变“重”了，因而就下沉。 热的空气体积膨胀，变得稀薄，密度减小，就是通常说的变“轻”了，因而就上升。 风就是贴近地面的流动的空气。 A. B. C. D. ,样题展台,首先，本段文字主要说明“风的形成过程”，这就需要我们按逻辑顺序进行排列，即什么是风，

2、风是怎样形成的。据此我们可以排除CD两个选项，其次要注意语意的前勾后连，句提到了“流动的空气”，那么空气是怎样流动的呢？自上而下，还是自下而上呢？根据句“空气到达地面之后”语意可知，空气流动是自上而下，据此，中间两句排序应为，故此答案应该为：B,B,例1：下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖为华盖真人刘若拙建的道场。 明万历年间，太清宫近乎荒废。 南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。 后海印寺被毁，又建了太清宫。 元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。 A、 B、 C、 D、 D、 ,A,宋太祖,元太祖,明万历年间,建了,又建了,策

3、略1、以时间为序 抓住表示时间的词语进行排序，如:表明时间的名词或短语，隐含或暗示时间先后的词或短语。,自学指导,后,例2：下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，_还可以看到附近的鼓楼。 亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。 背后是景山。 由景山可以看到北京的中轴。 山上共有五座亭台。 A. B. C. D. ,B,紫禁城,山上,亭台顶上,背后 景山,由景山,策略2、以空间为序： 抓住表示方位的词语进行排序，一般是从上到下，从左到右，先远后近等。,策略3、逻辑顺序：,按由表及里、由浅入深、由现象到本质、由感性到理性等为序。 按事物主次、轻重、缓急、

4、因果、条件与结果等为序。 按整体感知（勾勒轮廓）局部描述（逐一观察）为序。 按发现问题分析问题解决问题为序。 ,例3：下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”，例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒； 。 不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。 例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。 因此，许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。 非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。 A B C D,B,小窍门一：看连词（特别是关联词）

5、的连接对象,不仅,因此,例如,例4：横线处填入句子顺序恰当的项是( ) 求知可以作为消遣，可以作为装璜，也可以增长才干。_。有实际经验的人虽然能够办理个别性的事务，但若综观整体运筹布局，却需要掌握丰富的知识方能办到。 （1）懂得事物因果的人是幸福的。 （2）当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。 （3）当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。 （4）当你高谈阔论时，知识可供装璜。 A B C D,B,小窍门二：看暗示性词语（语意照应）,消遣,装璜,力量,合探展示,1、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。 。 这个时候，它浑身无力，精神不振。 很快就把一

6、冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。 于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。 从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。 A B C D,D,这个时候,于是,很快,从此,2、下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） 月亮上来了，是一轮灿烂的满月。 。 嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。 海滩上，也突然明亮了起来。 它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的 大海里涌了出来。 一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 A、 B、 C、 D、,D,大海里,大海里,海滩上,看得清清楚,3、语序排列最合理的一

7、项是。（ ） 在草原上，鹿吃草而被狼吃，如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。（ ） 由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光，草没有了，鹿也难逃厄运。 所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。 然而事实不会这样。 由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。 A、 B、 C、 D、 ,B,然而,由于,所以,由此,适应性训练,验收汇报,掌控中考课外提升作业P7-8 第1、2、3、6、7、8,1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）,另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的

8、排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。 古时座次有着严格的尊卑之分。 在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 A B C D,B,2、下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）,在深思和遐想中，我们会有所感悟。 这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。 有时，景与物也昭示着一中自然哲理。 俗话说：“万物皆有理。” 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，

9、欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。 朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 A. B. C. D. ,A,3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）,一部好小说或是一步好戏都要当作一首诗看。 一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。 不爱好诗而爱好小说喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。 所以它们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。 如果对于诗没有兴趣，对于小说喜剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。 诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。 A. B. C. D. ,B,4、下列句子的

10、排列顺序准确的一项是（ ）,百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未? 从古自今，乡愁是诗人的惆怅。 没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A B C D,C,5、下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）,花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A B

11、C D,C,6、选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）,这是为什么呢？ 所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。 因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。 我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。 另外，刚电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。 A B C D,A,方法小结：,1.将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。 2.确定语段的首句。（1）适合做首句：从句子内容判断。援引观点或引出对象、背景铺垫、设问等通常适合做首句。从选项角度判

12、断。 【注意】：适合做首句的方法为提高答题效率提供方便，但是在判断的过程中，需要将句子连句成段，验证选项答案是否完全正确，不可完全依据选项确定答案。 （2）不适合做首句的有： 代词不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，如以指代类文字做首句往往会出现指代不明的现象，所以不能将其作为首句。由常见代词有人称代词，如“他、他们”等；疑问代词，如“谁、怎么、多少、什么、哪”等；指示代词，如“这、那、这些、此”等。 反面论证通常不做首句。反面论证通常作为辅证的一种，是为正面观点服务的，它前面通常有正面观点，所以不适合做首句。由常见关联词“否则、不然、如果不、如果没有”等引出的句子一般为反面论证。,

13、补充类表述通常不做首句。补充类表述通常用于补充说明前文的相关内容，前面通常有话，所以不适合做首句。常见关联词有：还、也、又、当然 3.确定语段尾句。尾句往往是对上文的总结或对主题的深化，这样的句子往往具有概括性或总结性。 结论类表述通常适合做尾句，一般句子末尾常有关联词“因此、所以、照此看来” 4.句子分组排除。这是排序的关键一环，即先在小范围内进行排序，将可以明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。在进行句子分组的时候，要首先寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列，如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系，一般而言，语段的排序无非就五种： （1）空间关系。从上到下，从左到右，从里到外等。 （2）时间关系。从早到晚，从过去到现在等。 （3）人们认识事物的一般规律。由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。 （4）事物本身的发展规律。 （5）思维规律。由一般到个别，由个别到一般，由概括到