高一下学期语文教师工作总结2020

1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _总结学期语文教师的工作到2020年名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位，单位，单位。日期，日期，日期第一页共计17页总结学期语文教师的工作到2020年学期语文教师工作总结2020 )工作了很多年，取得了成绩，我个人认为这是XX学期参加教育后获得最大收获的一学期。 无论在个人发展方面，还是学生的学业指导效果方面，都取得了很大的成绩。 总结如下。一、继承一定的教育理念，结合语文学科的特征进行教育本学期我负责高一(x )、(x )两个班的语言教育。 上学期也是我教的，学生的理解应该比较容易。 但是，因为学生的年龄在变化，他们的心也在变化，所

2、以在实际的教育工作中不能用原来的尺度来衡量一切，必须以此为基础用学生的实际方法来应对。 高一(x )、(x )两个班是普通班，所以学生本来的学习基础不太好，在实际的教育中很难教。 那样的话他们就不能接受。 我在实际的课程中，从浅到深，采用了表里分级的教学方法，从语言文字的活用训练到读书训练、写作训练，以这种顺序循环，使他们理解了语言学习“永不变”训练的主线。在课堂上，我并不主张“一釜端”，而是与学生达成了双边交流，仔细听取了学生们的心情后，我提出了比较有价值的思考问题，并与他们今后的文学练习保持着密切的联系。 我不想让他们死，或者不想以一定的模式训练，在那种看不见的状态下把他们的想象力全部抹杀

3、是语言教育的忌讳(我们的高考指导需要这种模式的训练)。 但是，语言教育缺乏“国语的味道”的话，那是致命的一击，语言应该教学生生活，应该更关注他们的文学审美、日常语言文字的活用等，只是不应该“教”。在实际语言教育中，可以保证所有的课程都是有效的。 通过对学生进行“听、说、读、写”的综合训练，学生们学习语言的热情高涨，大多数学生对语言学习有很强的兴趣，很快就能完成老师布置的各项作业。二、爱所有教过的学生，竭尽全力教人我曾经怀疑“没有不能教的学生，只有不能教的老师”。 但是，现在想想。 无论什么学生，只要老师的方法合适，还是有效果的。 至少不是最好的，但一定更好。在实际课堂教学中，我可以积极激发学生

4、的学习兴趣，开拓学生们对未来探索的引导，增强学生对学习的信心和热情。 除了上课课外，我还可以积极指导学生们的课外读书，帮助他们寻找“文学经典”，抛弃一些学生的“粗俗低级读书”习惯。 上次考试排名前5位或120分以上的人，我赠送了0103010、0103010、0103010、0103010等价值在50元左右的“文学经典”，累计有10多人在本学期中接受了赠送。对于语言学习有问题的学生们，我更加倾注了爱。 一次考试，监考偶然发现高一(x )组XXX同学的考试时，把作文以外的所有问题的答案写得满满的，然后抄在考卷上，最后留下20多分钟匆匆写的情况，我更有爱心。 在课外的适当时间我耐心地说服了指导。

5、最初，她觉得自己习惯了这样，一时不想改变。 这个学生性格倔强，所以我口齿严厉，可能没问多少次。 我想放弃，但是以后想，想改变这个坏习惯。 但是，我多次在意，这个学生终于“金石开始了”，她渐渐用我指导的方法回答了。 成绩进步明显很快。 到期末考试为止，语文成绩达到了117分。三、教育勤奋，认真工作，锻炼了适应高中语文教育的能力为了进一步提高自己的教育素养，除了每天坚持两个小时的读书外，我还花了很多时间准备上课，认真地工作。 为了准备合理的课，我平时收集很多稿子，学生可以实际整合利用，在网络上和伙伴们交流。 平时上课，我总是热情地上课，无论哪门课都以收获为目标，要求学生学习现实，特别是能调整学生学

6、科的平衡。相对于那些语文成绩好，其他科目有缺陷的学生鼓励更多地看其他学科，相对于那些语文成绩不太好，平时总想培养他们的语言学习爱好。 积极进行学生作业评分可以指出学生存在的问题，根据学生的个体可以安排一定程度的作业，不会给基础差的学生带来麻烦。 平时指导学生的解答技术，特别是考试的知识点，要求他们“惊人的心”。 对他们进行读写综合训练后，作为指导教师的我，无形的教育素养和能力大大提高了。也就是说，这个学期是我教育生活中收获最多的一学期，尽管“前路”还很长，我还是想实行。 生命在不断，我为了教育事业献出自己的一切，奋斗着。学期语文教师工作总结2020 )虽然一学期的教育结束了，但这个学期有很多收

