初中九年级地理上学期工作总结

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _初中九年级上学期地理作业总结名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共12页初中九年级上学期地理作业总结第一章：初中九年级最后一学期地理作业总结时间过得真快，这学期就要结束了。回顾这学期的工作，既有收获也有损失。在两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤勉尽责，有计划、有组织、有步骤地开展

2、教学工作。为了今后更好地做好教学工作，我们将这学期的工作总结如下：首先，认真备课，不仅要为学生做好准备，还要为教学方法准备教材。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，拟定教学方法，认真编写教学计划1、一堂好课，前提是备课的质量好坏。在45分钟内提出质量要求离不开学习教材、查阅资料、学习各种新的教育教学理念和手段。因此，为了备课，我经常去图书馆找资料，去网络上找各种媒体资料等等。并且尽我所能，为一个好的班级付出大量的精力，这也为好的课堂教学奠定了基础。因此，每次我下课下来，我都感到饱了，我的劳动没有浪费，我的汗水没有浪费，同学们快乐的微笑是我最大的鼓励和幸福。2.精确、简洁和改进。在教学中

3、，我努力做好教学工作，结合学生的实际生活，注重知识体系、结构、联系、思维方法和解决问题的思路，避免出现“包二心”、“拖拖拉拉”等问题。例如，在本学期第五章发展与合作的讲解中，我重点讲述了如何总结教材，梳理复杂的内容，从四个方面了解不同国家之间的差异，最后回到各国地位平等的事实，使这一章的内容非常清晰，学生掌握了基本的学习方法。注重课堂教学技巧和艺术，提高课时效率。训练问题经过精心挑选和提炼，有问题的学生得到及时引导，提高了学生的学习效果，增强了他们的学习兴趣。实现说和练结合，努力提高复习效率。3.地图训练和掌握能力。在很大程度上，学生的地理成绩取决于他们理解、分析和使用地理图表的能力。在地理考

4、试中，我的命题侧重于阅读和分析图片，即让学生明白地理教学必须学会识别图片。在教学中，我指导学生掌握基本的地图知识，注重最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握地图阅读技巧，并将所学知识落实到地图上。熟练掌握图文转换的方法，逐步建立地理事物与地理现象的关系，完成地理事物的准确定位，掌握重要大洲和重要国家的准确位置。第二，充分利用有效的课堂时间，努力提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂管理是教学过程中的一个重要环节。我非常清楚，有了科学的课堂管理，教学就成功了一半。因此，我非常重视课堂管理，并要求45分钟的课堂质量。一般来说，只要我一进教室，我就用我全部的情感影响所

5、有的学生，这样学生们就可以带着全部的和高昂的情感来我的班级。然后，我抓住学生最集中的时间，完成这一节的重点教学，并清晰地分析难点。接下来，学生的精力开始消耗，教室秩序有些不稳定。这时，我有了一点幽默或地理故事或开了一个玩笑来改变课堂气氛。当学生们再次集中精力时，作业必须妥善处理。我通常采用教师回答、学生自我认可、相互认可和教师评价相结合的方法。一般来说，学生在阅读时不会谈论他们能理解的内容。说话时注意灵活性，为他们提供最简单、最多样的方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别学生交流。这样，我们不仅可以掌握班级的整体情况，还可以通过改变个人来促进整体进步。这样，很少会找到空白工作簿。当有学习困难

6、的学生课后交流时，我会给他布置几个问题，并解释下一堂课会问他问题。首先，让他觉得老师没有放弃他，而且所选的问题不应该太难，这样学生才能慢慢进步。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松愉快地学习；应该注意精确和简洁的教学。老师在课堂上应该尽可能少说话，学生应该尽可能多地使用他们的语言、手和大脑。同时，在每一堂课中，学生的学习需求和学习能力在各个层次都得到了充分的考虑，从而使各个层次的学生都能得到提高。第三，区分不同学生的主要教学层次，提高教学效果由于七年级的学生对地理很敏感，没有学习地理的旧知识和基本方法，所以在教学中我注重根据学生的特点培养和训练他

7、们的学习方法。教材中有许多内容需要理解，知识的空间概念很强。我在几乎每一堂课中都运用地理“三板艺术”来增强课堂教学的直观性，提高学生的学习热情和对知识的理解，进一步提高教学效果。九年级地理教学的目的非常明确。我采用了梳理知识点的方法，让学生记录必须掌握的知识点。平时，我指导学生在认识地理事物的基础上，加强对识图、看图、用图能力的培养和训练，对一些重要知识点进行推陈出新，为全面迎接高考打下坚实的基础。第四，做好课后辅导，注重分层教学，鼓励每个孩子，实现教育公平课后，特别是在复习阶段，不同层次的学生会得到相应的指导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，增加对后进生的指导。对后进生的指导不仅

8、限于学习知识的指导，更重要的是学习理念的指导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。以便有意识地将身心投入到学习中。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高他们的技能。认真做好缺人和补缺工作。后进生通常有许多知识错误，这些错误是后进生转化过程中的混合石头。在做好后进生的转化工作时，要特别注意为他们补课，补充他们以前学过的知识错误，使他们学得容易

