《桂花雨》优教课件

1、桂花雨,Contents,目录,01,02,03,04,初读感知,生字学习,词语学习,课文讲解,05,课后作业,初读感知,目录,桂花雨,学习目标 1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、尤其、香飘十里、纷纷”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。,初读感知,目录,桂花雨,自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流。,箩,lu,箩筐,杭,hng,杭州,生字学习,目录,桂花雨,欣赏 姿态 浸 忽略 经历迷人 尤其 香飘十里 纷纷,词语学

2、习,目录,桂花雨,课文讲解,目录,桂花雨,中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。,开门见山，直接点明了故乡桂花盛开的季节中秋节前后。,课文讲解,目录,桂花雨,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,课文讲解,目录,桂花雨,1、“我”为什么会喜欢桂花？ 2、哪些语句描写了“我”喜欢桂花？,课文讲解,目录,桂花雨,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸

3、在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。,课文讲解,目录,桂花雨,一个“浸”字，形象地写出了桂花香气浓郁，这芳香足以让十几家邻居一同分享。一字传神，让桂花的香气弥漫开来，似微风，似浓雾。人好像就浸泡在桂花的香气里。,课文讲解,目录,桂花雨,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”,为什么摇花对“我”来说是件大事？,课文讲解,目录,桂花雨,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都

4、是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,摇桂花是多么富有情趣啊！作者将纷纷飘落的桂花说成是好香的桂花雨，既形象贴切，又将无限的醉人的欢喜融入这甜风香雨里。,课文讲解,目录,桂花雨,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,这里的“浸”字说明桂花永远香在人们的心里。它的香，已不受时间束缚，香甜四季，也香甜了人们的现实生活；不受空间约束，香甜一生，也香甜了人们对故乡的美好回忆。,课文讲解,目录,桂花雨,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