7、获。 在此总结如下。一、本学期学生的现状进入高一二学期，学生和老师相互理解和适应，本期学生有几个突出的特点，主要表现在以下方面1 .师生关系融洽，语言学习兴趣大幅度提高。 上课积极性提高，很多课外活动的学生可以主动向老师和同学借有益的课外读物。2、学生学习压力大，数学、理化基础差的作业练习量大，时间紧迫，有客观重视轻文的倾向，学生学习和自学时间严重不足。3 .语文基础极弱，阅读书面狭窄，弱点多，在学习上不擅长安排、反省和总结。4 .学生学习意识不强，基本学习习惯差，不太重视科学方法，不擅长学习，不擅长学习，学习被动，有些学生不能马上复习，落实切实的要求。5 .虽然有些学生的注意力发生了很大变化

8、，但有些学生无法集中到最后，特别是面对相对无聊的知识学习和技能训练时，教师需要多次注意暗示。6 .有时容易灰心，缺乏克服困难的勇气，背诵背后有很多困难的心情，学习急躁，害怕辛苦，不冷静。 有些学生带着懒惰的心理开始分化。7 .写文章缺乏坚实的语言基础，知识面狭窄，不擅长自觉和生活表现，很多学生还不能写文章，作文构思不开，缺乏文才和思想深度。二、本学期提高成绩的具体措施针对上述学生的具体问题和情况，本学期制定和采用了以下主要措施，全面提高了学生的成绩，比较顺利地达成了学校制定的学科目标。综合的教育理念和教育策略：调动成千上万的学生学习语文的兴趣和热情，使学生接近老师，亲近语言，学习音乐，充分开发

9、利用各种语言教育资源，深入优化教学结构，深化教育艺术，以师生交流，利益为优先，把学生的“得”作为教育的起点和立足点1 .感情上以精细的工作作为师生心灵交流的桥梁，激励学生自信和奋斗的勇气，确定学生的具体奋斗目标。(1)在教室里，经常进行交流，被爱情所驱使，合理地进行思想道德意志的教育，以积极的自信来感染和鼓励学生，使学生尽可能地有强烈的向心和热情，努力克服在学习和考试中消极和懒惰的心理。(2)分项统计分析要求学生每月考“得分”，单独找个别学生商量，下个月具体提高目标，配合学生知识点的弱点，加强补缺。(3)通过作文、月考总结、作业评语、商谈等与学生交流，给他们以激励。 平时给学生写笔记本，作业笔

10、记本，给答案写邮件，用接近他们心理的语言帮助他们，使他们明确不足，进步。(4)下课后立即与学生对话，学生有问题就给他们指导，找出问题的原因，确立积极处理的心情。(5)继续精英、后生、个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2 .准备科(1)发掘和整合大量语言教育资源。 充分利用本学年集体授课准备的优点，结合自己的研究，利用媒体网络，深入研究教材和文本，研究教法和法律，认真准备授课，大胆创新，反复修改斟酌的教材，保证授课准备的质量。(2)根据教育学生的实际情况，实践不同的教法，保证学生在课堂上充分活动。(3)对不同水平的学生进行精心设计练习，大幅度删除对方的资料就会变得简单，尽量精致，并特别提醒学

11、生注意资料的使用方法。3 .上课型(1)原则：一切都围绕着学生，动动每个学生，给每个学生真正的收获，学生动嘴。(2)将不同的课本和学习内容结合起来设计学习法指导课、考试评课、文学鉴赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4 .正在上课(一)继续坚持实践自主、合作、探索的学习方式，坚持交流、生成、共享。 严格教室纪律，活跃教室气氛，使每个学生都认真学习和练习。(2)都从学生的实际需要出发，改进教法，以最适合自己学生的方式继续上课。 面向全体学生，实施分层提问回答、分层分组，努力促进高层跳槽。5 .指导上分层培养优秀的候补，在自习课程中向学生咨询和指导，在课程中个别指导学生。 对后进加强自

12、信教育和学法指导。6 .提高教师业务广泛读书，谦虚学习，深入教，积累资料积极上课，积极参加中小学教师的专业技术训练和学习语言年级小组和教育小组的专业学习训练，业馀爱好者继续参加百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程、新课程改革纲要等上课参加培养，参观特级教师的课三、教育效果1 .改善学生的语言学习的坏习惯，确立学好语言的信心，学生的语言学习兴趣和热情前所未有地提高，初步形成好的语言思考，得到学生的充分肯定和高度认可，很好地完成了学校授予的教育任务。2 .认真准备年级语文教材，精心组织，很受学生欢迎。 通过师生交流，取得了比较满意的效果，初步探索了比较有效的语言选修课教室教育组织

