推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案(精备)

1、推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目Who am I?课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生了解心理辅导的基本知识（目的、要求等）能力目标：让学生逐渐开始尝试进一步了解自己。情感目标：让学生喜欢心理辅导课。重点让学生们知道并了解心理辅导课的目的、要求，而且能够接受这门新开设的课程。难点让学生逐渐开始尝试进一步认识自己，了解自己，并能够喜欢上心理辅导课。教学方法设计1、多媒体课件展示2、情景创设教学活动安排1、小组讨论2、开火车轮流发言、教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析学生第一次接触这

2、门课程，除了小学阶段部分同学接触过之外，基本没有基础特长学生情况分析对自己很有自信的同学认为自己各方面都比较优秀，容易产生骄傲、自满的心理，心理承受能力不够强，遇到困难和挫折容易被击垮。指导策略让其知道“满招损，谦受益”的道理，学会勇敢面对困难、挫折、烦恼、伤心。薄弱学生情况分析有部分同学各方面能力不是很强，在班级中默默无闻。这样的学生容易产生自信心不足的问题，认为自己事事不如别人，不愿参与任何活动。指导策略尽力让他们多参加各项活动，多展示自己各方面的才能，让他们知道自己能行，提高自信心。教学过程：一、准备阶段，引入课题1、自我介绍（1）向学生介绍自己（2）引入心理辅导课程2、阐明设置此项课程

3、的目的（1）人生中最重要的是快乐，但是生活不是一帆风顺的，在生活中常常会遇到许多的不如意。 （点击课件：困难 挫折 烦恼 伤心）（2）心理辅导课能帮助同学们尽快拨走生活中的乌云，走入阳光灿烂的新天地。希望同学们都能健康成长。（3）潜力的开发。3、课堂纪律说明（1）积极参与无论如何，最终能帮助自己的只有自己，因此希望同学们在课堂上能够积极参与每一项活动。包括游戏、讨论、小品、情景演示、发言、演讲等等。多在这个舞台上寻找机会，展示自己。（2）保持安静在活动的同时能够注意不影响其他班级的同学上课。4、引出主题：Who am I?（点击课件：Who am I?）二、自我介绍1、提问：每个人都了解自己吗

4、？（当局者迷，旁观者清；不识庐山真面目，只缘生在此山中）2、你叫什么名字？（全班开火车轮流回答）3、你的名字是谁取的？它蕴含着什么意义？（1）小组讨论 （2）个别发言4、个性介绍三、教师小结每位同学的名字都寄托了父母无限的期望，每位同学都有无限的潜力，相信通过这一年的心理辅导课，只要同学们认真参与，一定会对大家有所帮助。拓展链接每位同学的名字到底有什么含义呢？每一个名字到底寄托了家长多大的期望和梦想呢？作业布置必做题（课内外）1、问问家长自己的名字是谁取的？2、问问家长自己的名字有何意义？选做题（课内外）思考一下：自己到底是一个怎样的人。课后反思通过这堂课的学习，同学们都知道了学校设置这门课的

5、目的，也初步了解了这门新课的课堂要求，通过自我介绍，也让同学们思考了自己名字的意义。部分同学不知道自己姓名的由来及意义，也要求他们回家后询问家长。让他们了解父母对他们的期望和梦想。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目互帮互助齐努力课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生继续巩固互助的概念。能力目标：让学生通过游戏、实践体会关心他人，帮助他人，与人合作的重要性和得到帮助的感受。情感目标：让学生进一步感受到得到帮助的心情。重点继续帮助学生懂得互助的概念，并通过游戏和实践体会关心他人，帮助他

6、人与人合作的重要性。难点让学生得到被别人帮助的心理感受与快乐，同时也让学生感受帮助别人的快乐心情。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、分组练习教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析互相帮助是人际交往的一个重要组成部分，对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，理所当然地接受别人的帮助，却不知道在接受的同时，自己也应该付出，向别人提供一定的帮助。特长学生情况分析部分同学人缘很好，很受大家的欢迎，他们在人际交往中经常能够接受别人的帮助，但是由于主观意识比较强，不太容易想到去帮助别人，只懂得接受，不懂得付出。指导策略要让这些

