冀教版小学科学五年级上册〈火山〉教学设计

1、火火山山 一、教学目标： （一）科学探究目标 1能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。 2能在科幻小说地心之旅的启发下，写一篇关于地球内部的科幻小短文。 3能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。 4能在写作时发挥自己的空间想象力和创造力。 （二）情感态度与价值观目标 1能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学。 2能大胆想象地球内部的情况。 3能产生探究地球内部奥秘的欲望。 （三）科学知识目标 1能说出地球内部存在什么物质。 2能用自己的语言描述火山喷发。 （四）科学、技术、社会、环境目标 能说出科学技术在火山预报方面的应用。 二、教学重点和难点： 模拟火山喷发，通过模拟活动启

2、发学生想像火山喷发时的景象。 三、教学媒体： 多媒体设备 活动材料：报纸、盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨 水、杯子、铝箔、可乐。 四、课时建议：1 课时。 五、教学过程： （一）创设情境，提出问题。 1播放录相：火山喷发。 2提问：在录相中你看到了什么？ 汇报：交流。 3谈话：欣赏了火山喷发的情景，你有什么问题吗？ 学生可能提出的问题有： 火山为什么会喷发？ 火山是怎样形成的？ 火山的喷发原理是什么？ 火山喷发前的征兆是什么？ 火山有什么危害？ 火山有什么好处？ 板书：形成、预报、利弊 首先，我们来解决大家最想知道的问题火山喷发是怎样形成的？ （二）自主体验，合作探

3、究 师：老师帮你们准备了两组实验材料，大家任选一组材料进行实验探究。 1认识实验材料：大屏幕出示： A 组：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、 杯子、铝箔。 B 组：250 毫升的可乐 2明确实验方法。课件出示操作步骤 A 组： （1）在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中 间。 （2）往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。 （3）在瓶子周围放一个像火山堆一样的铝箔。 （4）将 50 毫升醋倒入杯子中，然后加 2-3 滴红墨水。 （5）慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 B 组：取一瓶充气饮料（250 毫升装

4、可乐） ，经过使劲摇晃后突然打开。 3学生分组活动。教师巡视指导。 （三）分析比较，归纳概括 1师：哪组的同学愿意和大家分享一下自己观察到的现象？汇报时，要说清实验中 用什么来模拟什么。 A 组：可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，形成像喷泉一样的喷发现象。喷射出来的混 合物沿着铝箔下流，好像火山的岩浆喷发现象。 B 组： 突然打开盖时， 有好多的红色泡沫从瓶口吐出来， 然后沿着瓶身慢慢地往下流， 就像岩浆一样。 2小组讨论、交流：猜想火山是怎样喷发的，火山喷发出的岩浆是如何运动的。 、 （地球内部炽热的岩石熔化后， 受到来自地球内部的各种挤压力后会沿着裂缝上升， 在上升过程中有的冷却下来形成岩石，有的则冲出地面形成火山喷发。 ） 3师：同学们现在可以大胆想象一下，地球内部有什么？地球内部的温度怎样？压 力又怎么样？岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢？小组讨论后，全班交流。 4火山喷发有什么危害和好处呢？阅读“科学在线”后全班交流。老师相机展示课 件。 （四）实践应用，拓展延伸 讲述： 19 世纪最负盛名的作家儒勒.凡尔纳曾写过一本著名的科幻小说 地心之旅 。 它描述了勇敢的科学家烈登布鲁克教授，从一座死火山的火山口进入地球内部，在地球 内部进