人教版二年级下册数学 近似数 教案(教学设计)

1、精心准备的文件精心安排的教学内容大致数量教学内容教材第91页例10。课时目标课时目标1。让学生用现实的材料知道大概的数字，并用现实来估计。2.通过教学活动培养学生的数字意识。3.将知识与生活实践相结合，学生可以认识到近似值在生活中的作用和意义。重点和难点理解近似值可以结合实际情况进行估算。教学准备教学准备多媒体课件教学过程教学过程1。游戏介绍1。游戏介绍1。猜价格游戏。老师：学生能玩一个猜商品价格的游戏吗？健康：很好。(1)猜猜篮球的价格。老师：老师买了一个篮球，用了100元。请猜猜这个篮球的价格。健康：可能是99元、98元、101元或103元老师：篮球的价格是98元。(黑板上写着：大约100

2、元98元)(2)猜猜电脑的价格。老师：老师还花了大约4000元买了一台电脑。请猜猜它值多少钱。健康：可能是3980元、4010元或4008元健康：可能是3980元、3990元、4010元或4008元老师：电脑的价格是4090元。(黑板上写着：大约4000元4090元)老师：学生猜对了！数据来自网络，网络仅用于自由交流。优秀的文件都经过精心安排。2.揭示主题：整千、整百、整十，这些都非常接近准确的数字，比如大约100元和大约4000元。我们称之为近似值。在这节课上，我们将知道10000以内的大概数字。(展示主题)2。探索新知识2。探索新知识1。教学示例10。(1)显示主题地图和“近10，000人

3、”的大概人数。请猜测运动员的确切人数。猜对后，问：你是怎么得出这个数字的？(2)将9985与10000进行比较，指出9985是一个准确的数字，10000是它的近似值。如果没有准确的数据，选择一个近似的数字便于记忆。(3)一个数的近似值不是唯一的。2.展示和表演“新昌镇有9992人”。9992的大概数字是多少？哪个离9992最近？如果不要求准确，你会选择哪个数字来代表新昌镇的人数？为什么？概要：在正常情况下，选择最接近的十个整数、十个整数和一千个整数来帮助记忆。3.数学二年级有304名学生，可以说大约有300名。购物总价格是2998元，大约是3000元。3.巩固练习3。巩固练习完成练习18，问题

4、5和6。4.课堂总结4。课堂总结你从这门课中学到了什么？在黑板设计上，在黑板设计上，近似的数字被用在生活中。有时候，你不需要使用精确的数字，但是你可以使用近似的数字。教学反思教学反思数据来自网络，仅用于自由交流。如何仔细找到一个数的近似值是这门课的难点。在课堂上，学生没有知识积累。他们以前从未接触过数字估算，也根本不会估算。当然，不可能有不同的战略沟通；当被要求给出生活中相似数字的例子时，学生没有生活积累，也不能给出生活中估计的例子。我认为，第一，学生不仔细观察生活，第二，学生有较少的估计经验；在家庭作业中，寻找近似值有很多问题，比如随机估计，离精确数字太远，有些学生做不了题，所以我认为他们找不到解决问题的方法。估计是计算某一个数的近似值，即一个精确数的近似值。教学中强调的是，估算没有唯一的答案，但是通过比较多个答案，学生可以理解估算的数字最接近准确的数字。总之，学生评价意识和能力的形成需要长期的潜移默化的渗透，需要教师在每一堂课中坚持不懈的努力。当