7、同学通过这次活动进一步明白互帮互助的重要性，并且知道只有真心的付出，才能得到回报，在今后的学习生活中，一定要乐于帮助别人。薄弱学生情况分析有的同学人缘不是很好，朋友不多，平时比较孤独，不太喜欢与人交往，也不一定能得到别人的帮助，自己也不太愿意主动去帮助别人。指导策略通过本次活动，让同学们进一步懂得在人际交往中，互帮互助的重要性。要想得到别人的帮助和友谊，就必须先主动的帮助别人。在付出的同时必定会有收获。教学过程：“青蛙搬家”主题活动。1、游戏介绍： 每组有两名同学和一把椅子，从起点出发，看看哪组用最短的时间到达终点。2、游戏规则介绍：（1）一名同学扮演单脚青蛙，始终只能用一只脚着地。每一次前进

8、，都要有三个步骤：A、在椅子上坐一下； B、站起来一下； C、跳一下； 如此重复进行。（2）另外的一名同学扮演全盲的青蛙，用黑布蒙住双眼，负责向前搬动椅子。其余同学做特别观察员。3、活动时，教师在地上画好起点和终点。4、请两位同学示范（教师讲解）。5、两组同时进行比赛。6、要求没有轮到上场的同学做好观察员，观察场上同学的助人情况及各组所用的时间，一致评选表现最好的一对同学当选为“模范青蛙之家”。7、“感受动迁”（1）要求学生先独立完成这部分内容，觉察自己的感受。（2）在小组中交流分享感受（3）全班分享（4）小结8、总结拓展链接平时你曾经接受过谁的帮助？他（她）是怎样帮助你的？你帮助过别人吗？

9、（作业交流） 作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，别人帮助你时，你的感受是什么。想一想你帮助别人时，你的感受又是什么？选做题（课内外）试着找几位需要帮助的人帮助一下，并与别人交流一下感想。（交流内容可以自定）课后反思通过本堂课的学习，同学们通过了一系列的讨论、游戏、小品，深深懂得互助的概念。并且体会到了关心他人，帮助他人，与人合作的重要性，同时也感受到了受别人帮助的感觉。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目我喜欢的少男少女形象课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生通过活动，使学生认

10、识什么是良好的少男少女自我形象。能力目标：让学生通过活动，使学生体验什么是良好的少男少女自我形象。情感目标：帮助学生确立适当的性别角色意识。重点通过活动，使学生认识和体验到什么是良好的少男少女自我形象。难点帮助学生确立适当的性别角色意识。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析异性交往是人际交往的一个重要组成部分，对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，家庭教育要求较高，使得孩子们的自我保护意识较强。对于异性交往不太热衷。特别是处于青春期的少男少女们，更要注意自己的形象。特长

11、学生情况分析部分同学异性交往的能力较强，很受大家的欢迎，他们在人际交往中经常是无往而不利的，但是他们并不知道自己为什么会那么受欢迎，主观意识较强。指导策略要让这些同学通过这次活动进一步明白形象的重要性，并且知道只有受欢迎的形象才能得到更多人的戏爱，在今后的学习生活中，一定要时刻注意自己的形象。薄弱学生情况分析有的同学人缘不是很好，朋友不多，平时比较孤独，不太喜欢与人交往，但是自己却不知道是为了什么，也不知道该以怎样的形象面对大家，也不太愿意主动去接近别人。指导策略通过本次活动，让同学们进一步懂得在人际交往中，自身形象的重要性。要想得到别人的友谊，就必须注意一定的形象。只有让别人接受自己，才能有

