2017-2018学年新版西师版 小学一年级数学上册全册教学案导学案

1、一年级数学上卷指导学的工作计划一年级数学上卷指导学的工作计划一个一个，指导思想：指导思想：通过学生数学的学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学到处可见的观念。 二、二、指导内容：指导内容： 1，10以内的数量的识别和加减运算(一) 2，10以内的数量的识别和加减运算(二) 3，分类，识别物体4，1120的各数量的识别5，20以内的进位加法运算6，20以内的进位减法运算7，总复习三，教材内容分析：三，教材内容分析： 20以内的数量的识别和计算他们广泛应用于日常生活，是学生学习认识数和计算的开始，是学习许多认识和计算的基础。 处于小学数学中最基础的地位，是学生适应终身学习所需的基础知识和技能。

2、除了检定和计算外，本书教科书还配置了简单的分类、常见物体和实践活动等内容。 学生学习这些内容，有助于他们对20以内数量的认识、计算的理解和掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，提高学习数学的热情和积极性。 四、指导目标：四、指导目标：知识和技能领域1、学生经历了从日常生活中抽象化20以内的数量的过程，认识20以内的数量，初步理解加法、减法的意义，计算20以内的加法、减法。 2、学生通过直观认识矩形、正方形、圆柱、球等简单几何的过程，了解常见几何。 解决问题的领域1、学生在教师的指导下，从日常生活中发现并提出了简单的数学问题，并有了一定的问题意识。 2、学

3、生初步理解了同意问题有不同的解决方法。 3、学生有与伙伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 感情和态度领域1，学生在别人的鼓励和援助下，对身边与数学有关的东西很好奇，可以积极参加数学活动。 2、学生在别人的鼓励和帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，有信心学习数学。 3、学生使用20以内的数量和长方形、正方形、圆柱形、球等几何，表现出某种现象，能感受到数学与日常生活的密切关系。 4、学生经历了观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受到数学思考过程的合理性。 5、学生在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，及时纠正。 五、教学重点

4、难点五、教学重点难点重点：点： 1，6-10的加减运算。 2，20以内的进位加法运算。 难点：点： 1，10以内数的组成2，凑10法。 这是学生学习的20内加法的计算方法之一，掌握这一部分的内容对学生的计划有积极的影响。 六、主要指导策略：六、主要指导策略：一、强化直观指导，强化操作、观察、时间等指导手段的应用。 2、教师和学生通过手动操作、小组讨论等方法，使学生理解数量的构成和20以内的加法的计算方法。 3、联系学生生活的实际，培养学生的学习兴趣。4、加强知识转移作用，降低难易度，分散难点，分导学步骤7、导学日程7、导学日程每周教育内容会话数1-3-7-8-11-14-15-17准备课10以

5、内数的认识和加减运算(1)10以内数的认识和加减运算(2)1分， 识别物体1120各人数20以内的进位减法总复习更新|授课|第一|网络2会话12会话15会话8会话9会话4会话8、会话时间表上学(2会话) 看看数一数2一个会话比2一个会话一个，十个以内的数量的识别和加减运算(一) (12个会话) l5的识别2三个会话0的识别2一个会话比较两个会话五个以内的数量的加减运算四个会话整理和复习 十以内数的认识和加减运算(2)(15小时)6-10的认识3小时6， 7的加减运算3小时8 9的加减运算2帧10的加减运算2帧连续加法、连续减法、加减运算3帧整理和复习2帧综合和实践：身边的数(1帧) 3、1点识

6、别模式(3帧) 1点1帧识别模式 1120各数量的识别(8个会话)识别1120各数量3个会话的无进位加法和无进位减法3个会话的整理和复习 2个会话5，20内的进位加法(8个会话) 9加法2个会话8加法 6加数2小时的整理和复习2小时的6，20小时内的退位减法(9小时) 11减数2小时的12，13减数2小时的16，1718减数2小时的整理和复习1小时的综合和实践：环境保护小卫士(总复习(4小时)新|课|标|第一|网络序文：上学的序文：把指导课题的指导课题知识和技能数了上学的初步认识数。 在指导学的目标过程和方法1、看、数、说的活动中，让入学的孩子理解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-10的各

7、数过程中，让学生体验教育与生活的联系，激发儿童学习数学的最初热情。 指导感情态度和价值观教育重点指导学难点指导学的授课时间1、让孩子们在数数过程中互相交流，感受到老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生喜悦。 2、初步培养学生的合作参与意识。 在观察学生的基础上，能用带数字的一句话来表达。 培养学生的观察力。 2课时第一课时指导课题指导内容指导目标指导重点教育重点指导难点指导准备指导教师活动(指导)一、启发对话、引起兴趣：孩子们，你已经是小学生了。 从现在开始，和老师一起学习，生活，讨论很多数学问题，学习很多数学知识，大家都高兴吗？互相认识吧。 打开第一页，教师感情用事地朗读“编辑的话”，谈数学

8、与生活的联系和数学的使用方法1，看，数教科书的第2，3，4页的内容初步理解了儿童的认识数，数法，给了学生数感。 培养学生的观察力和口头表现力。 让学生体验与人合作、交流的喜悦，初步培养学生的合作参与意识。 110的数码卡。指导过程学生活动(学)学生自我介绍：名字、家的地址、家的人数学生人数： 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 同桌合作数：伸出双手，互相数，同桌的孩子们有几根手指。 个性设计学生互相交流，培养学生说话能力。 和自己数地方。 大家从1数到10？谁数？二、数一数： 1，给兴趣教师看了教科书第23页的插图，给他们看了美丽的校园状况图。 孩子们，你知道这里是什么地方吗？ 是的。

