任务驱动型作文tt

1、任务驱动型作文指导,2015全国新课标作文题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭

2、。,关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。,任务型写作的解题思路,任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意： （一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； （二）任务型写作要求考生去发表议论的

3、主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。 （四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。 （五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。 （六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。,【2015年全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不

4、少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。 “当代风采人物评选活

5、动已产生最后三名候选人。”构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。 接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。 最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。,第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。” 小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。

6、 所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意 “我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。,第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。” 这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。 所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意 “我认为最具风采

7、的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”,第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意 “我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。” 在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。,事实上这道题目向我们展示了三种生活方式

8、，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。 这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。 在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。,1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉

9、水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。 三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。 其次，分析“任务驱动”： 要求有二： 1、这三个人中，你认为谁更具风采？ 一是三个人都具风采，二是谁更具风采。 特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。

10、结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。在比较中说明你的理由。,2、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 a综合材料的内容 即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？ 材料的含意 即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。,B体现你的思考、权衡与选择： 思考的含义

11、是进行比较深刻、周到的思维活动。 权衡的含义是比较、衡量、考虑。 选择的含义是挑选。 写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。 这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。 最后的选择都要注意最优化原则（体现“更”）。 应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。,立意示例：,这三个人中，我认为小李更具风采。我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。 这三个人中，我认为老王更具风采。我认为最具

12、风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。 这三个人中，我认为小刘更具风采。我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、叙事体材料 社会生活类（关注社会和生活） 二、任务驱动 1这三人中，你认为谁更具风采？ 2.请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作） 四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 五、文明交流，呼应他说，包容异见。,开篇示例1,题立意（一

13、） 强国精神(创新）更具魅力 三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李。因为他具有“笃学敏思”个人品质，具有“矢志创新”进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。,开篇示例2,审题立意（二） 爱岗敬业更具魅力 三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王。因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有

14、超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。,开篇示例3,审题立意（三） 艺术（精神）追求更具魅力 三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具风采”，我更欣赏爱文艺以美心的小刘。因为他具有“酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术（精神）追求更具魅力。,同题作文展示（讨论）,一、任务驱动（指定任务是否完成） 1这三人中，你认为谁更具风采？ 2.请综合材料内容及含意作文，体现

15、你的思考、权衡与选择。 二、是否在真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作） 四、说理是否在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 五、文明交流，呼应他说，包容异见。,你的路是我们的风景 晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。我独爱（贴近了题目上的“更”字）小刘旅行之路上的万千风景。 作为当代风采人物最后三名候选人之一，我认为小刘最具有风采，(这就做到了点子上。)因为他用坚定的脚步踏遍了千山万水，在祖国大地上留下了当代人的身影：丽江古城，西藏布达拉宫、江南水乡相机，记录下祖国名山大川的风景名胜，照片，传达出无限的情意：美丽的江山，温暖的乡情，慰藉着不同环境下不同心境人

16、们的心灵。 一路上风景很美，民族和谐。异域风情和祖国的壮美展现在我们眼前。诗歌人卞之琳曾写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我也想借此诗为小刘喝彩，他在镜头里看祖国的山河，而看视频（照片）的人在屏幕上看你。你看到了美丽祖国的风景，而我看到了你的风采：你是最具风采的人。 这个例子，不但切题，而且活用。文字很精致，而且严密。把卞之琳的诗，转化到自己的论点上，这是很功力的。 本来卞诗与论题相关度不大。,我敬重大李。他是著名科学家，他笃学深思，矢志创新，为国家和人类作出贡献，但我心中最具风采的仍然是小刘你， 切在“更”字上。 作者的选择本来很难，照相和科学、工匠相比，显然是低了一等。前二

17、者是对于社会的贡献，后者是个人的幸福。但是作者居然把文章做到了相当的高度。 喜欢你有踏遍千山万水人难老的豪情，倾慕你捕捉瞬间美景的诗意心境，感动于你最贴近大众生活的情怀！ 不着痕迹地地， 1,贴近了人生的价值， 2，社会大众。 大李的安邦济世的大情怀令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令万众瞩目，但是小小的我要说，世人甚爱牡丹，予独爱小刘。 重复一下主题句，结构完整。 写到这里，已经不错了，但是还没有把安邦济世，天上星辰，我小小的我的对立统一，转化点出来。例如，大情怀与小小我的相互依存的关系。,带着一颗真诚温暖的心上路，带着我们去看到大千世界。也许你正忙于工作，没有时间挥霍，也许你手头正紧，没有

18、钱任性，也许没有关系，点动屏幕，就有小刘的分享，小刘会带我们去旅行，为我们疲惫的身心找到栖息的所在，让我们紧张的心理得到释然，让我们灰色的目光变得多彩！ 以上把切题的论点，深化。 不仅仅是对小刘有意义，而且对大众有意义。 小刘，这一票投给你，感谢你，你带给我们丰富的世界，无限的空间，让我们的精神世界不寂寞。,我敬重老王。他爱岗敬业，自强不息，把技术变为艺术，成为国宝级的“大国工匠”，敬佩之余，我依然坚定地追寻小刘你的步履。(控制思路，在切字上，是为第三层次。)和你一起去感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的激情，体验到“明月出天山，苍茫云海间”的壮阔，甚至“小桥、流水、人家”的温馨，甚至“悠长悠长

