青岛版数学一年级下册《人民币的简单计算》

1、人民币的简单计算人民币的简单计算 教学目标教学目标 1能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 2掌握有关元、角、分的简单计算方法和换算方法。 3能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养 成合理使用人民币的意识。 教学重点教学重点 能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 教学难点教学难点 能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 教学准备教学准备 课件、人民币。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 复习旧识： 师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我 们试试吧！ （课件出示） 1 元=（）角10 分=（）角 （）角=6

2、 元7 元 5 角=（）角 40 角=（）元9 元=（）角 【设计意图】通过做游戏对旧知识的复习，练习新的知识，让学生更好地过 渡，更好地理解。 二、你说我讲二、你说我讲 活动一：活动一： 师：大家完成得真棒，我们快进去瞧瞧吧！ 【课件出示情景图】 师：店里有什么呢？你知道哪些商品的价钱？ 让学生举手回答。 师：你想买哪些物品？能提出什么数学问题？ （小组讨论后进行展示） 生 1：拿 20 元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 生 2：用 1 元钱买一块橡皮，还剩多少钱？ 学生小组合作讨论解决问题的办法。 小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1 元换成 10 角，再用 10

3、 角减去 8 角就能很快地算出还剩的钱。 活动二：活动二： 师： 我们看看谁来了？ （课件播放： 凯蒂手拿 5 元钱， 说： “我买一块橡皮。 ”） 师：你能提出什么问题？ 生：凯蒂买一块橡皮还剩下多少钱？ 师：请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。 师：请把你的方法说给大家听听？ 生：一块橡皮的价格是 8 角，用 5 元钱购买，列式是 5 元8 角。 5 元=50 角 50 角8 角=42 角 42 角=4 元 2 角 凯蒂还剩下 4 元 2 角。 师：如果你有 1 张 2 元钱，你想买什么？需要考虑什么问题？ 师：请你独立把自己的问题解决出来。 师：谁能把自己做的题给大家说说

4、？ 活动三：活动三： 师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出 标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客， 看看哪位售货员收的钱和找出的钱最正确。 【设计意图】通过活动的方式，让老师与学生能更好的做互动，学生的积极 性会更高。 三、自主练习三、自主练习 1填空。 6 元 9 角6 角（）元（）角 4 元 3 角7 角（）元 9 角9 元 1 角（）元 答案：63510 2用 20 元买东西。 （1）可以买（）包。 （2）可以买（）个。 （3）买 2 份还剩（）元。 （4）买 1 包和 1 份，还剩（）元。 （5）这三种食品都买，还差（）元。

5、 答案 4、2、4、7、3。 3哪两样物品的价钱合起来是 5 元？请连在一起。 答案：略。 4 姐姐买一条毛巾用了 5 元 2 角， 买一块香皂用了 9 角， 一共用了多少钱？ 答案：5 元 2 角+9 角=6 元 1 角 【设计意图】 及时进行适当习题的练习， 能够快速帮助学生掌握当堂的知识。 四、课堂小结四、课堂小结 通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？ 【设计意图】 通过老师与学生共同回顾一节课的知识，让学生加深对知识的 掌握。 五、课后作业五、课后作业 1填空 5 角（）分40 分（）角 70 角（）分10 元（）角 答案：50，4，7， 100 2填空 5 元 5 角（）角 4 元 2 角比 5 元少（）角 1 元比（）角（）分多 5 角 3 分 答案：55；8；4， 7 3选择正确答案填在括号里 （1）买白菜用去 6 角，买萝卜用去 7 角，共付（） 。 1 角13 元1 元 3 角 （2）小明有 2 元 3 角钱，买了 1 本书用去 2 元，还剩（） 。 2 元 1 角2 元3 角 （3）小康买文具盒用去 3 元 7 角，还剩 5 元，他原来有（） 。 3 元 2 角4 元 2 角8 元 7 角 （4）小路要买一本书，要付 4 元 5 角，他只有 4 元，还差（） 。 8 元