13、艺术。3 .学生写作热情提高，写作水平大幅度提高。四、本期教育持续的几个立足点和出发点1、立足于提高学生的语文素养和人文素养。2 .用各种方法发掘和整合语言资源。3 .让学生继续上课收获。4 .继续探索语文教学法和法学，丰富语言教育类型。5 .自己购买学生介绍的“看书看书”。6、融会听读写、贯穿课外，兼顾知识和方法，兼顾过程和结果，结合人与学，重视学生的情商。7 .重视课堂利益，大胆减免，不要坚决与其他课堂争课时间，反而要自主增加课时来弥补差距。8 .指导学生自己修改作文。五、下学期工作的想法和改进方向1 .强调背诵基础单词和教科书有充裕的指导，促进检查不足，下学期加大促进检查的力度。2、平时

14、练习比较自由，缺乏系统性和层次性，正在探索作文高效系列训练的方法。3、继续加强学法指导，现查阅相关资料，总结归纳学法。 希望能尽快寻找一条合乎目的、实效性较高、比较完善、系统化的法学指导途径。学期语文教师工作总结2020 )这个学期我教XXX班的语文。 现在教育工作几乎结束了，总结如下。一、重视了第一学年的联系教育学生从初中进入高中，在知识和方法上与中学教育有很大差异，经过一学期的学习，仍然不够。 为了让学生更适应高中教育，我调查和理解学生的中学学习，复习在中学背诵的古代诗文，举办了“如何学习高中语文”研讨会，不仅使学生认识到学习语文的重要性，还使学生对语文有了很深的学习兴趣。 实践证明，教育

15、是比较成功的。二、单元教育重视能力训练就人文素质培养与语文能力训练如何结合的问题，本学期痛苦地进行了探讨。 从实践到理论，我拼命摸索，最后形成的认识是，高中教育应该以能力训练为主，人文素质的培养为辅助。 在这种认识的基础上，在教育中不断调整教育的想法，逐渐从以前的重文轻训练的想法转变为双方，对能力训练的想法有点倾向。 这样的教育也许有点热闹，也许华丽，也许缺乏演技，但是想法多了一点，有点朴素，有了一些成果。 今后也应该在这方面继续探索。三、作文教育尝试思考训练本学期我们参考XXX老师的“作文和思考训练”教学模式，训练学生的文章思考。 因为我对人生、作文和想象、作文和联想的理解还不深。 下学期将

16、在原点思考、多样性思考、横向思考、纵向思考、逆向思考、收敛思考等6个方面进行全面训练。 不仅是上课的作文，每周记录一篇，让学生听想说的话，有一定的效果。 本期，两位学生的周记推荐在市级报纸上发表。四、重视学生课外读书指导本学期，我向学生推荐四部名着，在教育中有计划地组织学生阅读。 具体方法是一册一册地读，写读书心得，组织学生交流。 本期学生阅读交流的作品是新课标解读、文本解读论、语文教学通讯、红楼梦、高老头。五、文言教育重视翻译以前，我的语文教育没有章法，教育的恣意性强，总结的结果是，语文教育必须在翻译上下功夫，不然学生的基础就不牢固了。 所以，我的教育想法是所有的句子都一定要被翻译。 预习时

17、翻译，上课时翻译，课后翻译，总之要执行翻译。 学生能翻译文言，其他知识比较容易解决。六、期末复习注重基础特别是系统地教育了现代汉语语法知识，切实复习了病文主题。 把xx年全国各地高考问题中的病文、成语、汉字问题给学生看。 这是着眼于长期的做法，今后也应该加强。 例如，上课前三分钟做一个成语问题，或者是字形问题，或者是字音问题，或者是病文问题，每天积累，学生的基础知识得到强化。这个学期的问题是1 .作文训练太少，学生的文章水平不怎么提高。2 .课外时间被大量占用，学生的读书空间越来越小，语言学习时间几乎被占用了下半场。3、学生的优劣开始分别变大，语文学科发展出现了不平衡的状况。4 .语文读本的处理比较轻率，没有系统指导。学期语文教师工作总结2020 )一学期以来，在学校领导的正确指导下，在同事们的帮助下，我顺利完成了教育任务，思想理论素质和业务水平大幅度提高。 我负责高一(x )级、(x )