12、更多的朋友。教学过程：一、童年的玩具（猜玩具主人）。 请男生女生们自己带一些童年的玩具到学校，事先将玩具放在讲台上，逐一猜猜主人是谁？每猜到一个人，就请主人回答：为什么会选中这只玩具来展示？ 教师点拨，学生领悟：从儿时起，男孩、女孩的玩具就不同，人们对男孩、女孩的要求也不同。二、深情回忆 从小到大，爸、妈、爷、奶等亲人经常 （对男孩、女孩的做法不同）意在使学生领悟到，从很小很小的时候开始，长辈们对男孩和女孩的要求就是不同的，当然，期望也不同，男孩、女孩扮演的性别角色是不同的。1、学生独立思考。2、小组交流。3、请同学在全班分享刚才小组交流中的感受。三、坦诚对话 我喜欢的少男少女形象：男生做“女

13、生女生你听我说”一项，女生做“男生男生你听我说”一项，大家独立完成。1、小组交流：小组讨论，收集小组公认的意见，称“小组呼声”。2、全班交流：各小组依次发表“小组呼声”。由学生各自整理“男队、女队”一项。四、向大家介绍少男少女杂志，从全国6000份调查表中得出统计结果的情况。最让男生欣赏的女孩：1、经常脸上有微笑，温柔大方的女孩；2、活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；3、清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；4、心直口快，朴素善良、随和的女孩；5、聪颖、善解人意的女孩；6、纯真不做作、有性格的女孩；7、能听取别人意见，自己又有主见的女孩；8、坦然、充满信心的女孩；9、不和男生打架的女孩；10、长头发、大

14、眼睛、说话斯文的女孩。最令男生讨厌的女孩：1、扮老成，一副老谋深算样子的女孩；2、长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；3、自以为是，骄傲自大的女孩；4、罗罗嗦嗦，做事慢吞吞的女孩；5、小心眼，爱大惊小怪的女孩；6、疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；7、总喜欢和男孩找碴吵架的女孩；8、容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；9、把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩；10、自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女孩最欢迎的男生：1、大胆、勇敢的男生；2、幽默、诙谐的男生；3、思维敏捷、善于变通的男生；4、好学敏捷的男生；5、团结同学、重友情的男生；6、集体荣誉感强的男生；7、有主见的男生；8、热心助人的男生；

15、9、有强烈上进心的男生；10、勇于承当责任、有魅力的男生。 女生不喜欢的男生：1、满口粗言烂语的男生；2、吹牛皮的男生；3、小气、心胸狭窄的男生；4、粗心大意的男生；5、过于贪玩的男生；6、喜欢花钱的男生；7、小小成功便沾沾自喜的男生；8、有时过于随便、得过且过的男生；9、遇突发事件易鲁莽冲动的男生；10、不做家务，说家务是女生的事的男生。五、总结1、学生自己总结 2、教师总结拓展链接你喜欢怎样的少男少女形象？你觉得应该用什么样的形象面对他人，找到朋友？ 作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，当你看到不受欢迎的人，你的感受是什么。想一想你和别人相处时，希望别人是怎样的？选做题（课内外）试着找几

16、位你觉得人缘好的人交流一下感想。（交流内容可以自定）课后反思通过本堂课的学习，使同学们认识和体验到了什么才是良好的少男少女自我形象。并且帮助学生确立了适当的性别角色意识。让他们意识到自己的性别该拥有的形象。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目学会说“不”课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，我们有权利说“不”。能力目标：让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，要敢于说“不”。情感目标：通过活动教会学生说“不”的技巧，及恰当地拒绝他人的要求。重点让学生

17、明白在建立和维护良好的人际交往中，我们有权利说“不”，并且要敢于说“不”。难点教会学生说“不”的技巧，及恰当地拒绝他人的要求。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品表演3、情景演示教具运用电子课件、纸条、小品评价牌参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析初中生对同伴的依赖性增强，同龄人间的影响在少年时期显得非常重要。他们渴望被同伴接纳，良好的伙伴关系使他们感到安全、自信和快乐。大家喜欢成为有助于同伴的人，喜欢自己为别人所接受。因此，在交往中往往会过多地考虑同伴的需求。特长学生情况分析部分同学们人际关系较好，在平时的人际交往过程中，为了保持友谊比较喜