19、又寂寥的雨巷”的孤寂。你登上世界最高峰，我们就随你一同攀等，万里江山尽收眼底；小刘走向海边，无垠广阔的海洋就在我们人们眼前；走遍高山与深谷，陆地与海洋，你是主角，是美的捕捉者； 这样的概括力！1,普遍而深入，2,文采风流， 我们是配角，是美的追随者；我们又是主角，是美的感受者。 小刘，我把这一票投给你，你的追求，成就了你，丰富了我和我们！ 你的路是我们的风景，你是串起美丽人生的风景线！ 抒情与哲理的统一。 这才是全面立论。主题不单调，在复杂的对比中，思路有层次，显得丰富。且论据与论点结合得比较贴切，语言也丰富，当为上乘之作。 不足是论点缺乏深度，对小刘的认同，语言重复。,【简评】 将材料中的人

20、物与菊紧密结合，捕捉了一个微妙的细节，所抒发的“独爱菊”也与作者整体的行文感情相契合，选点巧妙，具有独特的情感视角。抒情兼有议论，选取材料中的人物进行对比，对比深入，内容丰富，语言朴实真切，直接抒发了作者的内心感受，能打动人心。语言生动富有文采，句式运用熟练尽显才华。典型的考场作文，但真诚不矫情，感性中不乏理性，难得可贵。,平凡亦可伟大(节选) 宁夏一考生 你很惊讶：我为什么选老王做最具风采的人物。他就是我们身边最普通的人啊，普通得毫不起眼，他的风采究竟在哪里? 亮点1：开篇通过“你”的疑问，亮出观点，形式新颖，引起悬念。 是啊，我们已经习习惯鲜花以及掌声送给那些高高在上、光鲜亮丽的名人，却很

21、少去关注我们身边那些普通人，当他们取得伟绩时，我们惊讶得竞有些难以接受。 可是，你冷静看看，仔细想想。 你皱着眉，百思不得其解，普通人怎么会有这么大的潜能? 其实很简单，成功需要两大先决条件：平和的心态和丰富的实践。而这两样，恰是普通人最容易拥有的。 平凡的人没有谋略家飞扬跋扈的言辞，没有政治家遮天蔽日的野心。他们有的是海一般宽广的胸怀和不急不躁的性情，他们朗如日月，清如水镜，不诱于誉，不恐不诽。不刻意追求功名利禄，只用自己的劳动静静等候成功女神的到来。 亮点2：关注“你”的疑惑，通过道理论述，阐述第一个条件：平和的心态。语言长短结合，引发联想。,“那么另外一条呢?普通人的付出和不平凡成绩有什

22、么关系呢?”你急切地问。社会是一座大厦，平凡人就是大厦基部的砖一瓦。他们从事着最基本的工作，面对着最真实的社会问题，寻求最便利的解决方法。实践出真知，在普通人丰富的实践经验中，他们往往距离真理最近。演员王宝强，他的成功也是源于底层生活的经验积累当初他带着200多元钱到北京闯天下，从一个剧组辗转另一个剧组，做群众演员，干杂活这些经历无不成就了日后许三多、顺溜等鲜活经典的荧屏形象。 亮点3：“你”的急切，代表着大多数人的不解，王宝强的事例典型而有说服力。 “噢，我懂了。”你眼中闪出兴奋的光芒，“老王爱岗敬业，他是普通的工人，可他在平凡的岗位，不求名利，潜心钻研，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，

23、从职高生到焊接大师的大国工匠，走的是一条何等震撼的升华之路!这就是他的风采魅力所在。” 亮点：4：“你”的顿悟，既在内容上升华了文章的主题，又在结构上照应开头的困惑，首尾圆和，可谓巧妙。,“材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点对照表,“任务驱动型作文”写作要点 1、一事一议，务求具体、深入 2、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法 3、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比,3、各领风骚 人生精彩,个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵的人，我们可以凭借努力掌握自身的命

24、运。从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。,“人贵有恒”，古往今来，有多少通过自身不懈努力“到达光辉顶点”的故事：苏武持节，牧羊北海19年归汉而不辱使命;甘地投身民族解放运动，终其一生无怨无悔;陈景润钻研数学，呕心沥血破解哥德巴赫猜想。 当然，对于我们生活在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生，但是，只要保持热情与专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师，辛苦育人而自得其乐;我们知道有那样一些井下作业的矿山工人，于黑暗

25、中发掘光明而毫无怨言;我们知道有那样一些出海航行的水手，凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的，绚丽多彩的世界不正是来自于这些散在色彩的集合吗? 诚然，一个人的能力有大小。从事创新研究工作，带领创新团队为社会所作的贡献要大于焊接工艺，但是我们知道，大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的，绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦，艺术产品的功用往往大过食粮，人们渴望通过艺术再现现实，从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。,一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”;一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢，无畏

26、牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我，谁是“最有风采的人”?答案就是，生活在这个世界上所有的人。 25分,同题作文展示（讨论）,一、任务驱动（指定任务是否完成） 1这三人中，你认为谁更具风采？ 2.请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 二、是否在真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作） 四、说理是否在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 五、文明交流，呼应他说，包容异见。,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、叙事体材料 社会生活类（关注社会和生活） 二、任务驱动 1这三人中，你认为谁更具风采？ 2.请综合材料内容及含意作文，体

27、现你的思考、权衡与选择。 三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作） 四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 五、文明交流，呼应他说，包容异见。,任务型写作的应对策略 1在阅读中培养感悟能力。任务型写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。 2扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材

28、料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。 3培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。 4进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。 5勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。,阅读下

29、面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；800字以上，不要套作，不得抄袭。,试题中的任务型指令非常具体明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考理由： 为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。 为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给社会正能量等方面来写。 为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。,维护正