河南2014年中考语文复习现代文阅读记叙文阅读

1、第二篇 现代文阅读,专题一 记叙文阅读,专题一 记叙文阅读,专题一 记叙文阅读,考点清单记叙文,1. 记叙文的六要素 记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。 2. 记叙文的顺序及作用 (1)、顺叙，按事情发展的先后顺序 。作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)、倒叙，先写结果，再交代前面发生的事件。作用:设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。 (3)、插叙，叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形

2、象，突出中心。,专题一 记叙文阅读,3. 记叙文的人称及作用 (1)、第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的。作用:便于直抒胸臆，有亲切感和真实感。 (2)、第三人称:以第三人称“他”叙述文章中的人物、事件、场景等。作用:不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 (3)、有的文章中运用了第二人称“你”，一般多出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 4. 记叙文的线索 线索是贯穿全文的脉络。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心有很大的作用。 线索的

3、形式有以下几种:、以某一件有意义的实物为线索；、以某一中心事件为线索；、以人物为线索；、以作者的思想感情或其发展变化为线索；、以时间为线索；、以地点变换为线索。,专题一 记叙文阅读,5. 记叙文的中心 作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成自己对生活的一些看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心意思。精确归纳记叙文中心意思的关键是准确理解文章的内容，具体的方法如下: 、抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；、抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；、通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括 ，然后指出作者借此

4、表达的思想、感情、态度等；、从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容。阅读时要理解文章包含的深刻含义。 6. 记叙文的结构 记叙文的结构是指记叙文在安排材料、布局谋篇上的特点。记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂。记叙文的结构安排主要有以下几种情况:、按时间的先后安排结构；、按人物的活动、地点的转移安排结构；、 按事件情节的发展阶段安排结构；、按事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。,专题一 记叙文阅读,7. 记叙文的表达方式 采用综合表达方式是记叙文的主要特点之一。主要方式是叙述，还要辅之描写、

5、说明、议论和抒情。记叙文中的议论和抒情，通常起到点睛的作用。 8. 人物形象刻画 人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。 正面描写，也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。 侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。 在塑造人物的过程中也缺不了对环境的描写。环境描写指对自然环境及社会环境的描写。,专题一 记叙文阅读,9. 表现手法及作用 对比

6、手法:通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。 象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 对比烘托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物，烘托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、情感等。 讽刺手法:运用比喻、夸张等手法对人或事物进行批判、揭露、嘲笑，使语言辛辣幽默。 欲扬先抑(欲抑先扬):欲扬先抑，就是先贬抑再大力颂扬所描写对象，前后形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。欲抑先扬，则是先大力颂扬再贬抑所描写对象，也能起到同样的效果。 前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 伏笔和铺垫:使得内容前后照应

7、，情节严丝合缝。,专题一 记叙文阅读,联想和想象:丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 借景抒情(寓情于景):做到情景交融，使文章充满诗情画意。 开门见山:简洁明快，让人一目了然。 卒章显志(篇末点题):与“开门见山”相反，它可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 10. 修辞手法及其作用 比喻:(1)、可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想。(2)、用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。(3)、(记叙文中描写事物)为了突出事物的特征，把事

8、物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。 拟人:使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张:揭示事物本质，给人以启示；烘托气氛，增强渲染力；引起联想效果，创造意境。,专题一 记叙文阅读,排比:增强语言气势，加强表达效果。 对偶:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 反复:为了突出某个意思，强调某种感情。 设问:提醒注意，引导思考，突出某些内容。 反问:加强语气。把本来已确定的思想表达得更加鲜明，而且感情色彩更为鲜明。 对比:使事情的性质、状态、特征更鲜明突出。 反语:有时讽刺揭露，有时表示亲密友好的感情。,专题一 记叙文阅读,散文 1. 散文的特点 散文，是一种自由灵活地抒写见闻、

9、感受的文体。它同小说相比，同样写人记事，但人物不求典型，故事不必完整；它同戏剧相比，同样讲究语言的精炼，但不受时空限制，而靠优美的语言取胜；它和诗歌相比，同样 可以借景抒情、托物言志，但不受节奏韵律的限制，不是诗，却有着诗一般的意境。因此，散文是一种兼具结构美、语言美、意境美的“美文”。 散文形散而神聚。我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的表达方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。 2. 散文的线索 (1)、时空连“线”。(2)、因物取“线”。(3)、反复出“线”。(4)、以情导“线”。(5)、定“神”看“线”。,专题一 记