18、欢顺从朋友的意见，有时遇到自己有困难时，也碍于情面，不好意思拒绝别人。指导策略要让这些同学通过这次活动进一步明白拒绝的重要性，并且知道学会拒绝的艺术，其实能得到更多人的戏爱，在今后的学习生活中，一定要注意拒绝的艺术。薄弱学生情况分析有的同学人缘不是很好，朋友不多，平时比较孤独，不太喜欢与人交往，但是自己却不知道是为了什么，也不太愿意主动去接近别人。也有的时候，拒绝别人用的方法不恰当，真的会使友谊和感情出现裂痕。指导策略通过本次活动，让同学们知道，并不是永远不拒绝才能获得友谊。有的时候，恰当的拒绝更能得到他人的尊重和理解，只要掌握拒绝的艺术，就一定能改善自己的人际关系。教学过程：一、导入。（小品

19、导入法）师：同学们，今天我们上课的内容是（插入录像）早上，徐阳告诉同学晚上要早点回家，参加爷爷的生日宴会；课间，最好的朋友邀请徐阳去他家开生日Party；中午，老师又关照徐阳，晚上会去他家家访。师：看了这个故事，请大家来谈谈，如果你是徐阳，你会怎样做？（个别发言）师：是啊！同学们说的都很好，这就是我们今天要探讨的问题，（点击课件）怎样说“不”。三、揭示主题。师：同学们，我想请你们思考一下，在生活中，你们是否也遇到过这样需要说“不”的事情呢？而你们又是怎么做的呢？（同学说，再写在纸上，投入盒子）（个别发言）师：同学们发现了身边有许多需要说不的事情，冯老师这也有几件需要说不的事情，请大家来看一看（

20、点击课件）1、朋友想要分享你心中的小秘密；2、同学想知道老师刚才和你个别谈话的内容；3、朋友打破了教室里的花瓶，要你帮他做伪证；4、朋友不想上体育课，要你陪她装病；5、考试前，好朋友要你在考试时帮帮他。师：请每个小组认领一件事情，自编、自导、自演，以小品的形式，把你们拒绝的艺术展现出来。（小组讨论排小品）师：下面就请同学们上台表演（分组上台表演，教师适当点评，每组给出相应评价：能够接受出示笑脸；不能接受出示哭脸）师：刚才同学们用了不少拒绝的艺术，下面想请同学们总结一下我们会用什么样的方式或者说是形式来说不呢？请同学们以小组为单位讨论后，把方法写在纸上，并派同学宣布。（小组活动）师：请小组代表发

21、言。（小组代表发言）师：同学们都说了许多好方法，我这里总结了以下几点，请大家看一看（单击课件，教师朗读）师：这些方法不知道同学们是否能够理解，我们就来试一试吧！（拿出同学们刚才写的事情，请同学们用以上的方法来拒绝）四、总结师：通过这节课的讨论，我们的同学们有什么收获？请大家来谈一谈，好吗？（学生谈体会）师：确实，拒绝比顺从需要更大的勇气，敢于说“不”时间了不起的事情，这体现我们做人的原则。拒绝是一种艺术，处理得好还可以赢得朋友的尊重和信赖。拓展链接你在生活中是否遇到过需要拒绝的事情？如果你现在遇到了，你会怎么做？作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，你能接受怎样的拒绝方式？同时谈谈自己在生活中

22、遇到的类似事件。选做题（课内外）试着找几位好朋友交流一下拒绝的内容和艺术。（交流内容可以自定）课后反思通过本堂课的学习，使同学们知道了在生活中会遇到许多需要拒绝的事情，并不是一味答应就能解决问题，有很多时候，他体现了大家做人的原则。拒绝是一种艺术，处理得好还可以赢得朋友的尊重和信赖。教学效果较好。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目听父母讲过去的故事（一）课时二课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：。让学生了解父母的过去或家庭的历史，让他们感悟到人生的价值能力目标：让学生学会与父母沟通，理解父母