9、，进步快，增加他们对知识的兴趣和渴望。V.未来需要注意的问题缺点是学生的知识结构不完整，中学的知识体系中还存在许多真空部分，课后反思不够及时，有很多学生要教，对个别学生的监督不够，学习主动性不足，需要在今后加以改进。第二章：初中九年级最后一学期地理作业总结这学期，我教地理这学期，我根据教务处制定的学期日历和学生的实际情况，制定了详细的教育教学计划。我希望通过一个学期的学习，学生能够了解地理学习的基本方法和技巧。学期开始时，通过与其他科目的原教师交流，了解他们上学期的学习态度和学习方法，并通过对上一学期全县期末质量检查结果的排名，分析学生的学习效果；通过与学生的交流和交谈，深入他们的内心世界，了

10、解他们真实的声音和感受。培养良好的学习习惯，为这学期的复习做准备。第二，认真备课，上课，认真复习功课(一)、上好一堂课，前提是备课质量的好坏。“40分钟内要求质量”离不开日以继夜地学习教材和学生，查阅资料，学习各种新的教育理念和手段。为了备课，我经常不厌其烦地询问同事，尤其是那些在地理教学方面积累了丰富经验的老教师，并从中吸取教训；在图书馆和互联网上的各种媒体中搜索资料等。他们尽了最大努力，为一堂好课付出了大量精力，为良好的课堂教学奠定了基础。因此，每次我下课下来，我都感到饱了，我的劳动没有浪费，我的汗水没有浪费，同学们快乐的微笑是我最大的鼓励和幸福。(二)、简明抓提高。在教学中，我力求精确，

11、注重知识体系、结构、联系、思维方法和解决问题的思路，避免一些诸如无所不包、拖拖拉拉等问题。在每次复习课上，我都着重教学生如何总结教材内容，理清复杂的内容，明确复习内容，这样学生就能事半功倍，掌握基本的学习方法。在实践中，我被选拔和提炼，对有问题的学生给予及时的指导，提高了学生的学习效果，增强了他们的学习兴趣。实现说和练结合，努力提高复习效率。(3)认真对待每个学生的作业，根据他们的材料进行复习，为每个学生的发展指明方向。每次批改作业都是一项繁重的任务。我不认为这是一种负担，但我觉得这是一种使命。我对成绩差的学生的家庭作业更加小心。为了让他们真正感受到老师的关怀，作业是与他们最直接的交流和沟通。

12、我会不遗余力地用鲜红的文字来表扬和鼓励他们，让他们成为进步的起点和台阶。三、深入教学研究改革，加强校本研究，不断提高教育教学水平积极开展新教材、新教学方法、新教育理念的研究和应用。在教学改革的新时期，一场教育革命正在兴起，尤其是以新教材为代表的教育教学思想正在蓬勃发展。只有融入这个时代的步伐，我们才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教学和研究活动，并将学习方法应用于实践。这学期，我上课和评价班级的次数能满足学校的要求。第四，注重能力培养，实施素质教育我在教学中注重培养学生的能力，将课本知识与实践相结合，用理论知识解释生活现象，用实践经验证明理论知识。这学期，有两次关于地理知识的辩论。在

13、激烈的辩论中，虽然有些学生“领先”，有些“落后”，但他们都努力把理论知识和实践经验结合起来，从而增加了他们在辩论中的知识。一学期的工作很快就要结束了。在今后的教育教学工作中，我将继续保持目前的工作状态，做一名优秀的人民教师。第三章：初中九年级上学期地理作业总结时光飞逝。转眼间，又是一个学期。回顾xx-xx的地理教学工作，我认真备课、听课、评课、批改作业、及时点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所得，不断提高教学水平。过去一年的教学工作总结如下：一、提高教学质量，注重四个环节1.认真学习教材，明确教材的基本思想、基

14、本概念、每一个单词和每一个单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如运用，知道应该增加什么材料，以便更好地教学。2.了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。3.思考教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。4.组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生兴趣，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们有一个愉快的心情，创造一个良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题。课堂提问是为所有学生准备的，注重激发学生学习地理的兴趣。第二，提高学生素质，注重课后

15、辅导现在，中学生仍然很活跃，很有趣，缺乏自制力，经常不能按时完成作业，一些学生剽窃他们的作业。为了解决这个问题，我努力做好学生的思想教育工作，并把这项工作纳入学生学习的指导之中。一是做好辅导和帮助学生学习，特别是后进生的转化工作，努力从友善和表扬入手，激发学生对中国地理环境、风俗习惯的了解。因此，我们应该进一步把握学生的心理状态，有针对性地进行教学，激发学生的学习热情和兴趣。在教学过程中，应充分利用现有的知识库，引导学生思考课文中提出的问题和现象，设计或补充一些学生熟悉和感兴趣的地理问题和事件，以展示地理课程内容的丰富性和智力价值，增强学生的求知欲。第三，提高工作效率，用先进的教学方法取得成绩在总结教育工作的同时，要积极参加讲座和评估，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。首先，在地理课上，我以“人地关系”为主要线索学习地理知识，注意列举的问题和地理事物，并尽力启发学生使用身边的“人地关系”材料，让学生真正理解掌握地理知识的重要性。另外，从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度出发，引导学生正确理解掌握地理基础知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得良好效果。其次，在教学过程中，引导学生阅读课文，分析总结“读、听、画、做、想”的方法和要求，并利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。根据初中生的特点，要求应简洁、具体、实用。并经常监督检查，