10、叙文阅读,3. 划分散文层次的方法 (1)、按时间先后分；(2)、按地点转换分；(3)、按描述内容的角度分(如春分成“盼春、绘春、颂春”三大部分)；(4)、按思想感情变化分(如荔枝蜜分成“不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞赏蜜蜂想变成蜜蜂”四大部分)；(5)、按“总-分-总”结构特点分(如谁是最可爱的人分成总写战士、分写事例、总括全文三大部分)；(6)、按表达方式的变化分(特别是一些表达感悟与哲思的散文)。 4. 散文的表现手法 (1)、象征；(2)、托物言志；(3)、借物喻人；(4)、借物(景)抒情；(5)、对比烘托(侧面)；(6)、欲扬先抑(欲抑先扬)；(7)、以小见大；(8)、卒章显志。,专题一

11、记叙文阅读,5. 散文常见的描写方法 (1)、细节描写:也就是在作品中抓住一些细微而又有典型意义的情节，进行具体形象的描写，为刻画人物性格和烘托环境气氛、突出主题服务，使文章更加生动感人。 如:“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结他们的话大概是真的，我就亲眼见他有一次上讲堂没有戴领结。” (2)、侧面描写:也就是烘云托月，不从正面表现。 6. 散文阅读要领 (1)、重视散文的结束语:很多散文采用了“卒章显志”的写法，具有“点睛”之效。 (2)、重视散文的“议论”语:它是记叙和描写的深化，是作者观点和意图的表达。 (3)、重视散文的“抒情”语。 (4)、重视散文的“反常”语。,

12、专题一 记叙文阅读,7. 三类散文鉴赏 散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文通常可以分为叙事性散文、抒情性散文和说理性散文三大类。 (1)、叙事性散文的鉴赏 叙事性散文中，作者记人和叙事，浸透着浓郁的情感色彩。但又不像诗歌那样直接抒情，而是把情感曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。因此要善于从叙事中感受作者的情感。 (2)、抒情性散文的鉴赏 抒情性散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过描述人、事、景、物的片段来传达作者的心声，反映完整的精神风貌，体现一定的时代精神。以作者的情感发展为结构线索，来统摄

13、不同时空中的各种材料。在鉴赏时，我们要善于从看似散乱的情景片段中，去勾勒那辐射整篇文章的神韵凝聚点。 (3)、说理性散文的鉴赏 说理性散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个可以深入思索和联想的天地。它往往蕴含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一体。对于这类散文的鉴赏，要注重从情中悟理，在理中体会感情，仔细体会情理交融的艺术境界。,小说 1. 小说的三要素 小说的三要素:生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境。其中人物在这三要素中占有重要地位，塑造人物形象是小说创作的核心任务。 (1)、人物。小说是以塑造人物形象来表现主题的。小说通过外貌描写、

14、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象。小说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。如故乡中善良麻木的闰土、我的叔叔于勒中自私冷漠的菲利普夫妇等。 (2)、环境。小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指人与人之间的关系，如孔乙己中的咸亨酒店；自然环境是指人和自然的关系，如芦花荡中的白洋淀。 (3)、情节。情节是小说矛盾冲突的演变过程。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。,专题一 记叙文阅读,2. 小说的鉴赏方法 小说鉴赏，可以从小说三要素及其主题方面入手。 (1)、人物形象鉴赏 、正面描写，即直接描写 通过描写人物

15、的语言、行动、肖像、心理等来表现人物的性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 形象刻画即各种描写手法的运用与作用: A. 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 B. 语言描写:言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。 C. 心理描写:直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物的思想品质，刻画人物的性格，推动情节发展。,专题一 记叙文阅读,分析人物的心理描写，能很好地揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环

16、境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、行动描写交叉在一起。 D. 细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。成功的细节描写可以增强艺术感染力，是文学创作中不可忽视的技巧。 、侧面描写，即间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征，在情节发展中展现人物的性格特征，而环境描写则有衬托、烘托的作用。 对小说中人物的鉴赏应从作者对人物的介绍和评价来把握，从人物的语言、行动和心理描写来分析，从人物活动的社会历史背景来理解，从多种不同的角度对人物做面面观，从神魔鬼怪形象中悟出人情。,专题一 记叙文阅读,(2)、故事情节鉴赏 理清线索，把握情节的