2015流程图、方位图3资料

1、,图 文 转 换,高考语文专题复习,命题形式 “图文转换”题大致有以下几种考查形式。 从所供材料角度分为： (1)图表与文字转换 (2)图标(徽标)与文字转换 (3)漫画与文字转换 图片与文字转换 从表达角度分为： (1)直接表述图表信息；（显性） (2)对图表信息推断总结题(揭示寓意、概括简评、拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等) （隐性）,图表与文 字转换,表格 柱状图 坐标曲线图 饼式图 流程图,从高考提供的材料来看，可以分为：,06年广东题,例1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同?,流程图,包括

2、三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字,展现一个事件的流程,答题时注意把整个过程表述清楚,1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。,2分遗漏环节、语句不通顺、 对原意理解不准、缺陈述对象,4分用语不够准确,看看这些答案能拿多少分?,2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。,根据参考答案注意答题的关键:,科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学

3、理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。 做这类题最关键的地方是? 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）,原参考答案： 人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。,一、流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为

4、过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。,例1：清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。,现实之竹,审美选择,眼中之竹,改造加工,胸中之竹,形诸画卷,画中之竹,(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。,没审准题，被题目迷惑了/

5、用词不当,缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰 参考答案 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。,(2).先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。,例2、中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？,皇帝,中央政府,地方政府,御史大夫,丞相,太尉,郡守,县令,皇帝,中央政府,丞相,御史大夫,太尉,郡守,县令,两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系,“树”形 图,3【2014全国卷1】下面是

6、某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）,【答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。 （内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要酌情扣分）,4.【2014全国卷2】下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分）,【答案】本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿

7、出美食进行班级评比，并参加游艺活动。,图表式解题方法,第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。 第二、归纳概括认读结果，注意：重视数据变化（或趋势）。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就

8、符合简答要求,【2014大纲全国卷】根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）,【答案】示例： 图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。 内容完整，给4分：答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加大的，给1分。语言连贯，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。,【2014湖北卷】右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵

9、。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：必须原创； 运用比喻、比拟两种修辞手法；不超过60字。(4分),【答案示例】 （1）奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 （2）哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；啸啸长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。 【解析】本题引中国传统书画入卷，解答时不仅可用文，还可用诗，这似乎传达着一点什么。“你心中的奔马”可以是草原上奔驰的骏马，也可以是人们心中的神驹，其关键是要有奔腾的气势。,【2014四川卷】为展示“走进汉字历史，探究自行变化”的研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字，介绍汉字习性

10、的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少于40字。（4分）,【答案】汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。,【2014山东卷】下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字（4分）,微风抚摸着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。,【201

11、4湖北卷】下面四个字是由象形字“人”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。(4分),二人排齐向右站 左人正立右倒画 亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化,一人前行一人后，后人跟着前人走（从） 二人站立背靠背，字义相背可意会（北）,方位图的特点和解题思路：,(2006年全国卷)2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）,从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。

12、审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病 中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。 方位表述不准 中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。 没注意“用语富于变化”的要求,参考答案：,中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。 （地图-注意：方位表述恰当此题还应注意用语富于变化） 让学生积累一些表方位的词语,2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（5分）,参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧， 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白

13、云山， 西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。,小结方位图答题注意：,1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻,5、小结：图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。,例、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（5分）,粪便,果园,底层

14、空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,出发点：双箭头的又如何表述？ 让学生多关注这些常见的“图”,误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。 审图不准，表述不清,粪便,果园,底层空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,此农场物质循环利用的过程是这样的: 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。,把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚,（广东卷）23.