23、的感情和思想。情感目标：增强学生对父母的关心和尊敬之情。重点让学生了解父母的过去或家庭的历史，让他们感悟到人生的价值。并学会与父母沟通，理解父母的感情和思想。难点增强学生对父母的关心和尊敬之情。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析亲情是所有感情的一个重要组成部分，但是对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，家庭教育要求较高，使得孩子们的与父母之间的观念有了一定的抵触心理。有了叛逆心理，与父母交往不够。出现严重的代沟现象。特长学生情况分析部分同学与父母的沟通还是有的，并且与

24、家长有一定的共同语言，能够坐在一起谈谈，与父母关系平等，代沟问题较小，但不表示没有。指导策略要让这些同学通过这次活动明白代沟产生的原因，并且知道只有多沟通才能使代沟越来越小，在今后的学习生活中，一定要时刻注意与家长的沟通。薄弱学生情况分析有的同学与父母之间基本没有沟通，平时更不太交流，有时一星期也聊不到两句，代沟非常明显，从来不是平等相处，无法有共同语言。指导策略通过本次活动，让同学们明白代沟产生的原因，并且知道只有多沟通才能使代沟越来越小，在今后的学习生活中，一定要经常与家长交流，谈心。教学过程：一、“代沟”问题。1、教师提问：你和你的父母之间是否存在着代沟问题？2、抽样调查一半左右的学生。

25、（多数学生家庭中存有代沟）3、为什么会有代沟的存在？（1）教师提问（2）学生小组讨论（3）学生大组交流（4）教师小结二、引出课题1、跨越代沟最好的办法是什么？（交流、沟通）（学生个别回答）2、沟通需要什么？（真诚、将心比心）3、我们就要从听父母的故事开始。三、“美丽人生”旅程图请学生回家调查后，描绘一下自己父母美丽的人生旅程，在他们回忆的同时，也能更理解年轻人。因为，他们也曾经年轻过，不要忘记当年的感觉。1、金色的童年记事。 2、多梦的少年记事。3、激情的青年记事。 4、无悔的中年记事。（这是布置学生回家作业，但是有部分同学曾经与父母交流过这方面的问题，就请他们谈谈）四、“瞬间华彩”活动。要求

26、学生回家采访自己的父母，开展“特别采访父母难忘的一件事”活动。拓展链接我和父母比童年，比较一下父母的童年和自己的童年有什么区别？为什么会有这样的区别？作业布置必做题（课内外）回家问问自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们的人生历程是怎么样的？选做题（课内外）试着与自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶比一比童年生活，思考一下感想。课后反思通过本堂课的学习，使同学们试着去了解自己父母的过去，让他们学会了与父母沟通，理解了父母的感情和思想，增强了对父母的关心和尊敬之情。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目听父母讲过去的

27、故事（二）课时二课时*课次第二课次教材分析教学目标知识目标：。让学生了解父母的过去或家庭的历史，让他们感悟到人生的价值能力目标：让学生学会与父母沟通，理解父母的感情和思想。情感目标：增强学生对父母的关心和尊敬之情。重点让学生了解父母的过去或家庭的历史，让他们感悟到人生的价值。并学会与父母沟通，理解父母的感情和思想。难点增强学生对父母的关心和尊敬之情。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析亲情是所有感情的一个重要组成部分，但是对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，家庭教育要

28、求较高，使得孩子们的与父母之间的观念有了一定的抵触心理。有了叛逆心理，与父母交往不够。出现严重的代沟现象。特长学生情况分析部分同学与父母的沟通还是有的，并且与家长有一定的共同语言，能够坐在一起谈谈，与父母关系平等，代沟问题较小，但不表示没有。指导策略要让这些同学通过这次活动明白代沟产生的原因，并且知道只有多沟通才能使代沟越来越小，在今后的学习生活中，一定要时刻注意与家长的沟通。薄弱学生情况分析有的同学与父母之间基本没有沟通，平时更不太交流，有时一星期也聊不到两句，代沟非常明显，从来不是平等相处，无法有共同语言。指导策略通过本次活动，让同学们明白代沟产生的原因，并且知道只有多沟通才能使代沟越来越

