中外经典动画电影赏析说课

1、1 )，中外古典电影艺术，讲者：蒋奇，苏州市职业大学管理工程系，中外古典动画电影观赏，2，中外古典动画电影观赏，讲义目录，1，授课概要，3，学生状况，2，教育辅助资料，4，授课教育方法，5，课程，3，中外古典动画电影观赏，授课概要，授课位置，教育目标教育日程、一、课程概况、教育重点难点突破了，4、一、课程概况、1、课程定位： 中外经典电影艺术课程是我校一、二、三年级全校选修课，是人文素质类的共同课。 本课程以审美为主线，在中外优秀动画电影作品的基础上，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术感觉能力、想象力、理解能力和鉴赏能力，了解多方面的动画艺术表现形式、电影组织语言等基本知识。 另外，希望通过本

2、课程的学习，提高学生对动画电影作品的知觉力和审美力，达到在日常生活中学习的目标。 中外经典动画电影鉴赏，5，综合来说，本课程的核心目标是，通过启蒙典型优秀的动画作品，将深刻的思想性和优秀的艺术性完美结合，从而证明作品是真的，并分析识别优秀电影特色的方法，在优秀电影中一、课程概况，二、教育目标，中外古典动画电影鉴赏，六，(一)知识和能力培养目标：(一)帮助学生理解动画电影作品的详细内容的重要语言(如粘土动画、萌、cosplay等) (二)电影动画的起源，各种动画艺术表现形式，电影(3)提高学生的总结概况、口语表达能力。 2、教育目标、一、课的概况、(二)情感、态度和价值观的培养目标：让学生理解国

3、内外古典动画电影，培养学生欣赏动画电影的意识，激发学生对电影表现力的灵敏度，对电影制作中主题的发掘、视听语言的运用产生基本的理解和认识，相对中外古典动画电影鉴赏，7，3，教育内容：本课程设计在动画电影作品鉴赏理论知识、动画电影鉴赏实践两个主要教育环节上。、一、课的概况，中外古典动画电影鉴赏，8，一，课的概况，4，教育日程，中外古典动画电影鉴赏，9，5，教育的重点和难点，重点是激发全体学生的积极性，参加课程实践的交流练习的一环，用口头表达动画电影难点在于选择学生感兴趣的话题，吸引学生参加，斟酌必要的语言来启发学生。 教育重点和难点的突破，(1)与理论教育内容进行比较，欣赏古典动画片，随行说明评价

4、。 (2)首先播放电影，让学生推测作品的名字和所属类型、角色建模方法等。 (3)学生们的动画电影作品的主题极其内涵。 一、课程概要，中外经典动画电影鉴赏，10，2，教育辅助资料，1. 奥斯卡最佳动画短片分析，杨晓林主编，中国媒体大学出版社2. 感受宫崎骏，秦刚主编，文化艺术出版社3. 迪斯尼动画艺术史，李四达编着，清华大学出版社3本辅助教材与课程内容的安排互补这种组合可以从多方面阐述中外经典动漫片，更全面地培养学生的感觉、想象、理解、欣赏、评价能力。 本课程选用杨晓林主编、中国媒体大学出版社出版的世界动画电影名片分析作为主要指导资料。 本资料分析了25部在世界上有很大影响的动画片。 其中，美国

5、动画9部，日本动画9部，法国动画3部，英国动画1部，中国动画2部，韩国动画1部。各电影的分析包括：一、背景资料、创作班底、获奖和制作中的故事等；二、内容介绍包括电影故事的介绍；三、电影分析、主题分析、戏剧结构分析、人物形象分析、精彩场面分析、精彩白色分析、文化分析等。 1、主要教育辅助资料，2、其他辅助资料，中外古典动画片鉴赏，11，3，学生情况，1，学生选择率高，专业垄断面宽，人文素质的选修课与传统课不同，其本身具有灵活性、丰富性、爱好等独特的优势和特点二、上课的出席率虽然高但分为两个阶段，本课程在选课时，很多学生以“个人爱好”和“扩大知识面”进行选择，因此虽然上课的出席率高，但还有以“拿学

6、分”为目的的学生，其中理科生很多。 有的学生对看电影感兴趣，学习热情强，在学习过程中表达自主性，只是学习知识很快的“取学分”的学生，上课的积极性不高，主观上不想参加表达练习。 上课中出现了两个阶段分化的现象。 中外古典动画电影鉴赏，12，1，教育方法，授受式教育：讲问题，讲难点，启发式教育：理论结合实际，教学结合生活教室讨论教育：学生根据要求欣赏、探索、讨论电影作品和资料，在老师的启发下参加教育四、教学方法、二、教育手段、传统多媒体教育VCD等影像资料，中外古典动画电影鉴赏、三十三、中外古典动画电影鉴赏、十四、一、剧本创设、引进新篇章，五、创设课程，剧本对学生有独特的魅力，开创新篇章在讲述第7

7、2届奥斯卡奖短篇电影老人与海时，首先介绍了文学作品老人与海的作者、背景资料、动画电影的创作班底、获奖和制作过程的轶事等，学生想象电影，集中精力，更有兴趣地学习。 在动漫电影欣赏过程中，结合讲义的理论内容强调了电影的亮点、要点，使学生影像深刻、生动。 2、动画片鉴赏，中外古典动画片鉴赏，15，3，电影主题角色分析，5，课程，主题是动画片艺术作品所描绘的形象体系整体表现出的中心思想，是作品内容的核心，贯穿全部作品，在其中发挥作用。 主题从作品的角色中体现出来，角色的设定、语言、故事中包含着作者对社会生活的认识、评价，作者的美学理想和社会理想、世界观得以渗透。 分析电影主题的作用有助于学生把握电影整体内容。