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文档简介

1、情人节的玫瑰绽开在教室里,【教学重点】 理解文中人物的“言外之意”。 【教学难点】 通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的、美好的。,【教学目标】,1让学生通过诵读诗文、演唱歌曲、欣赏绘画及制作卡片时对卡片的设计与爱情约定的书写，感受爱情的美好与崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的爱情观。 2通过分组搜集材料、处理信息、表达与交流等一系列活动环节，培养学生自主学习能力与交流合作能力。,本课时引导学生继续品读鉴赏课文，分析文章优美文句；学习文章的表达技巧，引导学生搜索赞颂爱情崇高美好的诗篇和文章。并变换角度，以一个学生的视角来给大家讲故事，引导学生用自己对 爱情的理解，写出心中的爱情的 具

2、体形象。,第二课时,美文欣赏,自主阅读，完成下列思考题： （1）标题改为“一堂成功的爱情教育”行不行，为什么？ （2）请找出文中场面描写的句子，说说其作用。 （3）结合上下文的具体语境，分析文中重点句子。,1、场面描写的句子 教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。 点评:从侧面渲染了一种紧张的气氛。 也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。此时，我感觉学生对我投来异样的目光。 点评：文章开篇就显示出这个老师的与众不同。 学生们被我这一口气说出的话逗乐了，教室里的气氛也一下子轻松了。 点评：教师的态度得到了同学们的认同，只有在

3、轻松的气氛下，同学们才能很好地接受老师的教育。,品读佳句,品读佳句 2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？ 点评：通过爱情教育，帮助学生走出了青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的情感、健康的情操，从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春的快乐，作为老师，能不感到幸福与快乐吗？,品读佳句 3、我又给学生们一份意外的“礼物” 点评：“我”的教学实践，展现的是一个广阔、自由的教育天地，引发了我们的缕缕情思，无尽遐想认识到爱情的美好和崇高，懂得其真谛和责任。,艺术特色,文章运用了设疑激趣的方法，激发读者阅读的兴趣。 场面描写是在特定的时间和地点，以人物活动为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。 作者善于通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化。,口头表达训练,训练学生的发散性思维，在你心中爱情是什么样的，以“爱情的形象是什么”进行讲述交流。,课外延伸,关于红玫瑰传说 你所搜集的爱情小语（以小组为单位） 你所喜欢的经典爱情故事 谈谈你学完本课的收获,布置作业,1.完成课后练习题。 2.课外阅读与爱情有关的文章（至少三篇），之后写出至少3

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