29、小，在今后的学习生活中，一定要经常与家长交流，谈心。教学过程：一、回顾上节课内容让学生们用几句话评价一下自己父母的人生历程，从学生的视角、子女的眼光去看待父母的人生历程，由此产生对父母的共同的感情。四、心理剧：二十年前的父母1、格式塔理论认为，人是一个完整存在的有机体，人的存在既表现为心理、身体、情绪、认知、人格等因素相互联系，也表现为对生活环境的不可分割，利用心理剧这一创设情景技术，可以使得学生的某些由于与父母不理解、疏远而造成的心理问题得到整合和解除。心理剧是一种表演性的游戏，让学生通过角色扮演来体验剧中人的情感、生活态度、内心矛盾冲突等。2、在剧中，父母的青少年时代的形象由学生自己根据对

30、父母往事的了解来设计，在表演中不知不觉接触父母的本来面貌。其中剧中主角形象设计图由学生自行完成，可以拿父母青少年时照片贴上去，也可以是速画像，甚至是卡通画。给二十年前父母取别名，要根据父母告诉你的他们小名或你给他们取，要随意一点，如：Jack、小娟等。3、该心理剧可在一小组共同创作基础由小组成员一起参与表演。教师可给每个小组讨论5分钟时间，再请各小组拿出自己的心理剧来亮相，看哪个小组表演最到位。五、“瞬间华彩”活动。活动反馈：对于学生回家采访自己的父母，开展“特别采访父母难忘的一件事”进行反馈。六、父母写真集说说自己父母的生日、职业、去过的地方、中学时代的志向、最令他（她）自豪的一件事、对他（

31、她）影响最深的一个人等。让同学们在了解父母的过程中更接近父母。拓展链接我和父母比童年，比较一下父母的童年和自己的童年有什么区别？为什么会有这样的区别？作业布置必做题（课内外）回家问问自己的爷爷、奶奶、外公、外婆，他们的人生历程是怎么样的？选做题（课内外）试着与自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶比一比童年生活，思考一下感想。课后反思通过本堂课的学习，使同学们了解了父母的过去，让他们学会了与父母沟通，理解了父母的感情和思想，增强了对父母的关心和尊敬之情。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目让我们走到一起课时一课

32、时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生正确认识父母与子女之间的心理代沟，学会理解代沟存在的原因。能力目标：通过一些具体事实的回忆和分析，帮助学生感受父母对自己的爱，理解父母的一片真情。情感目标：让学生了解父母对自己的爱有不同的表现方式，增强学生对父母的关心和尊敬之情。重点通过一些具体事实的回忆和分析，帮助学生感受父母对自己的爱，理解父母的一片真情。难点让学生了解父母对自己的爱有不同的表现方式，增强学生对父母的关心和尊敬之情。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析亲情是所有感情的一

33、个重要组成部分，但是对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，家庭教育要求较高，使得孩子们的与父母之间的观念有了一定的抵触心理。有了叛逆心理，与父母交往不够。出现严重的代沟现象。特长学生情况分析部分同学与父母的沟通还是有的，并且与家长有一定的共同语言，能够坐在一起谈谈，与父母关系平等，代沟问题较小，但不表示没有。指导策略要让这些同学通过这次活动明白形象的重要性，并且知道只有受欢迎的形象才能得到更多人的戏爱，在今后的学习生活中，一定要时刻注意自己的形象。薄弱学生情况分析有的同学与父母之间基本没有沟通，平时更不太交流，有时一星期也聊不到两句，代沟非常明显，从来不是平等相处，无法有共同