9、 这是一所美丽的小学。 今天是入学第一天，孩子们很高兴地来学校。 看看吧。 这里有什么？2，数图中的数(1)数为1图中的数为1的是什么？ 出示数码卡1，老师让学生读，学生自己小声读。 (2)数量为2的图中数量为2的是什么？让学生看看数码卡2。 (3)按顺序数其他数量的东西。 (教育方法同上)三、实践活动：寻找生活中的数量(1)寻找身体上的数量。 110这些数量在日常生活中经常使用。 我们有很多，快找，说话吧。 (2)寻找教室的数量。 同学们真厉害，自己发现了这么多。 正在看我们的教室。 能找到多少数？(3)在校园内查找数。 我们校园里也有很多人。 去看看，找点儿，谈谈吧四，总结一下今天，我们数

10、了很多美丽学校的红旗、花、树等东西，也数了周围的门、窗户等东西。 大家认真数，是正确的。 放学后，数一下家里或其他地方看到的东西吧。 五、交作业数家里的东西的学生认真地看图。 学生甲：我知道。 学校。 学生随意观察，同桌子上的同学互相交谈。 生答：国旗，比尔，老师。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 学生小声读。 生答：两个同学在浇花，两个同学在玩飞机模型，两个同学在打乒乓球。 学生一读。 学生之间互相观察，互相说话。 集体反馈交流学生独立观察教室，寻找各自的数量，互相交流。 学生认真观察、交流、合作完成。 学生回到教室后，反馈了找到的数量。 同一

11、张桌子上有几本书拿着几本铅笔感受到了数学的喜悦。 先让学生自由地观察一定的时间，同桌子上的学生互相交谈，然后再向学生反复提问“还有什么？”。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 一、数着，数着，数着，数着，数着，数着，数着，数着，数着，数着，一，二，三，四，五，六，七，八，九， 10板书设计板书设计板书设计指导学反省指导学反省第二课的课题指导、课题指导、目标指导、重点指导、难点指导、难点指导、准备指导2、比较教科书第5页的“比较一比”和第6页的“课堂活动”。 初步检测物体的高度、长度、大小，判断物体的高度、大小。 有多少组活动将初步比较物体的高度、长度、大小

12、和多大的方法。 让学生感受到数学在生活中的应用，让学生感受到使用数学的喜悦。 教师活动(导游)教授五角星、纸袋、各种文具、卡片导游学流程复习旧知识课，我们学习数法，谁能让大家听到这些数字？ 二、新课一、导师身高矮。 (一)创设剧本。 (在黑板上贴五角星，在黑板上贴五角星)有想卸下黑板上的五角星的人吗？ 老师怎么能得到上面的五角星？刚才的孩子怎么没得到上面的五角星？我们一起研究高低的问题。(2)探索比高度低的方法。 两个矮个子孩子们请上舞台，分别站在讲台的左右。 2、短于长度。 计算学习学生生活活动个性设计的学生人数。 学生上台摘了五角星，只得到了下面的五角星，没有得到上面的五角星。 学生回答：

13、因为老师很高。 学生：因为孩子很矮。 学生小组交流、讨论、总结情况创设，激发学生学习的积极性。 创设情况，激发学生学习的积极性。 引导学生进行观察。 桌子上有两个口袋。 你想知道里面有什么吗？我们两个人把他们拿出来看看，知道哪个物体长吗？知道哪个物体短吗？比较大小。 出示两个球，缩小一个大小，让学生比较两个球的大小。 和多少比？ 出示教科书的照片，引导学生进行观察。 (让学生说同样的话)混在一起说。 和桌子配合，摆好文具卡，摇着说。 生活中多，少，同样多的例子。 教室活动。 出示照片。 四、部署工作。 报纸交流。 学生仔细观察倒出来的东西，交换报告书。 学生团体摸索比较短的方法并报告。 学生探

14、讨和交流比较物体大小的方法。 学生认真观察，说什么被观察了？ 和桌子合作，摆餐具卡，说谁多，谁少。 学生自由的例子。 学生真的观察了，说了意图，独立完成了。 集体交流，谈谈比较的方法。 培养学生的手工操作能力和说话能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 注意不同种类的事物的多样性。 比一比身边的东西板书设计板书设计2，比一比高长度的指导学反省指导第一单元：第一单元： 1010以内的数量的认识和加减运算(一)指导课题指导课题一，10以内的数量的认识和加减运算(一)指导学1，认识、读写、能写5以内的数量，并注意写用2、5以内的各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的构成。 知识和三、认识符号

15、“”、“”、“和”， 的三读作：大于4的34读作：小于3的4 5 3 300教学反省教学反省第七十七小时教学课题教学内容教学重点教学难点教学准备教学准备5，5以内数相加内数相加17页例1例2，教室活动1，2，3题，练习2，1题，学生通过实际的知觉相加计算生活2、认识加号、加法公式，第一次感受到数学的作用和数学的形式美，探索简洁美3、5以内的加法计算方法，通过与朋友的交流体会方法的多样性，学习5以内的加法。 探索5以内的加法方法的多样性。 探索5以内的加法方法的多样性。 小棒、玩具车、花导教学流程教师活动(导)一、复习导入儿童知道谁说过，15能表示什么？ 1到5，谁用手指表示？ 二、合作探索一、合计体会加算(1)让五个学生上舞台，给一个学生一支笔，现在送几个？再送一个，问了现在合计几个？(2)提示动态汽车图(3)看图的意思。 (4)2和3之间，2和1加起来用什么符号能清楚地表现出来？ 小组交流(5)明确方法，认识“”，介绍公式、读法。学生读的(6)配合生活，说2 1=3的意思(7)上课活动1 2，探索2 3=(1)老师排列3朵