34、语言。指导策略通过本次活动，让同学们进一步懂得在人际交往中，自身形象的重要性。要想得到别人的友谊，就必须注意一定的形象。只有让别人接受自己，才能有更多的朋友。教学过程：一、回顾“代沟”问题。1、提出问题：（1）你对家庭生活的总体评价是什么？ （2）孩子在家中的地位是怎样的？（3）孩子是否幸福？ （4）孩子自己能支配多少钱？（5）孩子有多少个知心朋友？ （6）孩子玩游戏机、跳舞毯是否可以？（7）孩子上网适宜时间是多少？ （8）男女同学交往到何种程度是正常的？（9）你觉得现在社会上流行的东西、观念哪些是你赞同的？（10）你如何看待亲朋好友的来访？2、小组交流3、大组交流4、教师总结二、真情流露演一

35、演生活中父母与我们相处的一幕，说一说平时彼此未说出口的心里话。1、教师指导写剧本（1）剧名：可以起一个生活气息浓的名字；（2）剧情简介：可以小组共同讨论出一个日常生活片断；（3）道具：由小组自备，为了使该生活剧更真实；（4）经典对白：可以将这一日常生活片断中父母对子女的显性对话和心理意图写出来。2、小组讨论，完成剧本3、大组交流剧本4、轮流表演5、大家点评三、殊路同归要求学生寻找父母与自己的共同点。1、小组讨论2、大组交流3、同学小结四、爱心总动员给爸、妈一个惊喜让同学们讨论、思考如何以实际行动给爸、妈一个惊喜，融洽家庭感情。这里的实际行动包括感情上的支持和行动上的支持。注意方式以实际可行、经

36、济节约为原则。听一听同学们有什么好方法，把它写下来。（1）小组讨论 （2）大组交流五、心理触电和谐的家庭应该选用圆形的桌子。六、事后反馈让同学们思考自己在创设融洽而宽松的家庭氛围中可以做怎么样的角色？拓展链接让同学们仔细思考一下自己在创设融洽而宽松的家庭氛围中可以做怎么样的角色？作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，平时父母是如何关心我们，爱我们的？我们又该如何报答他们？选做题（课内外）在我们的成长道路上，除了父母还有什么人也给过我们帮助？我们又该怎么办？课后反思通过本堂课的学习，使同学们正确认识到父母与子女之间确实存在心理代沟，并且学会理解代沟存在的原因。同学们通过一些具体事实的回忆和分析，

37、感受到了父母对自己的爱，理解了父母的一片真情，并且也能了解父母对自己的爱有不同的表现方式。卢教院附属中山学校 年 月 日推进二期课改 实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目给自己留一个角落课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：通过活动，让学生学会对自己追求独立性的需要得以充分表现和表达。能力目标：通过本次活动，让学生领悟“依赖与独立”二重性在自己身上的体现。情感目标：让学生既要珍视和维护自己的独立权利，又要能够悦纳父母的合理建议。重点帮助学生对自己追求独立性的需要得以充分表现和表达，让学生领悟“依赖与独立”二重性在自己身上的体现。难点

38、帮助学生对自己追求独立性的需要得以充分表现和表达，让学生领悟“依赖与独立”二重性在自己身上的体现。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析当今的社会，独生子女越来越多，这些家中的小皇帝、小公主、小太阳们的独立性在家人的宠溺下越来越差。但是随着他们年龄的增长，知识面的拓宽，他们对独立空间的要求越来越高，都希望能拥有一个相对独立的自由空间。特长学生情况分析部分同学的独立性较强，平时不太依赖父母或是老师，这样的孩子比较“省心”，但是担心他们过于孤僻，不合群。但是只要好好引导，应该是没有问题的。指导策略要让这些同学通过这次活动明白对自己追求独立性的需要得以充分表现和表达，让学生领悟“依赖与独立”二重性在自己身上的体现。薄弱学生情况分析部分同学的独立性较弱，依赖性较强，平时任何事情都喜欢依赖父母或是老师，这样的孩子就要好好培养他们的独立性，让他们能独立面对生活中的种种。指导策略同时也要让这些同学通过这次活动明白对自己追求独立性的需要得以充分表现和表达，让学生领悟“依赖与独立”二重性在自己身上的体现。教学过程：一、梦幻畅想园1、让学生分男女版画页来进行绘画，描绘学生心